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3.2学习科学思维的意义同步练习
一、选择题：
1．（2022·山东省桓台第一中学高二阶段练习）农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效,为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑。这说明科学思维（ ）
①是我们处理新问题的客观依据
②有利于正确认识国情、世情
③有利于我们把握新情况、解决新问题
④有助于我们提高创新力、避免挫折
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．（2022·山东省桓台第一中学高二阶段练习）学习科学思维有助于我们发扬科学精神,发扬科学精神需要（ ）
①提高我们的政治站位
②用马克思主义方法解决矛盾
③积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革
④解放思想、实事求是
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
3．（2022·山东省桓台第一中学高二阶段练习）习近平总书记在中国政法大学考察时指出,青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期。学习科学思维,我国青年（ ）
①可以快速提高创新能力
②可以提升思想水平和政治觉悟
③可以提高学习和工作的效率
④可以创造社会发展规律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．（2022·山东·枣庄市第三中学高二阶段练习）学习科学思维对提升我们思维素养的重要意义是（ ）
①有利于纠正我们逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②有利于我们把握事物的本质和发展规律
③有利于我们全面、动态地把握客观事物
④有利于我们把握新情况，解决新问题，提高创新能力
A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④
5．（2022·山东·枣庄市第三中学高二阶段练习）关于“科学思维”，以下说法正确的是（ ）
①科学思维的基本条件是“内容真实”和“形式正确”
②科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维相并列
③内容与形式统一的思维是科学思维
④科学思维必须符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．（2020·山东省华侨中学高二阶段练习）近年来，我国先后组织开展了五批农村集体产权制度改革试点，共有28个省份、89个地市、442个县整建制开展试点。农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效，为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑。这说明科学思维（ ）。
①是我们处理新问题的客观依据②有利于正确认识国情、世情
③有利于我们把握新情况、解决新问题④有助于我们避免曲折
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．（2022·江苏南通·高二阶段练习）鱼缸和鱼缸上的蔬菜种植管道,构成了鱼菜共生的平台。这项循环农业发展的新技术,把水产养殖和生态种植这两种完全不同的生产方式,通过巧妙的生态设计,达到了科学的协同共生,使“养鱼不用换水,种菜不用施肥”成为一种现实。这一技术说明科学思维( )
①助力我们把握事物的本质和发展规律
②能突破所有条件限制,创造新的联系
③可以摆脱规律的制约,创造新的事物
④有利于我们把握新情况、解决新问题
A．①④ B．③④
C．②③ D．①②
8．（2022·湖南·道县第二中学高二阶段练习）有一些体外或动物实验的证据支持芹菜中某些化合物具有降压作用，但没有任何临床研究证据表明吃芹菜真能降血压。因此，高血压患者千万不要听信这类传言，指望吃芹菜来控制血压，耽误了正规的医疗干预，造成原本可以预防的健康危害。这说明科学思维 (　　)
①有利于揭示事物本质和规律　②有利于澄清事实　
③有利于动态把握事物　④有利于全面把握事物
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
9.（ 2021全国高二期中）2021全国高二期中随着信息技术的发展包括核试验在内的许多科学研究都可以利用计算机模拟实验。这样既可以达到实验效果，又可以节省实验费用降低实验风险。许多科学研究都可以利用计算机模拟实验说明( )
A.人们可以认识、利用和改造规律
B.有些认识不需要通过实践即可获得
C.实践是认识的目的
D.学习科学思维可以提高我们的创新能力
10.（2021.天津 高三期中）5.中国要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,从容应对各种挑战和冲击,使我国的国际竞争力稳步提升,强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导说明( ) 。
A.思维在实践中产生，在实践中发展
B.实践是检验思维真理性的唯一标准
