资源简介

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初 三 年级 思想品德 学科导学案
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复备人所在单位
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复备人
　
课型
复习课　
复课时间
　
课时
1　
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课 题
《同才携手共进》
修改栏
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教学目标
知识
能力
1.知识目标?? 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。2.能力目标?? 绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；?? 能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；?? 能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；?? 能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。　
　
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过程
方法
通过学生熟悉课本知识，展示典型事例使学生理解相关知识，并能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；
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情感
态度
价值观
愿意和同学交往，不封闭自我；?? 接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；?? 愿意和异性同学交往，尊重异性同学；?? 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；?? 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。　
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学 习 重 点
、“与友同行”是本课的教学重点；　
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学 习 难 点
增强分析问题解决问题的能力，进一步掌握基础知识，提高解题能力　
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教学、教具（课件）准 备
多媒体课件、中考指导　
　
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教法、学法
自主读书、练习总结　
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自主学习
　?1、闭锁心理的含义2、为什么要有积极开放的心态？3、受欢迎人的共同品质有：4、(1)班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点? 5、友谊的作用（朋友、友情）：6、什么是朋友？什么是真正的朋友呢？交友的益处有哪些？7、对朋友的理解：8、在与同学、朋友交往中应注意的事项有哪些？（注意点）9、交友的原则是什么？（交友的方法）10、男女同学之间开展正常交往有什么作用？11、男女生之间该如何正常交往？12、怎样认识喜欢异性同学的现象？13、在与异性相处时，我们如何保护自己？在日常生活中，女孩子该如何保护自己？14、异 往“过”与“不及”的危害：
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自我评价：我得了（ ）颗★
小组长评价：你得了（ ）颗★
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合作探究
　1、闭锁心理的含义：闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。2、为什么要有积极开放的心态？在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使自己陷于孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。P313、受欢迎人的共同品质有：真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、有思想、信任别人等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。4、(1)班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点?最受欢迎的同学共同的特点有真诚、友好、善良、负责任、有正义感、乐于助人、性格开朗、交往积极等。(2)一个A是否受人欢迎受哪些因素的影响?你认为最重要的因素是什么?一个人是否受欢迎受很多因素的影响，比如，性格、爱好、品格、气度、习惯、修养等等。我认为在所有的因素里，品格是起决定意义的因素。因为一个人只有具备高尚的品格，才会关心、爱护他人；才会真诚友好地对待他人，不欺瞒，不作假，无论何时都是一个值得信赖的人，才会受到大多数人的欢迎和爱戴。5、友谊的作用（朋友、友情）：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。6、什么是朋友？什么是真正的朋友呢？交友的益处有哪些？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。真正的朋友应该是坦诚直率的，不仅能与朋友共享欢乐，为朋友排解烦恼，分担不幸，还能对朋友的缺点和错误进行坦率的批评和诚恳的劝告。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应互帮互助，在追求共同的理想中一起成长进步。7、对朋友的理解：朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来。续写：朋友是一块基石，可以垫在脚下让你不断攀登；朋友是一扇窗户，可以给你更多的阳光和空气；朋友如伞，可以为你遮风挡雨；朋友如书，我就是那看书的人；朋友如花，我就是那赏花的人；朋友如草，我就是那护草的园丁。8、在与同学、朋友交往中应注意的事项有哪些？（注意点）要学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”（学会拒绝）。9、交友的原则是什么？