资源简介

《装饰瓶》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能目标：感受辨别瓶子的不同材质，运用一些身边能找到的装饰材料，把普通的瓶子装饰成可以欣赏的工艺品。
2.过程与方法目标：了解彩绘瓶子的基本方法，强调装饰趣味。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受以瓶子为装饰载体的变废为宝的巧妙设计方法，感受作品完成后带来的成功感和愉悦感。
【教学重点】
通过欣赏装饰瓶的图片和老师的绘画示范，感受瓶子装饰美及其创意，培养学生热爱生活，美化生活的优秀品质。
【教学难点】
利用不同材质、形状和色彩的瓶子，通过构思和利用身边容易找到的材料，对它们进行加工美化，完成有创意的个性作品。
【教学内容】
导入环节、激发兴趣
师：今天刘老师带来了一位好朋友，可是他的心情好像不太好，我们来看看他遇到了什么麻烦事？（flash动画）
生：他被主人丢弃了、等一会有个装饰瓶展览会他和他的朋友们都想去参加······
师：那你们愿意去帮助他吗？
生：愿意！
师：那怎么装饰才能让乐乐变得更漂亮呢？今天我们就来学学怎样《装饰瓶》（揭题）
【设计意图】
通过Flash小动画可乐瓶乐乐的诉说，抓住学生的好奇心，从而抛出问题，和新认识的纽扣等朋友想一起参加装饰瓶展览会寻求学生的帮忙，带领学生思考，将学生带入本节课轻松、愉悦的学习氛围中。
新授部分、探究方法
（一）：探究装饰方法与材料
1.师：课前刘老师看见很多小朋友从家里带来了一些废旧物品，有没有小朋友愿意和大家分享下你带来的材料？
生：妹妹喝完的奶粉瓶、油瓶、树叶、毛线······
师：小朋友们都太棒了，那你准备怎样用你手里面的材料去装饰呢？
生：我想把树叶剪成碎片拼贴在瓶子上、把彩带绕在上面·····
2.师：那你准备怎样用你手里的材料装饰你的瓶子呢？
生：把彩带绕上去、橡皮泥去捏、画的方法····
师：嗯，画的方法、贴的方法，那刘老师课前也做了几个装饰瓶想不想看一看？想的话身体（坐正）
3.师：请各小组组长拿回去和你们组的成员共同讨论刘老师用了哪些材料和装饰方法，一分钟时间讨论开始。
4.师：停停停（我就停）得出结果了吗？讨论好了身体坐正。
生：我们第一小组运用了画的方法，刘老师直接用颜料和记号笔在瓶子上画的。
师：原来用了画的方法，我们不仅可以在瓶子的外面画，还可以画好以后放进去。
（板书：画）
（1）绘画讨论组 （2）彩纸剪贴装饰小组 （3）纸绳缠绕组
（4）黏土制作组 （5）小鸭子瓶子拼贴组 （6）毛球填充组
生：我们第二小组运用彩纸剪贴装饰的，拼贴成了一只可爱的小熊。
师：刘老师用了贴的方法，除了卡纸还有哪些材料可以粘贴上去呢？（板书：贴）
师：刘老师这里还有一些粘贴的作品，我们一起来欣赏，第一张的人物在干什么啊？我们看他的裙子是用什么做的啊？
生：吹笛子，用笔卷起来的
师：嗯，这也是我们装饰瓶装饰的方法之一“卷”的方法，还有哪一组得出结论了？嗯，第四组也讨论好了。（板书：卷）
生：我们第四小组的这个瓶子用的是橡皮泥捏好的图案直接粘在上面的。
师：原来橡皮泥（超轻黏土）不仅可以做手工还可以装饰我们的瓶子啊！
生：我们第三小组也讨论出结果了，刘老师是运用了纸绳缠绕的方法装饰这个瓶子的，最后还给它加上了两只蝴蝶，这样更加有立体的效果。（板书：绕）
生：我们第六组是用各种颜色、大小的毛球塞进去的，还用卡纸粘贴成了帽子。
师：思考除了毛球还可以塞进去哪些材料？（板书：装）
生：细沙、树叶、五谷杂粮······
生：我们第六组的瓶子做的是一个小鸟的家，刘老师把瓶子剪开，又运用树叶做屋顶，里面塞了麻绳和火柴棒。（板书：剪）
师：当然我们还有更多生动有趣的装饰，可以利用瓶子本身的结构，添加一些废旧材质也会变得生动有趣。
：探究构图方法
师：我们刚刚研究了这么多的装饰材料也学习了这么多的装饰方法，那么装饰在瓶子的哪里呢？（师生共同探讨）
师：原来可以上部装饰，下面留白；中间装饰，上下留白；下面装饰，上面留白；或者上下装饰，中间留白；甚至是满瓶装饰。你想不想来试一试？哪一位同学愿意上来摆一摆？