C.思维对于实践具有科学的指导意义
D.科学思维对实践有重大的指导意义
11.（2021 新疆喀什高三期中）我们把握科学思维的精髓、学会运用科学思维方法的思想政治意义有( )。
①纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②更为全面、动态地把握客观事物
③自觉为国家强盛和民族复兴而奋斗
④正确认识国情准确把握历史方位
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
12.（2021山东省济南第十一中学高三期中）7.各级领导干部都要努力学习掌握治国理政的科学思维方法,如辩证思维、系统思维、战略思维、法治思维、底线思维、精准思维等。掌握科学思维方法，有利于领导干部( )。
①正确认识国情和世情，准确把握历史方位
②把握社会本质和发展规律,主宰历史舫向
③改革创新，全面否定过去的理论与实践
④正确认识事物，提高学习和工作的效率
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
13.（2021 海南东方市东方中学高二期中）习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答了时代之问，不断弓|领时代前进，是新时代精神的精华。这主要说明学习科学思维有利于我们( )。
①正确认识事物，提高学习和工作效率
②全面地把握事物的本质和发展规律
③认清时代特征，正确认识国情和世情
④把握所在的历史方位,提高政治站位
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
14.（2021山东高二期中）10.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩,捍卫真理。这是因为( ) 。
①科学思维一定是符合逻辑要求的思维
②违背逻辑要求的思维不是科学思维
③符合逻辑要求的思维的结果一定科学
④只有学习逻辑知识才能捍卫真理
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
15.（2021山东山东高二期中）近年来,我国先后组织开展了五批农村集体产权制度改革试点，共有28个省份、89个地市、 442个县 整建制开展试点。农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效，为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑。这说明科学思维( )。
①是我们处理新问题的客观依据
②有利于正确认识国情、世情
③有利于我们把握新情况、解决新问题
④有助于我们避免曲折
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
16.亚里士多德曾经断言:轻重不同的物体从同一高度下落,重物落得快，轻物落得慢。伽利略对此提出质疑:如果把轻重不同的两个物体捆绑在一起，两个物体之和，比原来重的物体更重,其下落速度应该比原来重的物体下落的速度更快;由于轻的物体下落速度慢，这两个绑在一起的物体的下落速度,应该比那个重的物体的下落速度更慢。既是更快又更慢,不可能都成立,所以亚里士多德的断言是错误的。材料表明
①思维是人所特有的属性，人脑的机能
②科学思维追求认识的客观性，不迷信权威
③正确的思维在实践中产生,反作用于实践
④学习科学思维， 有利于纠正逻辑错误,捍卫真理
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
二、材料分析题
17．（2022·山东菏泽·高三期末）党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在全局和战略的高度，对生态文明建设提出一系列新理念新思想新战略，形成了习近平生态文明思想。
习近平生态文明思想继承和发展马克思主义关于人与自然关系的思想精华和理论品格，深刻把握人与自然的发展规律，紧扣时代命题，坚持开拓创新，是新时代生态文明建设的根本遵循，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。我国将生态文明理念和生态文明建设写入《中华人民共和国宪法》，纳入中国特色社会主义总体布局。实践表明，生态环境保护和经济发展是辩证统相辅相成的，建设生态文明、推动绿色低碳循环发展，不仅可以满足人民日益增长的优美生态环境需要，而且可以推动实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
在实现第二个百年奋斗目标新征程上，要坚持生态优先、绿色发展，把生态文明理念发扬光大，为社会主义现代化建设增光增色。
结合材料，运用“领会科学思维”的知识，谈谈你对习近平生态文明思想的理解。
参考答案：
1．【答案】C
【详解】②③：材料中我国农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效,说明了科学思维有利于正确认识国情、世情,有利于把握新情况、解决新问题,②③符合题意。①：客观实际是处理新问题的客观依据,①错误。④：事物发展的道路是曲折的,④中“避免挫折”说法错误。故本题选C。
2．【答案】D
【详解】②④：材料强调发扬科学精神的措施,即用马克思主义方法解决矛盾，解放思想、实事求是，故②④正确。①③：选项①③是学习科学思维的思想政治意义,故①③不符合题意。故本题选D。