（交友的方法）? P33-35①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 ②人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。④我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。⑤男女同学之间要正常健康的交往。10、男女同学之间开展正常交往有什么作用？P37（1）（与异 往的意义）异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。（2）(男女同学正常交往的意义是什么？)树立男女同学之间积极交往的意识，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。11、男女生之间该如何正常交往？（原则、方法、怎样走出误区或烦恼）男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意场合。真诚待人，坦然大方。12、怎样认识喜欢异性同学的现象？随着青春期的到来，生理和心理都发生了一系列的变化。开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。不过，男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当我们在感情的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。13、在与异性相处时，我们如何保护自己？在日常生活中，女孩子该如何保护自己？一方面，要自尊、自爱、自律，善于明辨是非，自觉抵制不良诱惑；另一方面，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，遇到危险情况，运用智慧巧妙地与对方周旋，巧发求救信号，寻求外界帮助等。保持庄重，不丧失警惕；沉着应对，不惊慌失措；和自己喜欢的男孩子单独相处时，要善于保护自己。14、异 往“过”与“不及”的危害：（1）“过”了：容易使异 往脱离正常轨道，使同学陷入早恋，造成心理压力，影响自己的健康发展；（2）交往“不及”：容易造成自我封闭，缺乏与异 往的能力，对自己性格的全面发展和交往能力的培养很不利。
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形成结论
　朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 “君子和而不同，小人同而不和”，要学会宽容，要善于沟通，要尊重彼此差异。宽容，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们与社会上的人交朋友，要交诤友，不交损友。近朱者赤，近墨者黑。所以，我们要慎交朋友。
男女生之间存在许多差异，各有优势。异性同学的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。??? ?? 异性同学之间交往的意义：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往的范围，锻炼交往的能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。男女生交往中的基本原则：（见教材P38页）进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理，要学会选择，学会承担责任，学会保护自己。
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小组长评价：你得了（ ）颗★
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精讲点拨
　辨别分析(辨别下列观点是否正确，简要说明理由。)
　　.放学路上，两个同学就友谊问题争了起来。同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友?”
　　请你对甲、乙同学的观点加以辨析。
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课堂小结
通过本节课的学习，你收获了什么?
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达标检测
　　一、明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。)
　　1.良好的人际关系是相互选择的结果。(　　)
　　2.随着网络、媒体的发展，友谊已变得可有可无了。(　　)
　　3.人与人之间如果没有共同追求，就不可能建立持久的友谊。(　　)
　　4.要想得到友谊，就应该先主动奉献自己的友谊。(　　)
　　5.真正的友谊是不讲原则的。(　　)
　　6.友谊珍贵，是因为它可以带给我们物质财富。(　　)
　　7.男女同学交往时，应该忘掉性别差异，不分彼此。(　　)
　　8.在与异性相处时，我们要学会保护自己。(　　)
　　二、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。)
　　9.每个人都需要朋友，因为(　　)
　　A.友谊能使我们的生活充满和谐，没有烦恼
　　B.拥有朋友，可以显示自己的人缘良好
　　C.友谊可以满足我们爱与被爱的心理需求
　　D.没有朋友，会被人看不起
　　10.发现朋友的错误，应该(　　)
　　A.不分场合，坚决指出　　B.抱着原谅之心不去指出
　　C.坚持原则，适时指出　　D.尽量回避，不闻不问
　　11.被称为个人电脑软件业之父的比尔?盖茨，在中学时结识了比他高两级的保罗?艾伦，两人很快成为朋友，他们在一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就。这一事例告诉我们(　　)
　　A.友谊能调节情感　　B.友谊给人以智慧
　　C.交友是为了财富　　D.友谊一定能带来财富
　　12.人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚友谊是用心培育的结果，它需要我们每个人都付出自己的努力。发展真挚的友谊要做到(　　)
　　①以原则纯化友谊②以真诚换取友谊
　　③以宽容维护友谊④以热情培育友谊
　　A. ①②③④　　B. ①③④　　C. ②③④　　D. ①②④
　　13.小王在班级中学习成绩遥遥领先，可是他不关心集体，高傲、自负，同学们都疏远他。小王没有朋友，原因在于(　　)
　　①同学们妒忌他②他没有付出自己的热情和友爱
　　③他不需要朋友④他缺少待人的真诚和平等
　　A. ①②　　B. ②③　　C. ①④　　D. ②④
　　14.一位外国作家说过：“要想吸引朋友，需有种种品性。自私、小气、妒忌、不喜欢成人之美、不乐闻人之誉的人，是不会获得朋友的。”这句话表明(　　)
　　①自私、小气是友谊的大敌
　　②待人宽容、大度才能获得友谊
