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写好记叙文的三个要点
1. 写事抒情要“真”
2. 人物描写要“细”
3. 故事叙述要“有波折”
目 录
contents
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”歌声响起“作文存在问题及审题
区分记叙文、小说、散文
写好记叙文的三个要点
练兵场
章节一
”歌声响起“作文存在问题及审题
一、 ”歌声响起“作文存在问题
1. 选材思路有问题。有的同学除开头结尾之外，题材内容和以往记人叙事没有不同，上课不认真听讲，考场失利，和父母发生矛盾，都统统往歌曲上扯，叙事逻辑性差，牵强附会。
2. 文体不明。有部分同学洋洋洒洒，大侃中国屈辱史，革命变迁史，建国光荣史，自述历史不是不行，但要突出记叙，丝毫没有提到自己的所思所悟，全篇议论抒情的，直接低分。极个人学生文体不明，直接撰写新闻中的故事，一写到底，就是一黑到底。有同学选材时写道了假期看电影和十一看阅兵，这很好，但部分改编电影情节能力较差，面目全非，添油加醋，写成了一篇大义凛然的观后感。
3. 题材雷同。音乐老师教唱歌、爷爷是当兵的……
一、 ”歌声响起“作文审题
在下面三首歌词或歌词节选中任选一首,作为文章的开头和结尾(可部分引用,开头和结尾所引文字不计入800字内),以“歌声响起”为题写一篇记叙文。
要求:立意积极向上,叙事符合逻辑;时间、地点、人物、叙事人称自定:有细节,有描写。
（第一首）
起来不愿做奴隶的人们/把我们的血肉筑成我们新的长城/中华民族到了最危险的时候/每个人被迫着发出最后的吼声/起来起来起来/我们万众一心/冒着敌人的炮火前进/冒着敌人的炮火前进/前进前进进(《义勇军进行曲》)
（第二首）
一条大河波浪宽/风吹稻花香两岸/我家就在岸上住/听惯了艄公的号子/看惯了船上
的白帆/这是美丽的祖国/是我生长的地方/在这片辽阔的土地上/到处都有明媚的风光……
(《我的祖国》)
(第三首)
我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河/袅袅炊烟小小村落/路上一道辙……《我和我的祖国》)
21、阅读下面文字，完成作文。（60分）
在下面三首歌词或歌词节选中任选一首,作为文章的开头和结尾(可部分引用,开头和结尾所引文字不计入800字内),以“歌声响起”为题写一篇记叙文。
要求:立意积极向上,叙事符合逻辑;时间、地点、人物、叙事人称自定:有细节,有描写。
审题：
1、审要求
2、审材料
3、审任务
写作任务
写作要求
材料 内容 参考立意
（第一首） (《义勇军进行曲》) 引发我们对过去岁月的回忆，对新中国成立的回忆 回忆起那些为新中国成立而努力战斗、奉献、团结奋进的人 敬佩，今天，我们该怎么做……
（第二首） (《我的祖国》) 描写的是祖国美好风光以及富饶的乡村生活，这首歌引起的应该是对美丽祖国的赞美 建设祖国、歌颂祖国
(第三首) 《我和我的祖国》) 感叹的是大国情怀，表达的是对祖国的热爱 建设祖国、歌颂祖国、国家与个人
审材料
章节二
区分记叙文、小说、散文
针对问题：文体不明
二、区分记叙文、小说、散文
1. 记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。（记叙文有六要素--时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）
3. 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
2. 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。
二、区分记叙文、小说、散文
散文 小说
记叙文 相同：真情实感 不同：散文不要求有完整的故事 散文更多的是自己内心的独白、对世间万物的思考 不同：小说是虚构的
记叙文是真人真事
小说 不同：小说是虚构的 散文是真人真事
章节三
写好记叙文的三个要点
1. 写事抒情要“真”
2. 人物描写要“细”
3. 故事叙述要“有波折“
1
2
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1. 写事抒情要“真”
生活的真
艺术的真
情感的真
自己亲身经历的故事
自己亲身经历的故事
1. 读书时看到的
2. 影视电视看到的
3. 道听途说的
不可“为赋新词强说愁”
应该“却道天凉好个秋”
正面描写
1. 肖像（眼神）
2.语言
3. 动作
4.心理
5. 神态
2. 人物描写要“细”
侧面描写
1. 通过他人烘托
2. 通过环境烘托
3. 通过物象烘托
1
2
抓住典型特征
不可空洞评判
3
细节描写
2. 人物描写要“细”：细节描写
1
抓住典型特征
不可空洞评判
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
摄取细小的动作
她端起碗，挑了几根菜叶，张开嘴巴，嚼着食物。（原文）
　　
细节描写淑女的吃相
她（小心翼翼地）端起碗，挑了几缕菜叶，（慢慢地送到）嘴边，（害羞似的）张开樱桃小嘴，又（迅速）合上，（极小幅度地）嚼着食物，（还不停地）用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
细节描写粗汉的吃相
他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。（原文）
　　
他见菜端齐后，便急忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）
1.合理扩展
●她骂他懦夫。
■她骂他道：“你这懦夫！”（添加语言）
■她用手指着他的鼻子骂道：“你这懦夫！”（添加动作）
■她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你这懦夫！”（添加神态）
■她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你这懦夫！”（添加心理）
●她骂他懦夫。
运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。
——《药》
渲染了坟场凄凉的气氛
示例1
勾勒细小景物
2
我和她快步来到讲台.
一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外，桃花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦目。
她笑了,笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头,同学们发出"啧啧"的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。
我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞，发出“沙、沙”响声。
示例2
以景衬情，写出了人物此时此刻的喜悦之情
2
勾勒细小景物
3. 故事叙述要“有波折“
好的故事
1. 800字有一个波折就够了
2. 记叙议论抒情结合
（1）如：《人在囧途》
（2）多种叙述手法（插叙、倒叙）
（1）写事是“根本”、写情是“体味”，说理是“思索”
（2）议论时切记“春色不须多，关键在动人”
（3）抒情不可“为赋新词强说愁”
①以时间的先后为序进行的叙述——顺叙
按事情自然发展的先后次序进行叙述。写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。
②在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙
插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。
不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。以增加文章的感染力。
③“倒叙法”
用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。先写结局后补写原因、经过。
记叙的方法
一篇记叙文，在叙述描写中适当地穿插抒情议论，是一种极好的点染，会使细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。
示例1： 看着母亲忙碌的身影，我的心再也难以平静――那是母亲用血汗奉献着自己最无私的爱，那是母亲用生命守候着自己最关爱的人的成长。这就是母亲，她用自己朴实的期待，奏响了儿女的人生之歌。 ——直接抒情
示例2：感情的升华或许总要以物质的消融为代价。只有烂在心底的滋味才值得用一生的时间去回味。【议】就好像一次，母亲在大雪中等我回家，纯白一色的天地间，母亲立着，像个雪人，【叙】那天的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清香。【议】 ——叙议结合
章节四
练兵场
练兵场
以“那天，我看到同桌低下了头……”为开头，写一个300字左右的故事，要求有人物的细节描写，故事有转折，情感真挚。

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