资源简介

《剪纸欣赏》第2课时
——《剪纸动物》教学设计
教材分析：
《剪纸动物》是浙美版第20课《剪纸欣赏》一课第二课时的拓展教学内容，隶属于“造型·表现”学习领域，选用“动物”这一儿童熟识的题材导入剪纸课题。在学习剪纸过程中，使用的材料和制作工具非常简单，一把剪刀、几张彩纸便能成画，孩子们通过观察、构思，双手的剪裁等一系列步骤，在完成作品的同时，既锻炼他们的动手能力、观察能力，又能锻炼他们的想象能力和创造能力。
教学目标：
1、了解民族剪纸文化，增强对民族艺术的理解和认同。
2、把握动物的外形特征，大胆剪出动物形象，体验剪纸的乐趣。
3、在操作中养成专心、细致和耐心的作风，培养想象能力和创造能力。
教学重点：
抓住动物的形体特征，大胆剪出动物形象，并用对折剪的方法剪出形内的纹样。
教学难点：
抓住动物的形体特征，大胆剪出动物形象。
教学准备：
彩纸、白纸、剪刀、胶棒、课件等。
教学过程：
一、激趣导入
1、师：同学们，看，认识吗……那这幅十二生肖的作品你知道是用什么方法做出来的吗？没错，这就是剪纸，要完成这么一幅作品，有件工具特别重要，是什么呢？
2、童谣配画欣赏
3、板书课题。
二、欣赏感受
1、师：一听到动物聚会，小猴子兴奋地爬上了树，公鸡飞上屋顶高声地歌唱，连老虎大王也赶过来凑热闹。
2、猜一猜
师：同学们，你们猜猜接下来到场的会是哪些动物呢？
师：大家能猜得这么快这么准，是因为在脑子里已经记住了这些动物的什么？
板书：特征
3、师：那你准备邀请哪种动物来参加聚会呢？它有什么外形特征……你的知识真丰富，那你能说说它的样子吗？
4、小结：我们能够描述得这么形象，说明你们平时都是善于观察的孩子。
三、观察探索
1、有两种动物也想参加聚会，可是对自己的形象很不满意，大家来帮帮它们吧？
A．长颈鹿。
B．小猪。
2、板书方法：夸张
3、欣赏图片，感受夸张。
小结：夸张是不是让动物变得更有趣了呀？
四、示范引路
1、师：老师也想邀请一种动物来参加聚会，可是邀请谁呢？
2、教师示范剪袋鼠外形。
五、小练习——剪外形
1、大胆地剪出顶天立地的动物外形。
2、剪的动物造型独特、大胆夸张的，剪得快的、安静的、地上不掉纸屑的同学，会有一份小奖品哦！
3、安全使用剪刀。
4、展示评价
师：你觉得谁的动物剪得最好？
六、思维拓展
1、师：在你们刚才剪动物外形的时候，有几只小动物已经打扮好了，我们来欣赏一下，看看它们是怎么打扮的。
2、师：你看，老师啊也把我的袋鼠妈妈打扮了一下，是不是更漂亮了？看一下，老师都用了什么纹样来打扮它呢？
3、你们知道它是怎么剪出来的吗？……表述得太准确了。那轴对称图形，它们要怎么剪呢？（对折剪）
4、示范视频——剪纹样
师：锯齿纹和月牙纹是最常用的纹样，下面看看老师是怎么剪的。
A.锯齿纹。
B.月牙纹。
七、自主表现
师：看，这么多有趣的纹样，用在动物的什么位置合适呢？拿出你刚才剪的动物外形试试吧！拿剪刀之前我们来看一下动物聚会创作的温馨提示。
1、用对折剪的方法，先剪动物的眼睛，再剪出身上的其它纹样。
2、将打扮好的动物贴在底纸上。
3、安全使用剪刀。
八、展示评价
1、师：你认为谁邀请的动物造型独特、夸张有趣、细致生动。
2、小结：我觉得今天大家剪的这些动物都非常漂亮。
九、欣赏迁移
师：其实剪纸啊，又叫刻纸，它是一种镂空艺术。剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺，距今已有1500多年的历史。我希望同学们能够热爱这门艺术，热爱剪纸。用这把小小的剪刀，剪出我们的大千世界，剪出我们世界的中国红。

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