　　③要想增加自己对朋友的吸引力，必须培养多方面的优秀品质
　　④只有十全十美的人才能获得友谊
　　A. ①②③　　B. ①③④　　C. ②③④　　D. ①②④
　　15.“四海之内皆朋友”，“朋友多了路好走”，但这并不意味着所有的人都可以成为朋友，因为友谊具有(　　)
　　A.排他性　　B.亲密性　　C.选择性　　D.随意性
　　16.高尔基说：“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴;在你遇到不幸和悲伤时候，会给你及时的支持和鼓励;当你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。”下列说法中对这段话理解正确的是(　　)
　　①友谊能使人分享更多的欢乐②友谊有助于排除烦恼忧愁
　　③友谊能够促使我们进步④朋友之间容不得半点不同
　　A. ②③④　　B. ①②③　　C. ①②④　　D. ①③④
　　17.下列关于友谊的说法不正确的是(　　)
　　A.男女同学之间可以建立真正的友谊
　　B.真正的友谊建立在志同道合的基础上
　　C.友谊的建立是选择的结果
　　D.友谊是不稳定的，时聚时散
　　18.下列属于正确的交友原则是(　　)
　　A.逢人只讲三分话，不可全抛一片心
　　B.你好，我好，大家好
　　C.道不同不相为谋
　　D.为朋友两肋插刀
　　19.青春期男女同学之间的交往是为了(　　)
　　A.发展同学之间纯真自然的友谊
　　B.达到爱情、婚姻及家庭方面的目的
　　C.吸引老师和家长更多的关注
　　D.向同龄同学炫耀自己的魅力
　　20.男女同学交往，要以恰当的方式表达友谊。“恰当的方式”主要包括男女同学(　　)
　　①在青春期暂时不要交往②交往时要自然大方
　　③要学会尊重对方④要学会自爱、自重
　　A. ②③④　　B. ①②③　　C. ①③④　　D. ①②④
材料分析：
.一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一枝“丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表连对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。阅读以上材料，并结合所学知识简要回答下列问题：(1)以上材料反映的是一种什么现象？ (2)男女同学之间的异性交往，如果处理不当会有什么不良影响？ (3)正常的男女同学交往应该注意些什幺？
答案：(1)中学生早恋现象（或：中学生不正常交往现象）。(2)男女同学的异性交往如果处理不当，就会影响学习，影响身心健康。(3)自然、适度（或：坦然大方、掌握分寸；或：把握分寸，不过分随便，避免诸如嬉笑打骂，你推我拉之类的举止）。
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教师评价：你得了（ ）颗★
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板书设计
　同侪携手共进
朋友·同学
男生.女生
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反思
本课教学设计在知识、能力、情感态度价值观方面完成了以下目标：
1、学生知道了人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；什么是青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则；男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2、学生能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方案；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3、愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；愿意与异性同学交往，尊重异性同学，正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
但是针对教学难点——既要认识到对异性的爱慕是美丽的事，又要正确、客观地把握好自己的情感。这个难点问题的真正落实仅靠课堂上的讲道理是不行的，还需要平时对学生的关注、关心、引导。
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初 年级 学科导学案（个案）
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复备人所在单位
寿阳三中　
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复备人
李金桃　
课型
复习课　
复备课时间
　
课时
1　
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课 题
《老师伴我成长》
修改栏
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教学目标
知识
能力
1、教学目标
知识目标：了解教师工作的基本特点和作用，把握新型师生关系的内涵，掌握和教师交往与沟通的基本准则。
能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
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过程
方法
通过学生熟悉课本知识，展示典型事例使学生理解相关知识，能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
　
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情感
态度
价值观
愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。　
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学 习 重 点
师生交往的方法，如何与教师沟通　
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学 习 难 点
难点：知师是爱师的基础，对老师的认识，是尊师的前提；师生角色变化，学生从老师的角度看问题
　
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教学、教具（课件）准 备
多媒体课件、中考指导　
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教法、学法
自主读书、练习总结、事例展示法。　
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自主学习
　1）师生关系对学生的影响？
（2）老师的作用?