第一次作业：学生选择自己喜欢的构图方式，尝试运用各种材料在平面的瓶子上构图，并请一位学生上台在希沃白板上构图。
（师展示部分学生作品并评价）
【设计意图】
本环节通过小组自由讨论探究瓶子装饰材料和方法，提高学生的合作能力和语言表达能力。配合图片，引导孩子们去探索更多的方式方法打开孩子们的思维。总结构图方法，让孩子在第一次作业中尝试动动小手去拼一拼，摆一摆，增强课堂的趣味性和师生之间的互动性。
深入学习、探究方法
1.师：刚刚小朋友都是把瓶子竖着装饰的，那我可不可以把瓶子横过来装饰呢？我可不可以运用“剪”的方法去装饰呢？看刘老师把它变一变，你想到了什么？
生：船、飞机······
师：看一看刘老师把他变成了什么？
师：那如果刘老师把它的瓶底剪掉一块你又能想到什么呢？
生：燕子、鳄鱼的嘴巴、鱼......
师：刘老师也想到了鱼，今天刘老师就想用这个瓶子做一条鱼，有没有小朋友愿意帮帮我？
师示范
【设计意图】
本环节通过瓶子的剪裁让孩子自己大胆地去想象，打开孩子的思维。示范环节让孩子说我来做，提高孩子的语言表达能力，以及用刀的一些方法和安全。
动手尝试：
1.创设作业情境
师：这些方法你掌握了吗？接下来我们要帮乐乐设计出漂亮的装饰瓶去参加装饰瓶展览会啦，你们准备好了吗？大胆试试，看谁创作的既快又好。还记得我们手工课的口号吗？
生：敢想敢做，注意安全！
2.思考创作过程
作业要求：1、创作构思选择材料，综合运用方法
2、选择独自完成或者两人合作完成装饰瓶的设计
3、要求构图饱满，具有美感。
【设计意图】
通过乐乐和好朋友们想要参加装饰瓶展览会巧妙的设置创作情境，给学生一个创作空间，让他们构思如何变废为宝，在展览会中获得好成绩。再通过视频示范，了解创作的过程，从而轻松高效的完成本节课的作业。
展示评价：
1.学生展示作品
师：你们的创作完成了吗？装饰瓶展览会马上就要开始了哦······请小朋友们把你们设计的瓶子放到展示架上来。
2.学生评价作品
自评：有没有小朋友觉得自己的装饰瓶最有特色，最好看的上来跟我们展示一下。
生评：接下来，我们邀请几位小评委，上来挑一挑你最喜欢的装饰瓶，它什么地方吸引到了你。
3.教师评价作品
师评：老师认为小朋友们的想象力都很丰富，创作出来的作品都很有创意，你们看现在的这些瓶子还叫废物吗？经过你们的巧手创作完全变成了一件艺术品！
【设计意图】
首先通过自评让更多的学生有展示和表现自己的机会，并通过互评来帮助学生发展和形成自己的审美评价，发现自己的优势与不足，从而更好的取长补短！
六、拓展提升：
1.生活拓展
师：装饰瓶在我国古代和一些文明古国有着悠久的历史，它们经过绘画装饰后更有文化内涵和艺术价值。我们看这是清代的五彩花鸟纹瓶它都画了哪些内容？
（欣赏唐三彩双鱼瓶、清代五彩花鸟纹瓶、古埃及双耳瓶）
生：有莲花、鱼鸟、莲蓬·······
师：我们古人是非常讲究寓意的，你知道莲花和莲蓬在古代有什么美好的寓意吗？
生：莲莲（年年）有鱼、莲蓬多子多福的意思。
师：今天还给大家介绍几个特别的瓶子叫做鼻烟壶，它是使用极细的笔在瓶子的内壁作画的，不仅可以作画还可以写字，想不想看一看？
（鼻烟壶视频播放）
2.课堂提升
师：刚刚刘老师收到了乐乐的一封来信。
（flash视频播放）
乐乐：hi，大家好，还记得我吗？我是乐乐啊，感谢小朋友们让我在装饰瓶展览会中取得好成绩，我还有很多的兄弟姐妹漂泊在外，你们看·······
希望以后大家喝完饮料不要把我们扔掉，变废为宝，来装扮我们的生活吧！
小结：瓶子在生活中随处可得，通过今天的学习同学们肯定对瓶子有了新的认识和想法。变废为宝，用自己的巧手来美化生活，发现美，创造美。
【设计意图】
本环节设计是在学生完成作品之后，拓展学生的思路，给他们提供更多的创作灵感，丰富创作的题材，使学生懂得美来自于生活，也要服务于生活，更要在生活中发现美、创造美。提升孩子的艺术素养，让更多的孩子关注生活，爱护我们的环境！
PAGE
10

展开更多......

收起↑