3．【答案】C
【详解】①：学习科学思维，不一定能“快速”提高创新能力，①说法错误。②③：材料强调学习科学思维的意义,科学思维可以提升思想水平和政治觉悟，可以提高学习和工作的效率，②③符合题意。④：规律不能创造，④说法错误。故本题选C。
4．【答案】D
【详解】①②③④：学习科学思维对提升我们思维素养的重要意义包括：有利于纠正我们逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律，学会运用辩证思维方法，使我们可以更为全面、动态地把握客观事物；有利于我们把握新情况，解决新问题，提高创新能力；①②③④均符合题意。故本题选D。
5．【答案】B
【详解】①：“内容真实”和“形式正确”是科学思维的两个基本条件，①正确。②：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维相并列的思维形式，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，②错误。③：任何思维都是内容与形式统一，③错误。④：科学思维必须符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果，④正确。 故本题选B。
6．【答案】C
【详解】①：客观实际是处理新问题的依据。①错误。②③：村集体产权制度改革取得阶段性重要成效，为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑；说明科学思维有利于正确认识国情、世情，有利于我们把握新情况、解决新问题。②③符合题意。④：事物发展的道路是曲折的，“避免曲折”说法错误。④错误。故本题选C。
7．【答案】A
【详解】②③：“突破所有条件限制”“摆脱规律的制约”说法错误,发挥主观能动性应该以尊重客观规律为基础，故②③错误。①④：水产养殖和生态种植这两种完全不同的生产方式,通过巧妙的生态设计,达到了科学的协同共生，这一技术成果是人们发挥科学思维作用的结果，故①④入选。故本题选A。
8．【答案】A
【详解】①②：通过科学思维，澄清了事实、批驳了谣言、把握了本质规律，①②符合题意。
③④：“动态把握事物”、“全面把握事物”与材料无关，③④排除。故本题选A。
9.[答案] D
[详解] D:计算机广泛应用于科学研究领域，反映了科学思维的结果即计算机原理具有普遍的适用性，说明学习科学思维可以提高我们的创新能力。D符合题意。A:规律是客观的，是不以人的意志为转移的，“改造规律说法错误，A排除。B:人们获得知识的途径有两个，参与实践获得的直接经验和学习间接经验，但材料的主旨并不是阐释获得认识的途径,而是阐释学习科学思维可以提高我们的创新能力。B排除。C:“实践是认识的目的"指的是把认识运用到实践中，材料未体现，C排除。故本题选D。
10.[答案] D
[详解] D:中国要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从容应对各种挑战和冲击，使我国的国际竞争力稳步提升;这体现了习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学思维，对实践有重大的指导意义。D符合题意。AB:题干强调要发挥习近平新时代中国特色社会主义思想的指导作用，即强调科学思维对实践的指导意义,没有涉及思维在实践中产生和实践是检验思维真理性的唯一标准。 AB不符合题意。C:只有科学思维才对实践具有科学的指导意义。C错误。故本题选D。
11.[答案] D
[详解]③④:题干主旨强调的是思想政治意义，把握科学思维的精髓、学会运用科学思维方法能够自觉为国家强盛和民族复兴而奋斗;正确认识国情准确把握历史方位。③④符合题意。
①②:纠正逻辑错误，驳斥诡辩,捍卫真理;更为全面、动态地把握客观事物强调的是,学习科学思维的思维素养意义。①②不符合题意。故本题选D。
12.[答案] B
[详解]①④:掌握科学思维方法,有利于领导干部正确认识国情和世情,准确把握历史方位,也有利于正确认识事物，提高学习和工作的效率。①④符合题意。②:领导干部不能主宰历史方向。②错误。③:领导干部要树立辩证的否定观，不能全面否定过去的理论与实践。③错误。故本题选B。
13.[答案] D
[详解]①②:习近平新时代中国特色社会主义思想作为回答时代之问的科学理论，体现了学习科学思维的思想政治意义;正确认识事物，提高学习和工作效率,全面地把握事物的本质和发展规律是学习科学思维思维素养意义。①②不符合题意。③:习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答了时代之问，说明学习科学思维有利于我们认清时代特征,正确认识国情和世情。③符合题意。④:习近平新时代中国特色社会主义思想不断引领时代前进，是新时代精神的精华;说明学习科学思维有利于我们把握所在的历史方位，提高政治站位。④符合题意。故本题选D。
14.[答案] A
[详解]①②:根据所学知识，学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。这是因为科学思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。①②符合题意。③:违背逻辑要求的思维不是科学思维，但这并不意味着符合逻辑要求的思维的结果一定科学。③错误。④:通过学习逻辑知识，我们可以更好的担当起维护真理的责任;选项说法过于绝对。④错误。故本题选A. .