（3）为什么爱我们的老师？
（4）新型师生关系是什么?
（5）我们与老师交往的方法与艺术？
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自我评价：我得了（ ）颗★
小组长评价：你得了（ ）颗★
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合作探究
　1、师生关系对我们的成长有什么影响？
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。“亲其师，信其道”，老师和我们之间关系的和谐，有利于我们学习的自觉性。同时，师生交往和谐，也有利于我们学习交往，扩大交往圈子，掌握人际交往的技巧，对我们的成长有利。
2、良好的师生关系有什么作用？
（1）能使我们有健康的心态，做到自尊自信；（2）能使我们更积极主动地学习；（3）对我们的学习生活有促进作用，能提高学习效率。
3、我们在与老师的交往中应注意什么？
（1）要尊敬老师，这是我们应有的道德品质；
（2）要善于和老师沟通，这是我们需要学习的一项重要能力。
4、教师工作的基本特点：（老师对于我们的成长意味着什么？）
老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师有高尚的人格。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
或者：知识传授者；行为示范者；班级领导者；心理保健医生；教育研究者等。
5、信息技术无法取代老师的作用
（1）老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。
（2）老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感，做出人生的榜样。
（3）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
6、你如何评价老师的工作?
老师具有高尚的人格，有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败时，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误的时候．老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
7、你心目中的好老师应该是什么样的？
友善的态度；尊重课堂内每一个人；耐性；兴趣广泛；良好的仪表；公正；幽默感；良好的品性；对个人的关注；10．伸缩性；宽容；有方法。
或者：老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高；老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路；老师是一块基石，可以垫在脚下让你不断攀登；老师是一双手，可以把你从无知的深渊中拉出来。
8、什么是新型师生关系？
新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。（民主平等和谐）
9、请你联系自己的实际，就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法。（见P49）
新型的师生交往的建立关键在于改变对我们角色的认识，不能把学生看作一张单纯接受知识的“白板”，而是共同寻求知识，学习过程的参与者和探索者，我们和老师是平等的。一旦改变对学生角色的认识，我们就能够发现师生交往的新空间。
10、与老师发生矛盾后的正确做法：主动沟通是一切交往的前提。主动沟通也是师生交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
11、主动与老师进行沟通的有效方法是什么？
①从老师的角度看问题；②正确看待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。
12、如何正确对待老师的表扬和批评？
老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。表扬让我们体验成功，批评让我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。如果我们觉得被老师误解，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。对表扬，我们要再接再厉；对批评，要做到有则改之，无则加勉。
13、当你被老师误解时，该怎么办？
首先，要原谅老师的错误；其次，指出老师的错误时，需要寻找恰当的时机和方式，做到不伤害老师，例如事后单独与老师交换意见，采用写信、纸条、打电话的方式等。
14、如何尊敬老师？
①对老师要有礼貌；②尊重老师的劳动；③正确对待老师的表扬和批评；④原谅老师的错误，用恰当的方式指出其错误；⑤注意场合，勿失分寸。
15、中学生应该如何与老师相处？ P50-53
（1）主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
（2）掌握与老师沟通的方法：① 从老师的角度看问题。② 正确对待老师的表扬和批评。③ 原谅老师的错误。
（3）掌握与老师交往的礼仪：① 礼貌待师 ② 注意场合 ③ 勿失分寸。

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形成结论
　本节课我们复习了“我知我师，我爱我师”和“主动沟通，健康成长”两框内容。通过学习，帮助我们正确对待老师的表扬与批评，构建新型的师生关系，创设民主、平等、和谐的教学氛围；让我们敢于在老师面前坦诚表示自己的困惑、感受和体会，积极交流经验，养成文明的交往习惯和品质，建立良好的师生关系。
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小组长评价：你得了（ ）颗★
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精讲点拨
　同学们都希望与老师建立新型的师生关系，希望老师不仅是知识的传播者，而且还是友谊的倡导者；老师不仅是权威的代表，而且是朋友的象征。
（1）请描述一下你理想中的师生关系是什么样子。
（2）要建立这样的师生关系，你应该做出哪些努力？
释疑训练
我们倡导新形势下新型师生关系，我们可以用哪些方式开展师生交往活动呢？
（让学生讨论发言，师生共同总结。）
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课堂小结
通过本节课的学习，你收获了什么?
