资源简介

《有趣的数字》教学设计
一、学习内容分析
教材分析 《有趣的数字》属于造型 表现领域。教材以阿拉伯数字为媒介，通过对数字进行色彩、形状、纹样的改变，掌握装饰的手法，达到对学生的造型能力的提升和想象力的丰富以及对型体更敏锐的感知能力的目标。
学情分析 小学二年级学生已有初步的造型基础，能够进行简单的绘画；另外对阿拉伯数字非常熟悉，可以根据想象进行有趣的创作；在思维上表现为活跃，能够在简单引导下发挥充分的想象。
教学目标（含重难点） 知识与技能： 通过对数字的观察，进行丰富联想；并掌握改变色彩、形状、纹样的装饰手法。 过程与方法： 通过装饰数字树的任务，吸引学生注意力，认真观察数字、发现知识点、分析和总结课堂知识；并在趣味图片引导下进行天马行空的想象。 情感、态度价值观： 通过闯关游戏，提升学生自主学习能力，并感受在课堂中作为主人翁的乐趣。 重点：运用意与形合一的方法，设计数字的趣味造型。 难点：根据数字的外形特征进行意与形的想像变化。
二、教学环境选择（勾选）
1.多媒体教室 （ √ ） 2.交互式电子白板（ ） 3.网络教室（ ） 4.移动学习 （ ） 5.美术功能室 （ √ ） 6.户外 （ ）
三、教学资源准备
学生使用课本、教材、绘画工具；教师准备好PPT课件，微课视频，数字树（手工展板）
四、教学过程设计
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
课堂导入（3分钟） 导入： 观察教师手中的数字画。 说一说它们是什么？ 跟我们平时写的数字有什么不一样？ 板书：有趣的数字 3、和学生约定课堂的暗号：123，坐端正。 观察图片，发现数字。 回答： 1、数字3、2、1。 2、漂亮，生动、有趣 通过观察图片的方式，吸引学生注意，激发学生学习兴趣。
讲授新课 （15分钟） 展示数字树，情境导入，布置任务。 二、继续观察，闯关学习：一、二、三关。 第一关：说一说，辨认出数字，读一读；并启发学生这些数字用了什么的创作手法？ 2、第二关：辨一辨，指导学生观看图片，并仔细观察课件中的各种有趣的数字，用了什么创作手法？有什么意义？ 3、第三关：画一画（播放教师示范微视频），启发学生思维。 继续观察，思考，闯关学习：一、二、三关。 回答： 读出数字； 加花纹； 仿外形； 拟人； 数字的意义。 认真看微视频掌握，创作的方法和步骤。。 闯关学习，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。 引导学生观察思考，培养学生思维能力。 提高学习效率，掌握创作的方法和步骤。
学生创作（15分钟） 小组讨论： 你喜欢的数字，为什么； 用什么创作方法绘画。 教师巡视辅导。 小组讨论，确定自己将要创作的数字和运用创作方法。 2、把自己喜欢的方法画出的有趣的数字，并剪下来。 让学生积极讨论，融入课堂中。 培养学生创作能力。
作品展示与点评 （5分钟） 每个小组评选出3个作品展示，剪下来的数字粘贴在数字树上展示 2、评一评：自评，互评，老师点评。 学生小组评选出3个作品，粘贴在数字树上。 学生相互欣赏，评价。 学会相互欣赏、 相互学习。 分享学习的乐趣。
课后延伸 （1分钟） 欣赏其他优秀作品。 2、运用今天学到的创作方法设计你喜欢的数字，或着用数字组成一幅美丽/生动/有意义/有趣的数字画。 要求： 构图饱满； 2、画面完整 学生运用今天学到的创作方法设计完成课后作业。 分层作业；再次解决重点难点。
小结 （1分钟） 今天这节课同学们都基本能掌握设计方法和绘画步骤，设计出有趣的数字。 情感教育：生活中充满乐趣，有待同学们留心观察，发现；在平时生活中热爱生活，热爱学习！
板书 《有趣的数字》 创作方法： 加花纹 仿外形 拟人
五、教学评价设计
评价方式与工具 课堂师生协助、小组讨论、提问、点评；教师辅导中讨论等。
六、备注

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