15.[答案] C
[详解]①:客观实际是处理新问题的依据。①错误.②③:村集体产权制度改革取得阶段性重成效，为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战路提供了重要制度支撑;说明科学思维有利于正确认识国情、世情，有利于我们把握新情况、解决新问题。②③符合题意。④:事物发展的道路是曲折的，“避免曲折”说法错误。④错误。故本题选C。
16.[答案] D
[详解]②④:材料表明，科学思维不盲目崇拜权威，注重实事求是的推证，坚持以理服人，努力把握客观规律、遵循客观规律的要求;学习科学思维，有利于我们纠正辽辑错误，驳斥诡辩,捍卫真理，故②④正确且符合题意。①③:材料主要强调的是要遵循客观规律，不盲目崇拜权威，用于纠正错误，追求真理，并没有体现思维是人所特有的属性,是人脑的机能，也不涉及正确的思维在实践中产生，又反作用于实践，①③不符合题意。故本题选D。
17．科学思维是以科学精神为向导的思维，是符合认识规律、遵循逻辑要求的思维，是能够达到正确认识结果的思维。习近平生态文明思想是与客观实际相符合的科学理论，是辩证思维和创新思维的成果，是科学的理论体系。科学思维追求认识的客观性，结果具有可预见性和可检验性。习近平生态文明思想坚持马克思主义的指导，以全新视野深化对人与自然发展规律的认识，紧扣时代命题，以实事求是的态度接受实践的检验，是当代中国生态文明建设的科学指南。科学思维能够指导人们在实践中实现预期的目的，促进事物的发展。坚持习近平生态文明思想，既可以满足人民群众的优美生态环境需要，又可以促进经济的高质量发展，推动实现全面建成现代化强国目标、实现中华民族的伟大复兴目标。
【详解】第一步：审设问。（明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。）
本题的设问指向结合材料，运用“领会科学思维”的知识，谈谈你对习近平生态文明思想的理解。本题考查知识明确具体，主要包括科学思维的含义与特征、学习科学思维的意义等，解答时把握材料关键信息，实现理论与材料的有机结合。
第二步：审材料。（通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。）
有效信息①：以习近平同志为核心的党中央站在全局和战略的高度，对生态文明建设提出一系列新理念新思想新战略，形成了习近平生态文明思想。
有效信息②：习近平生态文明思想继承和发展马克思主义关于人与自然关系的思想精华和理论品格，深刻把握人与自然的发展规律，紧扣时代命题，坚持开拓创新，是新时代生态文明建设的根本遵循，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。
有效信息③：在实现第二个百年奋斗目标新征程上，要坚持生态优先、绿色发展，把生态文明理念发扬光大，为社会主义现代化建设增光增色。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：科学思维是以科学精神为向导的思维，是符合认识规律、遵循逻辑要求的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
得分点②：科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性
得分点③：科学思维能够指导人们在实践中实现预期的目的，促进事物的发展。
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导入新课
思考：习总书记为什么要青年学生培养和训练科学思维方法和思维能力？学习科学思维有何重要意义呢？
青年学生要培养和训练科学思维方法和思维能力
习近平总书记在中国政法大学考察时强调，“青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期”“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。
学习科学思维的意义
第三课 领会科学思维
第二框
全书逻辑框架的大思路
研究思维的规律和方法的学问
逻辑思维规则
辩证思维方法
思维
意识
理性认识
广义
狭义
逻辑学
辩证逻辑
形式逻辑
广义
狭义
方法
运用
狭义逻辑学
本册主线
《逻辑与思维》
本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
科学思维
创新思维能力
第一单元知识体系
树立科学思维观念
不同用法
逻辑学
逻辑思维基本要求
逻辑
为什么要学习科学思维
1
从台胞对民进党当局的警示中探究学习科学思维的思想政治意义
2
从对俄乌战争的看法中明确学习科学思维的思维素养意义
议题
01
学习科学思维的思维素养意义
1
从对俄乌战争的看法中明确学习科学思维的思维素养意义
议题
探究与分享
俄罗斯对乌克兰的军事打击，中国互联网上挺俄派、挺乌派也在大打口水战。
挺俄派认为,俄罗斯是被以美国为首的北约挤压到家门口，迫不得已才作出激烈反击，俄军的行动可以理解。中国应该支持俄罗斯，至少不能让俄罗斯倒下，否则中国将独自面对美国及其盟友的威胁。
挺乌派认为，俄罗斯率先发起战争，越境打击乌克兰，是不折不扣的侵略行径,给乌克兰人民带来巨大灾难;中国应维护联合国有关国家主权和领土完整不容侵犯的原则，和西方国家一起反对侵略。
挺俄派和挺乌派互不相让，言辞激烈,己发展到互贴标签和人身攻击的程度。