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达标检测
1、基础训练
（1）初中学生小路在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心、有奔头。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听，也不注意听，数学成绩直线下降。”这表明（????? ）
A．师生关系是学校生活的重要内容
B．在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质
C．知识可以通过各种方法获取
D．师生关系影响学生的学习质量和身心发展
（2）伟大的教育学家孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表明，老师的巨大力量在于（?????? ）
A．做出榜样?B．努力工作?C．认真学习?D．刻苦钻研
（3）善于与老师沟通，是（　　）
A．我们需要培养的一项重要能力　　B．我们需要明白的重要道理
C．中华民族的传统美德　 　D．世界各民族文化的共同点
（4）1936年，毛泽东同志在与美国记者斯诺的谈话中说：“给我印象最深的教员是杨昌济先生，他是一个道德高尚的人，努力鼓励学生立志做有益于社会的光明正大的人。”毛泽东同志成为中国革命的伟人，与杨济昌先生的影响是分不开的。这说明（????? ）
A．知识可以通过各种方法获取 B．学生要善于和老师沟通
C．老师在学生成长过程中发挥着不可替代的作 D．学生要向老师大胆质疑
(5)新型的师生关系建立_________的基础上。（???? ）
A.学生胆大???????B. 教师威严????????C.规章制度??? ?????D. 民主平等
2、能力提高
(1) 师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（??? ?）
①??? 角色互换──从老师的角度看问题 ② 正确对待老师的表扬和评　
③ 原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误④注意场合，礼貌待师
A．①②③?? B．②③④???C．①②④??? D．①②③④
(2) 在球场、超市等公共场所见到老师后的正确做法是（　　）
A．假装没看见 B．从背后拍拍老师的肩膀，当作是打招呼了
C．偷偷躲开，免得和老师说话 D．主动上前跟老师打招呼
(3) 以下对于消除师生之间隔阂的措施，你认为正确的有（　　）?
①尊重老师的人格和劳动　 ②学会与老师沟通，坦诚交流　
③只要是老师说的都是对的，都要服从　 ④学会关心老师
A．①②④　　B．①②③　　C．①③④　　D．②③④
(4) 当你遇到或感到老师不公平对待时，作为学生，你应该（　　）
A．找老师评理，指责老师“偏心眼”
B．怀恨在心，再也不理这位老师
C．从自身找原因，以实际行动改变老师对自己的看法
D．“以牙还牙”，与老师争个高低
辨析：在新型师生关系中，老师是权威，学生是服从者。
　
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教师评价：你得了（ ）颗★
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板书设计
　老师伴我成长
我知我师 我爱我师
主动沟通 健康成长
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反思：在本课教学中，德育渗透功能比知识传授更为重要，学生探究学习比老师教授更要关键，因此，本课讲授采取案例分析法、情境教学法、自主探究学习法等方法，并借助多媒体教学手段，制作课件辅助教学，其目的是为了使课堂更加贴进学生生活，达到新课改所要求的以学生为主体，以活动为主体，重视学生的体验和感受，并落实在学生的具体行动中；同时考虑到本课活动设计很多，我从教学需要出发对之进行了取舍，抓住同学们喜欢听故事的爱好，特意增加了一些书上没有的典故。这些都使教学过程和教学效果相得益彰
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