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课题 12—1 杠杆 课堂笔记
目标 能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
重点 杠杆平衡条件的得出和相关的计算
难点 正确对杠杆分类
器材 铁架台、杠杆、钩码、刻度尺、细线、测力计
教学内容
教学过程 一、复习提问；1、力的三要素？2、什么是平衡状态？二、新课1、 创设教学情景，揭示学习目标2、 预习交流展示：（小组交流、提交问题、教师收集问题、学生板演）3、 教师精讲（一）杠杆1、定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。五要素：支点：杠杆可以绕其转动的点动力：使杠杆转动的力阻力：阻碍杠杆转动的力动力臂：支点到动力作用线的距离阻力臂：支点到阻力作用线的距离（二）杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂（三）杠杆的分类;1、省力杠杆：动力臂>阻力臂 动力<阻力 省力费距离2、费力杠杆：动力臂<阻力臂 动力>阻力 费力省距离3、等臂杠杆：动力臂=阻力臂 动力=阻力 不省力不费力不省距离不费距离三、达标测评1．如图所示的杠杆中，动力的力臂用z表示，图中所画力臂正确的是( )2．如图杠杆AOB的A端挂重为GA的物体：B端挂重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO。(杠杆本身重不计)则( 　　) A．GA=GB 　B．GA＜GB C．GA＞GB D．无法判断3．如图，要在B端加力F能吊起货物G，其中最省力的是( ) A．F1　　　 B．F2　　 C．F3　　 D．F44．如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F1，将杠杆缓慢地由A位置拉至B位置，在这个过程中，力F( ) A．变大B．变小C．不变D．先变大后变小5．如图所示，OB为一轻质杠杆，O为支点，OA=0.3m，OB=0.4m，将重30N的物体悬挂在B点，当杠杆在水平位置平衡时，在A点至少需加 __ N的拉力，这是一个 __ (选填“省力”或“费力”)杠杆．6.你知道吗 生活中常用的垃圾桶的构造中也有杠杆的知识。如图所示就是常见的脚踏式垃圾桶的示意图，其中ABC是 杠杆，A B C 是 杠杆。 四、反馈作业：1．有一把刻度准确的杆秤，由于不慎将其秤砣碰掉一小块，然后用密度小的金属将掉处填满，那么用此秤称量时它的读数将（ ）A、比实际的大　B、比实际的小C 、与实际的相等　D、　无法判断2．扁担长1．62米，若其前后两端所挂物体各重300牛、240牛，则肩与扁担前端相距_________米时扁担能平衡；某同学分别用如图所示的甲、乙两种方法挑着同一物体行走．甲图中肩受到的压力_ __乙图中肩受到的压力；甲图中手施加的动力_ __乙图中手施加的动力．（选填"＞"、"＝"或"＜"）3．人体内也存在三种类型的杠杆，即省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆．踮脚时主要靠腓肠肌收缩，骨骼和腓肠肌状况如右图所示．踮着的脚可以看作是_________杠杆（填类型）．4、在研究杠杆的平衡条件实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂==阻力+阻力臂”。他们经过实验，获得了如下数据：动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m4554于是，他们认为自己的猜想得到验正。你任为他们的实验存在什么问题？5、在探究“杠杆平衡条件”的活动中，小红照图中的方法做了几次实验，分析得出杠杆平衡条件为；动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。老师看后，去掉A处钩码，把弹簧测力计的挂钩挂在A点上……杠杆仍然在水平位置平衡。结合实验现象，老师又给小红讲了讲，小红意识到前面的结论了。（1）你能说说老师是怎么做的吗？（可以用语言叙述，也可以画图说明）实验现象是什么？（2）小红在老师的指导下，得出了正确的结论，请你将正确的结论写在下面五、下节预习内容：1、什么叫定滑轮？什么叫动滑轮？2、定滑轮和动滑轮在使用的时候各有什么特点？3、什么是滑轮组？使用的时候有什么特点？
学习反思
A
B

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