华春莹：中俄关系建立在不结盟、不对抗、不针对第三方的基础上，中方一贯主张各方尊重和重视彼此合理安全关切，努力通过谈判协商和平解决地区热点问题，我想再次强调中方的一贯立场。各国安全应该是共同、合作、可持续的安全，各方的合理安全关切应该得到尊重和解决。我们希望各方不要把和平大门关上，继续致力于对话、协商、谈判，努力尽快缓解事态，不要使局势进一步升级。
探究问题：结合上述材料，从提升思维素养的角度，分析挺俄派、挺乌派及外交部对俄乌战争的着法中阐述我们必须学习科学思维的理由。
挺俄派、挺乌派及外交部对俄乌战争的着法
探究与分享
忽视了乌克兰是一个主权国家，且中国一向都支持联合国宪章原则，支持国家主权和领土的完整性。
忽视了俄方是在经历了北约5轮东扩，国家安全受到极大风险的情况下才发起战争的，俄方的合理关切并未得到北约的理解。
分析回答探究问题：
都犯了逻辑错误，未能全而的、辩证的看待俄乌战争,把握俄乌战争的本质
认为双方均有合理与不合理之处，发生战争会导致最终的受害人只有无辜的平民，双方应该采取和平的方式,利用对话与谈判去解决遇到的问题。
利用了科学思维去看待俄乌战争，双方应该采取和平的方式,利用对话与谈判去解决遇到的问题。
挺俄派：
挺乌派：
外交部的发言：
学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。
学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。
1、学习科学思维的逻辑思维意义
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
一、学习科学思维的思维素养意义
例如：鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道：“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。”
犯了“偷换论题”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了
2、学习科学思维的辩证思维意义
有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物
一、学习科学思维的思维素养意义
例如：面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。
有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。
3、学习科学思维的创新思维意义
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
一、学习科学思维的思维素养意义
例如：毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。
根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。
【知识整合】科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系
二、科学思维的特征
02
学习科学思维的思想政治意义
2
从台胞对民进党当局的警示中探究学习科学思维的思想政治意义
议题
探究与分享
据环球网2月25日报道，俄乌爆发冲突以来，民进党当局配合美西方舆论，一边暗示将配合美国对俄罗斯采取制裁措施,一边借乌克兰问题踏热点,声称“台湾比乌克兰更重要”，以此希望美西方支持台湾,迫使大陆不敢“武力侵犯”。
对此，岛内舆论则是警告声不断。从美国坚决不出兵乌克兰来看，“蔡英文该醒醒了”。台湾资深媒体人赵少康23日发文喊话“蔡英文该醒醒了”，乌克兰对台湾的启示很明确，就是“小地方不要刺激实力强的一方”，并强调两岸和平相处最重要，“如果没事捅大陆一下,捅久了总有出事的一天，受伤最大的还是台湾。”
台湾时事评论员赖岳谦也强调乌克兰是主权独立国家，但台湾跟大陆同属于一个中国，而美国只承认中华人民共和国，“乌克兰和俄罗斯还是两个国家，两个主权国家美国都不敢派兵，（大陆和台湾是)同一个国家他怎么敢介入 ”
探究问题：结合上述材料，从科学思维的角度，分析为什么众多台胞喊话民进党当局要学会理性的、科学的考虑美台关系
蹭俄乌局势热点，岛内喊话蔡英文醒醒
探究与分享
乌克兰是主权独立国家，但台湾跟大陆同属于一个中国，美国只承认中华人民共和国，“乌克兰和俄罗斯还是两个国家，两个主权国家美国都不敢派兵，（大陆和台湾是)同一个国家他怎么敢介入 ”
分析回答探究问题：
希望台湾当局能够认清社会发展的规律和阶段性特征，认识当前中国的国情和台湾地区的情况，准确把握美国对台湾的看法，提高思想水平和政治觉悟
乌克兰对台湾的启示很明确，就是“小地方不要刺激实力强的一方”，并强调两岸和平相处最重要，“如果没事捅大陆一下,捅久了总有出事的一天，受伤最大的还是台湾。”
不要再被美国利用，阻挠国家统一，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
赖岳谦：
赵少康：
从觉悟层面看学习科学思维的思想政治意义
不同的国情
促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
目的
目的
从实践层面看学习科学思维的思想政治意义
1、社会实践与科学思维的关系
