资源简介

初 三 年级 思品 学科导学案（个案）
复备人所在单位
复备人
课型
复习课
上课时间
2013.3.12
课时
1
课 题
八下第一单元《权利义务伴我行》
第一课 国家的主人 广泛的权利
修改栏
教学目标
知识
能力
　我国的国家性质；人民与公民的区别；公民基本权利的涵义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
　
过程
方法
正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法、学会寻求法律保护。　
情感
态度
价值观
增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感；在行使权利时，不能我行我素，要重视他人权利，要维护国家、社会、集体的权利，要遵循法定程序和法律规定。
学 习 重 点
　人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制；如何正确行使公民权利。
学 习 难 点
公民与人民的区别和联系；如何正确行使公民权利。　
教学、教具（课件）准 备
多媒体，《中考指导》
教法、学法
多媒体，《中考指导》
优化导入
揭示目标
导入新课 播放全国人大会议的录象，之后投影国徽。要学生弄明白：国徽图案的涵义、人大代表的组成、代表在二章有何感想？ 引导学生结合生活实际学习宪法，进一步领会我国公民权利的保障体制。学习小结 ——宪法是公民基本权利的确认书和保障书。
自我评价：我得了（ ）颗★
小组长评价：你得了（ ）颗★
指导自学
整体感悟
　合作探讨深入浅出 通过探讨，掌握以下知识：1、我国的国家性质；2、现阶段我国人民的构成；3、举例说明我国人民是怎样当家作主的 （落实课本知识，发展学生能力。）4、宪法规定的公民基本权利有哪几大类？5、投影的这些具体权利分别属于公民基本权利的哪一类？6、学习了宪法第二章有何感想？
形成结论
1、法律是公民权利的保护神，是维权的利剑。
2、法律赋予我们广泛而真实的权利，但我们不能滥用权利，否则，会损害国家、集体、他人的合法权益，做一个依法正确行使权利的好公民
小组长评价：你得了（ ）颗★
精讲点拨
归纳生成
一、明确概念 播放录象、投影宪法有关内容：探讨有关权利的基本知识，即公民权利的涵义、公民基本权利的涵义 澄清两对模糊概念。二、探讨有关权利的基本知识，即公民权利的涵义、公民基本权利的涵义 澄清两对模糊概念。?三、分析漫画：弄清人民、公民这两个不同概念的区别与联系  四、联系实际拓展思维 学生列举哪方面的权利与什么法律有关？学生列举被侵权和维权的案例。 五、我国公民享有广泛的权利，涉及政治、经济、文化等各领域，涵盖学校、家庭、社会生活各方面。
课堂小结
通过本节课的学习，你收获了什么?
分层设练
拓展延伸
《中考指导》
教师评价：你得了（ ）颗★
板书设计
第一课 国家的主人 广泛的权利
第一框 人民当家主的国家
第二框 我们享有广泛的权利
初 三 年级 思品 学科导学案（个案）
复备人所在单位
寿阳三中
复备人
李金桃
课型
复习课
上课时间
2013.3.15
课时
1
课 题
八下第一单元《权利义务伴我行》
第二课 我们应尽的义务
修改栏
教学目标
知识
能力
　了解法定义务和道德义务的含义和内容，懂得权利与义务的一致性，知道公民履行义务的积极意义。
　
过程
方法
增强对公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。　
情感
态度
价值观
教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。提升学生的义务观念。
学 习 重 点
　公民的法定义务和道德义务
学 习 难 点
　在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务
教学、教具（课件）准 备
多媒体，《中考指导》
教法、学法
多媒体，《中考指导》
优化导入
揭示目标
　每个人都有他自己的一份权利，也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”法律的“大厦”是由权利、义务共同构筑的，权利和义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要忠实地履行义务。
义务分为两类：法定义务和道德义务。
自我评价：我得了（ ）颗★
小组长评价：你得了（ ）颗★
指导自学
整体感悟
　一、我们的法定义务
1．公民的权利和义务具有一致性
2．什么是公民的义务、什么是公民的基本义务
二、我们的道德义务
1．什么是道德义务（p17）
2．我国公民基本道德规范的内容
三、忠实履行义务
1．法律鼓励做的，我们积极去做。
2．法律要求做的，我们必须去做。
3．法律禁止做的，我们坚决不做
形成结论
　公民不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。在我国，公民的权利和义务具有一致性的特点。
公民忠实履行义务的三个具体要求：
法律鼓励做的，我们积极去做。法律要求做的，我们必须去做。法律禁止做的，我们坚决不做。
小组长评价：你得了（ ）颗★
?精讲点拨
归纳生成
一、 我们在社会生活中，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。
活动一：
“说一说 填一填”：（见教材p14页材料——小明的一天）
设计目的：
让学生在小组讨论及探究的过程中感受到义务是宪法和法律规定或根据社会的道德规范公民必须履行的职责，义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面，并合作探究：不履行义务可能带来的哪些后果。
二、“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”在我国，公民的权利和义务具有一致性。公民所拥有的权利，有的以自己履行义务而获得。例如，公民履行纳税义务，享有国家把税款用之于民的福利。有的以他人履行义务而获得。例如，父母履行抚养教育子女的义务，子女才能享有受抚养教育的权利。这种情形要求我们成年后履行赡养扶助父母的义务。
三、道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个公民责无旁贷。为了更好地弘扬中华民族的传统美德，中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，把公民基本道德规范集中概括为二十个字："爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"。这一基本道德规范的形成，是我们党对建立与社会主义市场经济体制相适应的道德体系的最新认识成果，标志着我国公民的道德建设进入一个新的发展阶段。
四、一个合格的公民，如何忠实的履行义务？
学生总结公民忠实履行义务的三个具体要求：
法律鼓励做的，我们积极去做。法律要求做的，我们必须去做。法律禁止做的，我们坚决不做。
课堂小结
通过本节课的学习，你收获了什么?
分层设练
拓展延伸
《中考指导》
教师评价：你得了（ ）颗★
板书设计
第二课 我们应尽的义务
第一框?公民的义务
第二框?忠实履行义务

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