资源简介

《荷花美》教学设计
教材分析
《荷花美》一课，属于“造型·表现”学习领域。该课是在上学期学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上学期的学习中，孩子们已经初步掌握了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特点。现在要进一步体会蜡笔水彩画丰富多彩的梦幻画境。课本中的荷花摄影图，生动地呈现出荷花的娇艳，示范绘画步骤图给学生的学习提供了明确的思路，便于模仿。
教学目标
知识目标：让学生对荷花的形状特点、质感进行了解。
技能目标：学习线描绘画，掌握色彩的搭配与应用，掌握用蜡笔(或油画棒)与水彩的混合运用。
情感目标：通过观察和动动手，培养学生热爱大自然、用绘画手段表现生活，启发学生对美术的兴趣，学会以艺术的视眼去观察植物的美。
教学重难点：
重点：培养学生感受美的能力。
难点：了解绘画的表现能力。
教具准备：
多媒体课件，教师示范用材料。
教学流程设计
一、谜语导入新课
（一）、猜谜语“一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。”
（二）、出示荷花图，关于荷花你知道些什么？
（三）、教师小结。
让学生初步感知荷花的美，从而引出课题。
板书课题：5、荷花美
二、教学新课
（一）、播放荷花视频，再次感受荷花的美。
荷花美，美在哪？看了视频，你看到了怎样的荷花？
引导学生从荷花的姿态和颜色等方面感受荷花的美。
同桌交流。
全班交流。
教师小结。
（二）、体会荷花的高贵品质。
《爱莲说》称其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”——莲花从污泥中长出来却不受到污染，在清水里洗涤，但是不显得妖媚。这句话写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱的可贵精神，歌颂了莲花坚贞的品格。
（三）、名句名画欣赏 。
1、欣赏名句。看图引出古诗句“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头……”
2、欣赏荷花题材的名家作品。。
欣赏佳作，让学生感受艺术的不同表现手法的，即可写实，也可大胆抽象表现。引导学生从造型、色彩、绘画特色等方面进行欣赏。
1、宋代工笔画《出水芙蓉图》。
2、齐白石和张大千的写意荷花图。
3、林风眠的《荷塘 镜心》。
（四）、讲解绘画步骤并示范。
1、欣赏教师作品，了解荷花的结构。
2、学习新的绘画方法——油水分离法。
介绍什么是油水分离法。
3、讲解绘画步骤。
步骤一：用油画棒勾画荷花。
（1）花枝的画法。分析花瓣的形状、组合。
（2）荷叶的画法。分析荷叶的形状、脉络走向等。
（3）花、茎、叶等的组合。
（4）教师示范。
步骤二：给荷花画上水彩色。
讲解涂色的方法。
（1）、厚涂法——笔沾很多颜料（易覆盖）
（2）、薄涂法——多水，少颜料（颜色淡）
（3）、干画法——不加水（透纸纹）
（4）、湿画法——多水（会晕染）
2、教师示范。
步骤三：用水彩色涂染背景完成作业。
在涂染背景色时，可以利用油水分离的原理大胆地进行涂染。
（五）、欣赏学生的优秀作品，激发学生的创作欲望。
1、其他学生作品。
2、本校学生作品。
三、创作实践。
1、提出作业要求：用蜡笔或油画棒画一幅荷花及何叶图，用深蓝色水彩薄涂底色。
2、学生实践，鼓励创新。
3、教师巡视和辅导，鼓励大胆创新。
四、作品展示，师生评价。
教师把学生画作贴在黑板上，师生互评。充分肯定学生的优点，鼓励学生大胆创新和想象，并且表达出自己的想法。
五、课后拓展。
1、讲解“荷花”的寓意。
由于“荷花”的“荷”与“和气”的“和”谐音，“莲花”的“莲”与“连年有余”的“连”谐音。所以，在传统文化中，荷花也代表着吉祥和平的寓意。
2、介绍生活中的荷花图案。
六、课堂小结：
通过这节课的学习，老师希望同学们不仅要画出荷花的外在美，更要学习荷花的内在精神美，做一个品德高尚的人。
教学板书：
5、荷花美
绘画方法：油水分离法 水彩色的用法：
范图1 范图2 薄涂法 干画法
湿画法 厚涂法
课后反思：

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