人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。
正确的思想只能从社会实践中来。
成功的社会实践离不开科学思维的参与。
二、学习科学思维的思想政治意义
例如：毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”
习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”
【知识整合】正确思想、科学思维与社会实践的关系：
⑴思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。
正确思想来自实践，是在社会实践基础上揭示的思维规律和规则。遵循思维规律和规则是科学思维的题中之义。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。
⑵思想是行动的先导。正确思想指导下才能在实践中实现预期的目的。
二、学习科学思维的思想政治意义
2、学习科学思维的思想政治意义
（1）从觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
二、学习科学思维的思想政治意义
例如：青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
2、学习科学思维的思想政治意义
（2）从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
二、学习科学思维的思想政治意义
例如：青年学生要有创新思维。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。
【相关链接】学习科学思维对培养科学精神的意义
⑴科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。
⑵我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求直各实的精神。
⑶发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾;就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
二、学习科学思维的思想政治意义
本框小结
学习科学思维的思维素养意义
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
有利于我们把握事物的本质和发展规律
学习科学思维的思想政治意义
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
社会实践与科学思维的关系
两个角度
觉悟层面
实践层面
学习科学思维的意义中小学教育资源及组卷应用平台
3.2学习科学思维的意义教学设计
【课标要求】
体悟学会科学思维的意义。
【教材分析】
通过第三课第一框《科学思维的含义与特征》的把握，本框主要体悟学习科学思维的意义。教材从学习科学思维的思维素养意义与学习科学思维的思想政治意义两方面分析意义。思维素养意义从逻辑思维意义、辩证思维意义与创新思维意义角度阐述，思想政治意义从思想觉悟层面和实践层面进行阐述分析，条理清晰，有助于学生的理解领悟。
【教学目标】
1.体悟学会科学思维的两方面意义:学习科学思维对提升思维素养的意义;学习科学思维对提升中学生思想水平和政治觉悟的意义。
2.通过本课学习，领会学习科学思维的意义，进而用科学的思维看待生活中的问题，增强学生的科学精神，助推中学生争做时代新人，提升学生的参与意识。
【核心素养】
科学精神:正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。
公共参与:通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。
【教学重点】了解学习科学思维的逻辑思维、辩证思维、创新思维的意义，学习科学思维对培养科学精
【教学难点】正确理解科学思维与正确思想的关系，学习科学思维的思想意义与政治意义。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：阅读材料《青年学生要培养和训练科学思维方法和思维能力》
习近平总书记在中国政法大学考察时强调，“青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期”“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。
思考：习总书记为什么要青年学生培养和训练科学思维方法和思维能力？学习科学思维有何重要意义呢？
教师总结导入新课：这节课我们就来学习科学思维有何重要意义
新课讲授：
出示课题：学习科学思维的意义
第一幕：学习科学思维的思维素养意义
议题一：从对俄乌战争的看法中明确学习科学思维的思维素养意义
探究活动一：阅读材料《挺俄派、挺乌派及外交部对俄乌战争的着法》
探究问题：结合上述材料，从提升思维素养的角度，分析挺俄派、挺乌派及外交部对俄乌战争的着法中阐述我们必须学习科学思维的理由。
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：整理探究分析结果
一、学习科学思维的思维素养意义
