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16*　驱遣我们的想象
文化常识
1.作者简介
作者 叶圣陶 生卒年 1894—1988 籍贯 江苏苏州
原名 叶绍钧 字 秉臣、圣陶
评价 现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称
作品 长篇小说《倪焕之》,童话故事《稻草人》等
字词积累
1.读准字音
契合(qì)　　　着手(zhuó)　　　桥堍(tù)
拘泥(nì) 旷远(kuàng) 苟安(gǒu)
2.理解词意
【契合】 符合;合得来,意气相投。
【旷远】 空旷辽远;久远。
【拘泥】 固执,不知变通。
【怅然】 因不如意而感到不痛快。
素材积累
想象力比知识更重要。
——爱因斯坦
想象是创造形象的文学技巧的最重要的手法之一。
——高尔基
危楼高百尺,手可摘星辰。
——李白
阅读时,只有凭借想象,才能走进作品所描述的世界,进入一个看得见、摸得着、能闻到气味、能听到声音、能辨出色彩的世界,一个活生生的、具体的、形象的世界。进而运用形象思维,去感受语言文字所暗示和启发的意蕴和情感,也就是说,想象力是阅读的重要能力。没有感悟想象,就没有进行真正的语文学习。语文学习,就是让教师引导学生在语言中探究,通过语言文字来浮想联翩。
知识拓展
叶圣陶改名趣事
叶圣陶,原名叶绍钧,曾数次改名。他12岁入苏州长元吴公立小学时,请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生见叶圣陶小小年纪就能有如此大志向,心里大为惊讶。他思考了片刻,说:“你名绍钧,《荀子》有诗曰‘秉国之钧,四方是维’,意思是要想治理好国家,必须维系好与邻国的关系。不如,你的字叫作‘秉臣’吧。”先生还教育他要爱国就得先爱乡土,通晓乡土的山川史地、名人伟业。1911年10月15日,苏州在辛亥革命中光复了。次日,叶绍钧找到章伯寅先生说:“清廷已覆没,皇帝被打倒了,我不能再做‘臣’了,请先生改一个字。”章先生笑了笑说:“你名绍钧,有诗曰‘圣人陶钧万物’,就取‘圣陶’为字吧。”叶圣陶满意而去。1914年6月10日,叶圣陶在《小说丛报》第2期发表文言小说《玻璃窗内之画像》,署名“圣陶”。之后他又把姓“叶”与笔名“圣陶”连了起来,成为闻名于世的笔名。
1 / 114　山水画的意境
文化常识
作者简介
作者 李可染 生卒年 1907—1989 籍贯 江苏徐州
评价 中国近代杰出的画家、诗人
经历 画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画,13岁时学画山水,43岁时任中央美术学院教授,49岁时为变革山水画,行数万里旅行写生,晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物,尤其擅长画牛
作品 画作《漓江胜景图》《万山红遍》《井冈山》等
字词积累
1.读准字音
惆怅(chóuchàng)　真挚(zhì)　　渲染(xuàn)
暮霭(ǎi) 赋予(fùyǔ) 浮光掠影(lüè)
2.理解词意
【惆怅】 伤感,失意。
【渲染】 国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。比喻夸大地形容。
【身临其境】 亲身面临那种境地。
【胸有成竹】 比喻做事之前已经有通盘的考虑。文中是强调画家作画前,要对所画的对象有整体的把握,非常熟悉。
【浮光掠影】 比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。
素材积累
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
——柳宗元
意存笔先,画尽意在。
——张彦远
急雨才收翠色新,长青树上露沉沉。迷蒙白雾轻如许,欲上秋空作暮云。
——寂莲法师
水墨画扎根于中华民族深厚的文化土壤之中,其在文化精神上融合诗词、书法艺术,追求朴素自然之美;在艺术手法上巧妙运用写意,将笔墨意趣发挥到极致。经过数千年的发展,它已成为我国传统绘画中最具代表性的艺术形式。
李可染先生多才多艺,除了绘画,还会拉胡琴,而且精通京剧。京剧对他来说,既是爱好又是消遣。有一次,他一连失踪了三天,第四天回家后,妻子才知道,原来他连听了三天三夜的京剧。妻子责问:“李可染,你要是这样只迷戏,你的画还能成吗 ”从此,他不再拉二胡和听京剧,只一心一意,心无旁骛地绘画。李可染要下很大的决心才能不理会拉二胡和听京剧这两个爱好,最终他毅然决然地做到了,这样的克制力真是令人敬佩。
知识拓展
(一)老舍赞画
1944年,《李可染水墨写意画展》在重庆举办。老舍在《看画》一文中写道:“大约在五年前吧,文艺协会义卖会员们的书画,可染兄弟画了一幅水牛、一幅山水,交给了我。这两张我自己买下了,那幅水牛今天还在我的书斋兼客厅兼卧室里悬挂着。我极爱那几笔抹成的牛啊!”
