资源简介

《金孔雀轻轻跳》
一、教学目标：
①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，学生能对傣族音乐产生兴趣。
②学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
③培养学生爱护动物、保护环境的思想。
二、教学重难点：
① 学会傣族孔雀舞基本手势，能随着音乐律动.
② 学生能够用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
③ 学生认识小节、小节线、终止线
三、教学准备： 电子琴、多媒体
四、教学过程：
（一）、导入
师：同学们，你们看！老师这里是一件什么乐器？
生：葫芦丝
师：葫芦丝的声音优美动听、绵延不断。不信，你们听听看！
（葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》）
师：同学们觉得好听吗？
生：好听
师：刚才我们听的是一首著名的傣族乐曲--《月光下的凤尾竹》。
师：葫芦丝悠扬的声音也吸引来了一只漂亮的动物。猜一猜它是什么动物？
锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
生：孔雀
师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？
（生自由回答）
师：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。傣族是个载歌载舞的民族，她们听到音乐就忍不住要翩翩起舞， 民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，我们一起来欣赏吧！
（欣赏孔雀舞《雀之灵》）
师：同学们能模仿一下这些动作吗？
（模仿简单动作）
师：同学们，我们欣赏了傣族的乐器、舞蹈，你们想知道傣族的歌曲是怎样的吗？
生：想
（二）、新歌教学
1、聆听歌曲
师：今天老师也给同学们带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听看歌曲的情绪是怎样的呢？
（初听歌曲）
生：欢快、活泼、高兴
问：请同学们再听一遍歌曲，告诉老师歌曲都演唱了哪些内容？
生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。
师：同学们，你们知道小卜少和小卜冒是什么意思吗？小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。你们明白了吗？
生：明白了
2、朗读歌词
师：老师按节奏朗读歌词。请同学们跟老师按节奏有感情朗读歌词。
师：同学们，你们看，傣族有好多竹子，老师这里也有一根竹子，现在老师把竹子分成一节一节的，你们数数这个竹子被分成了多少节啊？
师：同学们，你们看我们的歌谱，像不像一根躺着的竹子？
生：像
（师板书讲授小节、小节线、终止线的知识）
师：同学们数数我们歌曲共有多少小节？
师：小卜少，小卜冒，你们太聪明了。走进傣族不唱歌怎么能行，让我们一起唱起来吧。
（师弹琴，生跟唱）
(歌唱时速度不要太快，咬字要清楚，句尾每个字收音要轻，体现出亲切感。)
师：请同学们找出你不会唱的地方，请会唱的同学帮帮他（她）
（学生自主学习，共同解决）
师：现在，大家应该都会了吧，我们一起来试试吧
（师难句教唱、指导）
师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》
师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？
生：孔雀的舞步是轻盈的，
师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？
生：轻柔的声音演唱。
师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。
师：傣族是个能歌善舞的民族，不仅歌声美，舞姿也很美。我们班的小卜少，小卜冒你们准备好唱起来、跳起来了吗？
师教几个傣族典型动作，生学。
（师生在教室中，一起随着音乐歌舞）。
师：今天我们学会了傣族的歌、傣族的舞，你们高兴吗？你们觉得小孔雀可爱吗？
生：高兴、可爱
师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？
生：要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。
师：时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！

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