1、学习科学思维的逻辑思维意义
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
例如：鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道：“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。”
犯了“偷换论题”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了
2、学习科学思维的辩证思维意义
有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物
例如：面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。
有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。
3、学习科学思维的创新思维意义
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
例如：毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。
根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。
【知识整合】科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系
第二幕：学习科学思维的思想政治意义
议题二：从台胞对民进党当局的警示中探究学习科学思维的思想政治意义
探究活动二：阅读材料《蹭俄乌局势热点，岛内喊话蔡英文醒醒》
据环球网2月25日报道，俄乌爆发冲突以来，民进党当局配合美西方舆论，一边暗示将配合美国对俄罗斯采取制裁措施,一边借乌克兰问题踏热点,声称“台湾比乌克兰更重要”，以此希望美西方支持台湾,迫使大陆不敢“武力侵犯”。
对此，岛内舆论则是警告声不断。从美国坚决不出兵乌克兰来看，“蔡英文该醒醒了”。台湾资深媒体人赵少康23日发文喊话“蔡英文该醒醒了”，乌克兰对台湾的启示很明确，就是“小地方不要刺激实力强的一方”，并强调两岸和平相处最重要，“如果没事捅大陆一下,捅久了总有出事的一天，受伤最大的还是台湾。”
台湾时事评论员赖岳谦也强调乌克兰是主权独立国家，但台湾跟大陆同属于一个中国，而美国只承认中华人民共和国，“乌克兰和俄罗斯还是两个国家，两个主权国家美国都不敢派兵，（大陆和台湾是)同一个国家他怎么敢介入 ”
探究问题：结合上述材料，从科学思维的角度，分析为什么众多台胞喊话民进党当局要学会理性的、科学的考虑美台关系
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：整理探究分析结果
二、学习科学思维的思想政治意义
1、社会实践与科学思维的关系
人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。
正确的思想只能从社会实践中来。
成功的社会实践离不开科学思维的参与。
例如：毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。”
习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。”
【知识整合】正确思想、科学思维与社会实践的关系：
⑴思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。
正确思想来自实践，是在社会实践基础上揭示的思维规律和规则。遵循思维规律和规则是科学思维的题中之义。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。
⑵思想是行动的先导。正确思想指导下才能在实践中实现预期的目的。
2、学习科学思维的思想政治意义
（1）从觉悟层面看：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
例如：青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
（2）从实践层面看：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
例如：青年学生要有创新思维。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。
【相关链接】学习科学思维对培养科学精神的意义
⑴科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。
⑵我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求直各实的精神。
⑶发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾;就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。
本课小结：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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