资源简介

《剪纸贴花》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：初步认识和了解剪纸贴花的制作方法和步骤，感受剪纸艺术。
2、过程与方法：能选用多种不同纹样进行拼贴、堆叠完成一幅剪纸作品。
3、情感态度和价值观：使学生初步感受中国剪纸艺术的独特魅力，激发学生对剪纸贴画的兴趣。
教学重点：能选用基本纹样组合装饰一幅剪纸作品。
教学难点：能合理运用组合方式装饰、完成一幅剪纸作品。
教学过程：
一、导入：
1、在上课之前给学生观看一段小动画视频。
提问：谁能猜出里面的小动物是用什么方式制作出来的。
2、引出课题——《剪纸贴花》
（设计意图：通过视频欣赏初步感知剪纸贴花。）
二、讲授新课，引入探究
1、讲解剪纸的历史由来。
（设计意图：使学生了解剪纸的历史，增加学生探求的兴趣。）
活动一 ：找纹样。
从范画中找一找有哪些基本纹样？
（设计意图：学生在教师引导下，了解剪纸贴花的基本纹样，并利用以往知识探索发现并分析出制作步骤，初步掌握剪纸贴花的步骤。）
活动二：认识组合方式及色彩搭配。
（1）、请一位学生上讲台摆一摆，帮小动物装饰美丽的花纹。
（2）、发现讨论：从作品中找出还有哪些组合方式？
、环形排列
、线形排列
、放射形排列
、叠加组合（图形叠加、色彩叠加）
（3）、教师引导学生认识组合时的色彩搭配方式。
①、近似色的搭配
②、对比色的搭配
（设计意图：学生通过动手实践和观察思考发现图形拼摆组合的方式，本环节重在培养孩子观察力。）
2、教师展示基本纹样的运用和组合的步骤
学生讨论怎样装饰这只小动物，说自己的想法后，再看看老师的想法，教师进行示范制作。
得出步骤：
剪出动物外形
剪出需要的纹样
选择排列组合的形式进行拼贴
(设计意图：以学生自主探究的方式突破本节课的难点，帮助学生理解基本纹样和组合图形在装饰时的使用方法。)
三、欣赏范作，学习优秀作品的装饰方法。
课件展示学生优秀作品，引导学生对基本纹样的再一次认知。
(设计意图：欣赏学生作品，激发创作灵感。)
四、课堂实践
1、讨论分工
2、作业：小组合作利用纹样组合装饰1幅剪纸作品。
要求：
（1）风格独特
（2）装饰大胆
（3）色彩丰富
（设计意图：通过讨论让孩子对自己作品有个初步的构思。小组合作的学习模式有助于培养孩子的合作精神。）
3、作业欣赏展评
（1）小组组长阐述本组采用的装饰方式。
（2）师生互评作品
4、课堂小结。
五、拓展
对剪纸作品感兴趣的同学，可以将今天学到的剪纸方法运用到今后的剪纸作品中。
六、板书设计
剪纸贴花
装饰要素：
纹样
组合
色彩
《剪纸贴花》教学反思
《剪纸贴花》一课属于“造型表现”。这样的课堂对学生来说是可以引起学生的兴趣和爱好的，虽然在授课前学生有点犯难，但由于“教之不如好之，好之不如乐之”有天赋不爱学、不吃苦是学不好的；反之，没有天赋，但自己非常喜爱，非常刻苦，也会在老师的指导下不断进步。所以我在学生兴致勃勃的时候引导学生开始想象常见的画面，然后让学生自欣赏书中作品，尝试自己动手做一做，学生通过多种形式如：想一想，贴一贴，画一画，大胆、自由地，把所见、所想的事物表现出来。我在学生学习过程中适时点拨学生剪出一些花瓣形、锯齿形、月牙形、在学生掌握这些基础的知识后，让学生自由的剪贴作品，力求学生能懂得 1、掌握剪纸的方法和步骤。2、能运用简单的手法剪出实物，学会用剪纸装饰纹装饰实物。3鼓励学生大胆发挥想象，激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
通过这一次的教学，我希望下次上这一节课时多给学生准备相关的材料，让学生以直观的形式得到更多的知识，并把更多的时间照顾差生，让每个学生都爱上这样的课，引导学生对中国传统艺术的热爱，提高他们的审美能力，增强学生创造美好生活的愿望。

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