资源简介

课题 12—3机械效率 课堂笔记
目标 能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
重点 利用机械效率的公式进行计算
难点 滑轮组的机械效率与哪些因素有关
器材 铁架台、滑轮、钩码、刻度尺、细线、测力计
教学内容
教学过程 一、复习提问1、什么是定滑轮？什么是动滑轮？什么是滑轮组？2、定滑轮、动滑轮、滑轮组在使用的时候各有什么特点？二、新课1、 创设教学情景，揭示学习目标2、 预习交流展示：（小组交流、提交问题、教师收集问题、学生板演）3、 教师精讲（一）有用功：必须要做的功。额外功：并非我们需要但又不得不做的功。总功：总共做的功。W总=W有+W额（二）机械效率 ：有用功跟总功的比值。公式：η= W有/ W总 (η<1)三、达标测评1．有一种群众爱好的跳板运动，支点在跳板中央，当60kg的两名运动员同时从1．5m的高处由静止下落到跳板的一端时，静止于另一端的50kg的运动员可以向上弹起3m高，若不计空气阻力，跳板的机械效率是 ，有用功的大小是 。2．在沿5m长、2m高的斜面把重200N物体匀速推上顶端过程中，推力至少是 N，若实际推力是100N，则人所做功是 J，额外功是 J，斜面的机械效率是 .3．外力对水泵做7×l05J的功，水泵把5×103kg的水送到10m高处，则水泵完成的有用功是 J，水泵的机械效率为 。4．如图所示，分别用甲、乙两个滑轮组匀速提起100N的物体，已知它们的机械效率分别为75％和80％，则它们的拉力F1：F2= ，将重物提升3m时，甲滑轮组做的总功为 J，乙滑轮组做的总功为 J。5．将一个动滑轮改装成定滑轮使用，下列说法正确的是( ) A．可以提高机械效率 B．可以省力 C．可以改变力的方向 D．可以省功6．甲、乙两台机器，甲的机械效率大于乙的机械效率，则( ) A．使用甲机器一定省力 B．使用甲机器一定做功快 C．使用甲机器一定做功多 D．以上说法都不正确 四、反馈作业：1．一个重40N的动滑轮，下面挂一个200N的重物，不计绳重和绳与滑轮间的摩擦，人的手用120N的向上的拉力拉绳子，使重物和动滑轮匀速上升时，滑轮组的机械效率为( ) A．83．3％ B．50％ C．100％　　　　D．60％2．利用滑轮组来提高机械效率，以下方法中可以提高滑轮组机械效率的是( ) A．减小定滑轮重 　　　B．减少动滑轮重 C．增加提升货物的速度 D．减少提升的物重3．小明同学选择如下器材准备做“探究滑轮组机械效率”的实验：刻度尺、钩码、铁架台、滑轮、一根足够长的细绳。 (1)它所选的器材缺少了 。 (2)补足器材后，小明进行了如下实际操作： A．将滑轮组安装在铁架台上，在滑轮组下方挂好钩码，在细绳的一端系住弹簧测力计 B．记下钩码和弹簧测力计的起始位置 C．向上提起弹簧测力计，记下弹簧测力计的读数D．测量出钩码提升的高度和弹簧测力计移动的距离上述步骤中，有一项需要作出补正，该项内容是　　　　　　　　　　　　。(3)补正后，按正确的操作方法完成实验，并记录了如下数据，请你帮助完成下表：滑轮组组成钩码质量/g钩码上升高度h/m弹簧测力计读数F/N绳子自由端移动距离s/m机械效率η一个定滑轮1000．100．50．30一个动滑轮2000．200．90．60并比较说明两次实验机械效率不同的原因是 。(4)根据该同学以上实验过程，请将一定一动滑轮组的组装情况画出。4．用一重为G1的动滑轮和一定滑轮组成滑轮组匀速提升一重物，不计绳重及滑轮各处的摩擦，滑轮组机械效率为75％。为提高机械效率，改用重为G2的轻质材料的新动滑轮后，再提升这个重物，此时，滑轮组机械效率为85％，则新动滑轮重力是原来动滑轮重力的多少倍
学习反思

展开更多......

收起↑