资源简介

动物装饰画
教材分析：
本课是在《动物明星》基础上的一堂图案课，通过点、线、面和夸张、变形等手段，使动物的形象比现实生活中的动物更加可爱、有个性，成为学生理想中、想象中的动物。通过变化与装饰，使学生对于动物的外形特征有更多的了解。
学情分析：
动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。三年级的学生，已经具有一定的绘画表现能力，对于线条、形状与色彩也有了一定的理解认知。但在引导学生感知装饰画的创作设计，尤其是变形、添加、简化、夸张手法的运用方面，还是有一定难度的，应注意选择与之相适的教学手段，才会达到事半功倍的教学效果。
教学目标：
1、知识与技能目标：学习图案画的基础知识，了解掌握装饰、变化动物的形象。
2、过程与方法目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。
3、情感、态度与价值观目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。
教学重点与难点：
1、教学重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。
2、教学难点：抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。
教学过程：
一、导入
情境创设：动物化妆舞会
1、师：这是老师的朋友跳跳，它今天可不是找我来聊天的，而是来寻求帮助的，我们一起来听听看，它有什么困难？
跳跳：陶老师，今天森林里面要开化妆舞会，来参加的小动物们实在太多了，能不能带着你的学生们一起过来给我们帮帮忙啊！
师：同学们，可以吗？
生：可以！
师：跳跳，这个忙我们帮了，你就放心先去忙你的事吧！
跳跳：行，那就谢谢啦，拜拜！
2、师：同学们，想要给动物装饰，可不是件简单的事，现在老师就给你们紧急培训一下，学习学习《动物装饰画》 。（板书：动物装饰画）
二、新授
1、我们一起来玩一个猜猜猜的小游戏。
师：出示动物的某个部位，学生猜测。
总结：每一种动物都有它独特的特征，只要抓住这些特征，我们在表现它时就能事半功倍。
出示三个几何图形的动物，提问：那么，你们来看看这些是什么动物？对比真实照片，它们有什么变化？
师：原来，简单的几何形就能把动物的外形轮廓概括出来，和真实的动物比起来，你觉得哪一种画起来更简单？。
生：几个图形的更简单。
师：这就是今天老师要教给你们的第一个小妙招——简化概括（板书）
教师讲解方法步骤：A、观察动物身体组成部分
B、将各组成部分转化为你熟知的几何形
C、添加五官、修饰细节，完成动物外形。
师：要想帮助你喜欢的动物脱颖而出，光简化概括可不够。
对比欣赏两只大象，提问：两只大象有何不一样？引导学生说出：大象的鼻子更长了，而且形状像小号。
师：还有哪里不一样吗？
生：耳朵变成了爱心形的。
师：你们观察的可真仔细，说得太棒了。这就是第二个小妙招——夸张变形（板书）
师：简化概括、夸张变形都是针对动物的什么来装饰变化的？
生：外形。
师：说得太好了，那现在你能用这样的方法来为你喜欢的动物装饰变化一下它的外形吗？
生：能。
师：别着急，先看看老师是怎么做的，然后你们再来试一试。老师这里有一些动物平时生活的照片，选择其中一张形态，教师示范。
（边示范边讲解）我们可以先用几何形来简化概括动物外形，再抓住其特征对它进行适当夸张变形。
师：你们学会了吗？
生：学会了。
师：现在就请你拿出作业纸为你喜欢的动物，运用简化概括、夸张变形的方法来装饰变化一下它的外形吧！限时5分钟。
第一次作业：画外形。（学生创作，教师巡回辅导）
展评：你画得什么动物？用什么几何形进行简化概括的？哪里发生了夸张变形？
师：动物的外形轮廓你们会画了，可是它的身上还空荡荡的呢？你还有什么方法可以来装饰它们吗？
出示：点线面动图，瞧，谁来帮忙了？
生：点线面（板书）
师：让我们一起看看它们是如何在动物装饰画中表现的吧！
、PPT分别出示点装饰大象、线装饰小鱼和面装饰长颈鹿。
师生共同探究学习，完成学习单。
大象是用 来装饰的。
它们有的是圆的，有的是方的，还有三角形的呢！ 不同。
它们有的是实心的，有的是空心的， 也不同；
你还看出它们有什么变化吗？用两个词语来形容一下。
小鱼是用 来装饰的。
你在小鱼身上看到了什么样的线？
你还知道什么线？能画一画吗？（至少画2种）
它们还有什么不一样吗？用一个词语形容一下。
长颈鹿是用 来装饰。
有什么样的变化？用两个词语形容一下。
、出示2幅点线面装饰的动物：当然，我们除了单独用点线面来装饰动物，也可以把它们相互结合在一起来装饰。合理利用点线面，可以给我们带来更丰富的审美体验。
师指着第二幅，在这幅动物装饰画中，你有没有发现一些特殊形状的点？
原来，具体的图形也可以成为点，将它们重复的、有序的排排排队来装饰，有一种什么样的美？
生：秩序美
师：同学们说的太好了，所以我们在装饰的时候，并不是杂乱无章的，而是应该有秩序地来进行装饰。
我们再来看看其他小朋友的作品。学生欣赏
师：看了这么多的作品，包括之前的，除了点线面，你还发现了什么？
生：颜色
师：没错，色彩也是装饰的一种好方法。板书：色彩。
8、师：老师已经把自己的装饰小妙招都教给你们了，你们学会了吗？接下来，四人一组，相互说说，你画的是什么动物？你打算用什么方法来继续装饰美化它？
生:讨论交流。
师：同学们说的真不错！不过说得好不如做的好，现在我们就赶去森林，帮助自己喜欢的动物去装饰一番，让它们可以美美的出现在化妆舞会上吧！
提醒：A、可单独用点、线或面来装饰，也可点线面相结合（注意合理搭配）；
B、可以是单色的，也可以是彩色的。
9、学生创作，教师巡回辅导。
三、展评
展示学生作品，自评、互评、师评。
四、拓展
1、跳跳：这次化妆舞会能够完美举行，真是少不了你们的帮忙，谢谢你们！
2、师：跳跳，不用谢。对我们而言，既帮助了朋友，又学习了新的知识，一举两得！
3、同学们，你们知道吗？其实在古代，人们就已经将动物形象拿来装饰了，到了现代就更多了，动物已经越来越走进了我们的生活，我们应该……今天的课就到这里结束了，下课！

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