资源简介

《鱼儿游游》教案
一、教学目标
1、能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼。
2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
二、教学重点、难点
教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿的外形彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点：能用绘画，撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用彩泥等材料来做鱼，并注重色彩的搭配，拓展学生对鱼表现能力。
三、教学准备
教具：范作、演示用的工具、材料
学具：彩笔、彩纸和其他工具
四、教学过程。
1、激发兴趣，导入新课
今天老师在路上看到几个小朋友很不开心，因为有一个谜语他们猜不出来，我告诉他们咱们班的小朋友个个教是聪明的小一休，一定能帮助他们。﹙教师用猜谜语的方法抓住孩子的好奇心﹚
出示谜语“小精灵，真漂亮，有翅不能飞，没脚水中游，披鳞甲，长尾巴，吐个泡泡送大家”，学生猜出是鱼，“你们想不想认识一下鱼家族呀”，出示今天的课题——《鱼儿游游》。
2、观察发现，感知鱼儿形状
让学生们把他们平常见到的最漂亮鱼的形状和颜色告诉大家，老师用惊讶的语气说：“小朋友们见过的鱼可真多，你们知道哪里的鱼更多吗”？
现在就和老师一起到海底世界去看一看。展示课件《海底世界》，学生在欣赏的时候，老师可对画面上的各种鱼的形状颜色进行讲解。
欣赏完海底世界，问：你们刚才从《海底世界》里看到了什么？如：小鱼儿是什么形状，什么颜色，周围的环境怎么样？并且让学生们用肢体语言来表现一下鱼儿是怎样游的﹙这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下基础﹚
3、画鱼做鱼，展开创作过程
使用可爱的语气说：小鱼儿有个问题要考考你“我是由几部分组成的”？
学生回忆、讨论。
生答：鱼头＋鱼身＋鱼尾＋鱼鳃＋鱼鳞，（这一环节老师拿粉笔在黑板上用演示的方法按鱼的组成画一条鱼）
师问：除了用画的方法表现鱼，还能用什么方法？
老师现场用剪纸和彩泥捏的方法表现鱼﹙这一环节让学生更加直观的看师演示，激发学生学习兴趣﹚看了老师这几种表现鱼的方法，想不想看看其他小朋友是怎样表现鱼的？
教师展示学生作业，有画的、剪贴的、彩泥捏的、彩纸折的。
学生认真观察其他学生作品。
师总结:看来表现鱼的方法多种多样，你想用什么方法来表现小鱼儿
学生发表自己的意见，有想用画的、剪的、彩泥捏的……
出示一张海底世界图，上面有美丽的水草和其它海洋生物。问学生:里面缺少些什么呢？
学生通过观察说:缺少小鱼儿。
老师使用鼓励的口吻说：聪明的小朋友，你们就选择自己喜欢的方法来表现小鱼儿，把它们投入到大海里吧！
4、学生作业
老师这儿还有一些漂亮的小鱼儿，你们可以借鉴一下，带音乐循环播放图片。
5、展示作业，课堂评价
师生共同欣赏黑板上大家齐心协力完成的美丽的海底世界，教师谈话，小朋友们，正是因为有了大家的齐心协力，才使这海底世界变得这么精彩，让我们为自己鼓掌！我们班简直成了海洋世界，你们现在个个都是美丽的小鱼儿，在大海里尽情地游吧！
教学反思：
本节课，首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用谜语、创设故事情境等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的美。其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。引导学生主动进行观察学习、探索研究，漂亮的鱼是由各种点和线来装饰的，并能合理展开想象，让学生充分动口、动手、动脑，在学生的亲历设计过程中培养学生审美、爱美、表现美、创造美的能力，进行有创造的设计绘画，以开发其潜在的概括、创造能力，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。

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