(二)宣传抗战
抗战时,李可染和同事在徐州民教馆里开辟了抗战宣传展览室,同时创作了黑、绿两色石印的抗战画报。李可染一个人创作起稿,同时就有7位学生紧跟着上色、书写美术字标题。这样完成了上百幅,由青年学生们张举游行,协同抗战文艺宣传队,在城乡巡回展示。他们举办的抗战宣传画展,唤起了民心,激励着人们齐心抗战。
1 / 1第四单元　思想艺术
13　短文两篇
文化常识
1.作者简介
作者 弗朗西斯· 培根 生卒年 1561—1626 国籍 英国
评价 哲学家、作家
作品 《随笔》《新工具论》等
作者 马南邨 生卒年 1912—1966 原名 邓拓
评价 新闻记者、政论家、杂文作家
作品 杂文集《燕山夜话》、诗词集《邓拓诗词选》等
2.文体知识
议论文
三 要 素 论点 作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂
论据 证明论点的材料(事实论据和道理论据)
论证 指运用论据证明论点的过程和方法 常见的论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、归纳论证等
论 证 方 式 立论 就一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解或主张
驳论 就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张
字词积累
1.读准字音
怡情(yí)　　　　　　狡黠(xiá)
诘难(jiénàn) 滞碍(zhì)
阐证(chǎn) 死抠(kōu)
要诀(jué) 涉猎(shè)
藻饰(zǎo) 劝诫(jiè)
练达(liàn) 吹毛求疵(cī)
豁然贯通(huò) 味同嚼蜡(jiáo)
统筹(chóu) 狡黠(xiá)
2.理解词意
【怡情】 使心情愉快。
【诘难】 诘问,为难。
【练达】 阅历多而通达人情世故。
【寻章摘句】 搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。
【味同嚼蜡】 形容写文章或说话枯燥无味。
【吹毛求疵】 刻意挑剔毛病,寻找差错。
【豁然贯通】 一下子弄通了某个道理。
【不求甚解】 现多指只求懂得大概,不求深刻了解。
素材积累
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
——于谦
书犹药也,善读之可以医愚。
——刘向
书籍是思想的航船,在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物,运送给一代又一代。
——培根
读书不知味,不如束高阁。蠹鱼尔何如,终日食糟粕。
——袁枚
经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。
——歌德
人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。
——普希金
要热爱书,它会使你的生活轻松;它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
——高尔基
鲁迅的书让人学会深刻思考;周国平的书教会人辩证看问题;余秋雨的散文让人心胸大气磅礴、旷达辽远;丁立梅的文字使人温暖,有情有义——不同的作者传递不一样的感悟,带来不同的心灵震撼,在书海中,智慧被开启,灵魂被升腾。
知识拓展
为什么培根说“知识就是力量”
英国哲学家培根年轻时在英国最有名气的大学——剑桥大学读书。当时的剑桥大学,在学术上被一批崇尚“经院哲学”的教授们所把持。他们笃信世界由神创造,因而上课时这些经院哲学家们就无休无止地宣扬宗教道理,并以烦琐、荒唐的手法论证神的存在和巨大力量,他们对真正的科学研究持敌对和排斥的态度。大学里的这种学术风气让培根感到十分不满,最终培根离开了剑桥大学,开始了自己对社会、人生、大自然的科学研究。不断的观察、思考使培根越来越明确地树立了唯物主义的哲学观点。他认识到,要认识、了解、利用自然,必须研究和掌握科学知识。他说“学习知识是一种快乐”“人的知识和人的力量是相辅相成的”,并且他在自己1602年的新著作《新工具》一书中,明确而响亮地提出了充满智慧的口号——知识就是力量!
1 / 115*　无言之美
文化常识
1.作者简介
作者 朱光潜 生卒年 1897—1986 籍贯 安徽桐城
评价 美学家、翻译家。是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”,还是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师
作品 《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等
字词积累
1.读准字音
意蕴(yùn)　　　　　　譬如(pì)
寂寥(liáo) 演绎(yì)
栩栩如生(xǔ) 谚语(yàn)
信手拈来(niān) 惟妙惟肖(xiào)
铢两悉称(chèn) 颦(pín)
2.理解词意
【附丽】 附着,依附。
【铢两悉称】 形容两方面轻重相当或优劣相等。
【信手拈来】 随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。
【惟妙惟肖】 形容描写或模仿得非常好,非常逼真。
【轻描淡写】 着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。
【栩栩如生】 指艺术形象非常逼真,如同活的一样。
【有声有色】 形容表现得十分生动。
【闲情逸致】 闲适的情致。
素材积累
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
——杜甫
词源倒倾三峡水,笔阵独扫千人军。
——杜甫
一程山水,一段故事。是谁在西湖冬日里留下断桥残雪的清幽 是谁在圆月当空时咏起“千里共婵娟”的夙愿 是谁在康桥的柔波中吹响了别离的笙箫 是谁在寂寥的雨巷里期盼着丁香般窈窕的倩影 时光荏苒,斯人已不知何处,但他们留下了为世人所赞颂的美丽。
在众多艺术形式中,留白运用广泛:绘画中有“计黑当白”,音乐中有弦外之音,戏曲中有虚拟动作,诗文中有意在言外,佛陀中有拈花一笑。留白艺术也适用于人的生活。人生不能挤得太满,当于无字处看书,于无声处听音,于无画处观景,于无心处参禅。意蕴更显深远,生命就更鲜活。人生贵在留白,能留白和会留白,是胸襟,是气度,是智慧,是境界,也是一种从容、淡然的生活方式。
知识拓展
留　白
留白,是我国传统艺术的重要表现手法之一,指的是在作品中留下相应的空白。文学作品、绘画和话剧中都用到了留白。
留白,是一种奇思妙想,是一种独特发现;是一种奇巧构思,是一种奇特创造。留白,不是随意的点缀,而是巧妙的设计;不是随便的抛出,而是精心的构思。比如莫泊桑短篇小说《项链》的结尾,就非常巧妙:在点出项链是假的之后,就戛然而止;创下了想象的空间,留下了回味的余地。让读者在想象中去补充情节,完善形象;让人们在回味中去体味意义,品味价值。因而,想象常常超出作者创造,回味也往往超过作品本身。
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