资源简介

教案
课 题 第9课 课时数 2
教学内容 我的手
教学目标 一、知识与技能初步尝试有关于手形的造型、表现材料，感知手形的变化与组合，进而能够结合身边的事物展开随形联想，探究装饰与组合的美感，在富有情趣，快乐的学习氛围中，表现一幅有趣的手形创想画。二、过程与方法 通过猜谜语、课堂游戏、作品欣赏和体验探究等多样的教学方法引导学生认识手的结构特点，探究手形的表现方法。使学生能够积极主动，愉悦地参加手形联想的学习活动，从而培养学想象能力、观察能力和形象思维能力。三、情感、态度与价值观使学生积极主动参与手形联想的学习活动，培养学生观察生活，表现生活，装饰美化生活及热爱生活的情感及对美术学习的兴趣。
教学重点 观察和感知不同姿态，角度的手形，初步学习手形随形联想的方法，抓住手形的特点展开联想。
教学难点 探究手形与生活中熟悉事物的外形相似性关联和丰富联想，研究手形表现与装饰组合，绘制手形不同变化的有趣形象。
教学准备 课件、视频、板贴等等
教 学 流 程
第一课时 教学时间
一：谜语导入、激发兴趣【猜一猜】师：同学们，今天老师给大家准备了一则谜语，我们看看哪位小朋友可以最先猜到谜底，我们奖励他一颗智慧星。请小朋友们竖起耳朵仔细听好。师：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。猜一人体器官。生：手师：看来小朋友们的反应速度都特别的快，一下子就猜出了答案。同学们了解手吗？手有哪些结构呢？生：了解，手由一个手掌和五只手指组成。师：那你们知道这五只手指分别叫什么名字吗？生：大拇指，食指，中指，无名指，小拇指。师：它们的长短造型上都有什么不同呢？生：它们长短各不相同，大拇指最短，中指最长。【做一做】师：看来大家对手指都有所了解，那接下来老师带大家做一个游戏，看看小手魔术师都在手形游戏里变出了什么？（一只手的变化探究）一变鼓槌咚咚响，二变兔子耳朵长，三变叉子闪闪亮，四变小树长长长，五变扇子扇扇凉，六变电话零零响，七变小鸟喳喳叫，八变手枪乓乓乓，九变鱼钩钓小鱼，十变麻花香又甜。师：同学们都完成的非常好，通过手形游戏我们了解到每个人都有一双灵巧的手，它能帮我们做很多的事情，也可以表达感情，传达多种信息，那手重不重要呀？生：重要。师：那我们今天就来学习学习有关手的新知识，看看我们的小手还能做些什么？师出示课题：《我的手》教学意图：通过猜谜语与游戏体验，引导学生感受，手可以传递情感，生活懂手能帮助人们做很多事情，是大家的好帮手，使其体会手的重要性，并明确学习内容。二：讲授新课【看一看】师：同学们平时有玩过手影游戏吗？那我们就来看看小朋友们可以用手影来组成什么神奇的图案吧！（播放课件手影视频，让学生感受手影图形组合的趣味。）师：现在老师也想请四位同学上台表演一下手影游戏，看看你们会不会用手来拼出老师ppt里展示的这四种图形。在座位上的小朋友也请你们伸出小手来尝试去做一做这些手影动作。教学意图：让同学自己动手体验手影游戏，活跃课堂氛围，学生从中感受愉悦性的同时也激发了学生对于手形的联想。师：同学们，刚刚我们一起都尝试了用手来组成不同的有趣图案，那想一想如果我们将手的形象放到画纸上会创作出怎样的形象呢？那接下来，就请同学们看看，老师是如何利用手形进行艺术创作的吧。（播放ppt小手变变变）师：老师第一步是将手放在画纸上，第二步拿出勾线笔沿着手的轮廓将它描下来，第三步则是给它添加上一些线条，同学们你们看，老师的手摇身一变变成了什么呀？生：一盆仙人掌。师：是不是很神奇呢？那接下来我们就来看看其他的小朋友还根据手形运用了哪些表现方法去进行艺术创作的吧。（切换ppt）师：哪位同学来回答一下，ppt上的小朋友作品运用了哪些表现方法呀？生：在手上画了很多装饰师：同学们回答的非常正确，他们对手形进行了大胆的想象，创造了各种不同的形象，并且还加上了特别多的装饰以及丰富的绚丽的色彩，使得画面看起来非常的饱满，而且能够传达出一种愉悦欢快的情感。师：那下面我们再来看看，还有那些别的表现方法？生：剪贴师：对，还可以运用剪贴的方式，将所创作的手形的作品给剪下来贴在彩色的卡纸上，可以增加作品的形式感。师：那除了这些方法以外，还有很多别的表现方法可以对手形进行创作。我们还可以使用刮画，或者是拓印的方式，都可以将我们的小手给奇妙的展现到画纸上上。师：那下面老师请同学们仔细观察一下这幅作品，可以给你们三十秒的时间讨论一下，这幅作品到底采用了哪种不同于前面给大家展示的作品的方式对手形进行联想创作的呢？生：这个孔雀的尾巴是用两只手拼在一起组成的。师：看来同学们观察能力都非常的强，我们的这个孔雀是运用了两只手组合的方式设计拼成的，那同学们可以下面的创作中运用组合的方式对手形进行联想创作。下面呢我想请同学观察下这幅作品，你们数一数，这幅画里到底蕴含了多少双手吗？生：一只两只三只四只，，，，，，，师：哇塞，这幅画原来是由那么多的手组合而成的呀，老师觉得这也是一种特别棒的方法呢。有的同学呢，还会在此基础上，添加了很多的背景和故事情节，赋予作品以独特的主题，所以接下来同学们对手形进行联想的时候也可以尝试着先去想一个有趣的故事，或者一个漂亮的场景，然后再去按照这个思路了去设计你们的作品，好不好呢？生：好。师：那下面就请同学们看一下。老师是如何利用手形去创造一幅完整的作品的（播放示范视频）师：同学们可以看，老师还可以通过变换角度，去进行联想创作哦。那同学们猜出来老师的主题是什么吗？生：海底世界师：同学都猜出来很棒，那下面老师就给大家看看，艺术家们还会对手进行哪些奇思妙想的创作呢？【赏一赏】师：艺术家表现的都是什么形象呀？生：天鹅，斑马，孔雀，热带鱼师：是不是我们的手经过画家艺术的加工以后都变得非常的生动有趣啦。三：艺术实践师：今天我们作业就是请同学们根据手形进行设计与组合，创作一幅形象生动有趣的绘画作品，要求画面饱满，色彩搭配鲜艳，下面就请同学们拿起你们的画笔开始动手吧！六、大家一起评一评1、介绍自己的画，说说你把小手想象成了什么？哪些地方表现的最好？2、学生互评作业教学意图：通过自评和互评两种评价方式，引导学生逐步学会评价，敢于评价，乐于评价。七：课外拓展师：请同学们根据今天所学知识，在课下可以结合不同的综合材料进行手形的创作，可以在下节课带来课堂，同学们一起欣赏评价，。
作业内容 制作一个手形，并在这个手形的基础上进行联想。
板书设计 伙伴
手形的联想
教学反思
我们都有一双手，都有一个聪明打大脑，可是如何将这二者有机的结合呢，这就是手形的联想神奇之处！这次的作业真是太让我惊喜，孩子们的想象力大大超出了我的预期。今后一定要多给孩子们想象的空间，形的组合、变化和创新真是很有趣。
更好的教育 更好的发展

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