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——勿忘历史作文讲评
二（多）元关系中心论点及分论点拟写
范文赏析
二（多）元关系中心论点及分论点拟写
审题立意
温故知新：期中作文
同类练习
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目录
01 温故知新
①明者因时而变，知者随世而制。（《盐铁论》）
②知其不可为而为之。（《论语》）
③知其不可奈何而安之若命，德之至也。（《庄子》）
④人有不为也，而后可以有为。（《孟子》）
对于以上言论，你有怎样的感想？请选择其中两句立意，体现彼此的某种关系，写一篇不少于800字的文章。
01 温故知新
②知其不可为而为之。（《论语》）
③知其不可奈何而安之若命，德之至也。（《庄子》）
中心论点： 要奋发有为、敢为，万一做不成，则安之若命，乐天安命。
分论点：（1）A：“知其不可为而为之”是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的奋发有为。
（2）B:“知其不可奈何而安之若命”是一种“尽吾力也而不能至者，可以无悔矣”的乐天安命。
（3）A+B：儒道互补，做好人生的加减法。
01 温故知新
①明者因时而变，知者随世而制。（《盐铁论》）
②知其不可为而为之。（《论语》）
中心论点： 我们应在变化的时代中，因时而变，克服困难，抓住机遇，奋发有为。
分论点：（1）A与B：时代在变，我们首先应学会顺应时代的变化，才能在变化的时代中奋发有为。
（2）A与B:时代在变，我们其次应学会克服时代变化带来的困难，才能在变化的时代中奋发有为。
（3）A与B：总结 我们应在变化的时代中，因时而变，克服困难，抓住机遇，奋发有为。
新知识（抄）
二元关系中心论点的拟写：
（1）对立关系：支持A反对B
我认为，做好事不应留名，淡泊名利。（做好事要不要留名）
（2)并存关系： A与B 共同铸就成功的人生
我认为，既要懂得变通，巧为智为，也要敢为勇为，人生无往而不胜。
（3）辩证关系：A有一定的道理，但我更认同B
我认为，做好事留名确实有利于弘扬乐于助人的社会风气，但我更认同做好事不留名。
新知识（抄）
二元关系分论点的拟写：
A：
青铜
级别
先分
后合
B：
A+B：
王者级别
你中有我
难舍难分
A是B……
B是A……
A+B:……
02 审题立意——多则材料：求同存异
材料一：好的事情你老记着，就可能没办法进步；坏的事情老记着，只能让自己更加狭隘。
材料二：一个人不能忘记过去，一个民族不能忘记历史，忘记历史就意味着背叛。
读了上述材料，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
相同点：对过去（历史）的态度
不同点：材料一主张忘记一些过去，材料二主张铭记历史
02 审题立意——抠字眼读懂材料
材料一：好的事情你老记着，就可能没办法进步；坏的事情老记着，只能让自己更加狭隘。
针对材料问“是什么”“为什么”“怎么样”？
1. 好的坏的事情是什么？
2. 为什么不能老记着？
3.老是记着会怎样？
好：名利、荣誉、功劳、财富（伤仲永、清朝）
坏：悲伤、嘲讽、伤害、仇恨（抑郁、复仇）
答案在材料中
注意：避免无意义的提问
02 审题立意——抠字眼读懂材料
材料二：一个人不能忘记过去，一个民族不能忘记历史，忘记历史就意味着背叛。
针对材料问“是什么”“为什么”“怎么样”？
1. 历史是什么？
2. 为什么不能忘记过去（历史）？
3.忘记历史会怎么样？
注意：避免无意义的提问
个人的历史：是自己的回忆，成长旅程
中华民族的历史是夏、商、周、秦、汉、晋、隋、唐、宋、元、明、清
个人：首先，过去让我们不忘初心。
其次，过去是一笔宝贵财富。
最后，过去可以激励我们更好前行。
国家：首先，历史是我们的底气。（好的）
其次，忘记历史等于背叛。（坏的）
首先，忘记历史会受国人唾弃。
其次，其次忘记历史是对先辈的不尊。
其次，否认历史还可能触犯法律。
你们的开头
遗忘与铭记二元关系（抄）
二元关系中心论点的拟写：
（1）对立关系：支持A反对B
我认为，无论好的坏的都要记得，历史不容忘记。（反对遗忘）
（2)并存关系： A与B 共同铸就成功的人生
我认为，为了和平，历史要记得，仇恨要忘记。
（3）辩证关系：A有一定的道理，但我更认同B
我认为，材料一中说好的事情和坏的事情不要老记着，有一定道理，但是调整好心态，就可以铭记历史，砥砺前行。
遗忘与铭记二元关系（抄）
A：30%辩证段：诚然……辩证材料一的合理与不对之处，先驳后立。
勿忘历史，砥砺前行
B：
A+B：
中心论点：我认为，材料一中说好的事情和坏的事情不要老记着，有一定道理，但是调整好心态，就可以铭记历史，砥砺前行。
60%重点段：由此，调整好心态对待历史，就要铭记历史，砥砺前行。
（一段铭记好的历史；一段铭记坏的历史）
10%总结段：重申观点
03 范文学习
01 班级学生优秀范文（李欣熹）
02 师发下的纸质范文
03 人民日报评论
重点学习“二元关系材料中心论点和分论点”
04同类练习
材料一：在刚刚落幕的东京奥运会上，我们致敬“勇夺首金”的杨倩，为她备赛阶段不断稳定心态、专注于提高自身而动容；我们亦致敬“无冕之王”的苏炳添，为他持续改进技术、执着于超越自我而喝彩；而此届奥运会中金牌榜的比拼更是激烈：中国代表队一度以34金领跑奥运金牌榜首，“中国第一”的求胜强音奏起；比赛收官之日，当美国队在金牌榜首以39：38反超中国时，“功亏一篑”的失落声阵阵。
材料二：《曾国藩家书》云：“吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可”。
对于以上材料，你有何看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
请在作业本写中心论点和分论点+举例或讲道理
框架参考：
立论：自修求强，胜不了人亦知足。
驳论：胜人处求强的害处
（1）引：开头：摆出现象（略写）：致敬杨苏，“失落声阵阵”
（2）议：辩证A：辩证分析“胜人处求强”的优劣。
（3）议：重点段B：分析原因：看重奋进精神/看重结果——攀比之心，不够端正的爱国之心，面子与虚荣……
（4）联：联系现实 ⑴生活层面：家长口中的“别人家的孩子”…… ⑵经济层面：企业以打压另一企业为目标…… ⑶国家层面：“大跃进”“赶英超美”
（5）结尾：重申A+B：突显论点：自修须求强，胜人莫骄人

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