资源简介

《泥玩具》
教学设计
【教材分析】
指导思想：
本课属于“造型·表现”学习领域的教学内容。说到母亲，每个人心中都会出现很多和妈妈在一起温馨的画面。其实不止人类，动物间的母子之情也是非常温馨感人的。本节课以表现动物母子之情为主题，引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护动物的思想。
教材编入了动物和妈妈在一起的图片，教学中可以通过观察这些图片，感悟动物妈妈与孩子的亲情。同时这些图片还可以帮助学生认识、了解、表现动物的外形特征。
【学情分析】
四年级的学生初步掌握了泥塑制作的基本方法，能够独立完成作品。泥塑，是学生很喜欢的表现形式，学生能在教师的引导下表达自己的感受，并能简单的制作出作品。
【教学目标】
1、引导学生观察、回忆、分析动物母子形象的特点和亲情活动；并学习揉、搓、捏、压、组合的基本手法和制作步骤，培养学生的审美感受、观察能力、想象能力和动手造型能力。在创造实践过程中，促进学生眼、手、脑的协调发展。
2、以自主探究的学习方式为主，引导学生运用捏塑成型的方法，创作出小动物和妈妈在一起亲密的情景。
3、培养学生耐心细致、敢于实践的良好学习习惯，增强学生热爱自然、保护自然的意识，激发学生对母亲的热爱之情。
【教学重点】
观察、分析小动物和妈妈的外形特点，学习泥塑的制作方法。
【教学难点】
创作出一组生动、有趣的小动物和妈妈在一起的泥塑作品。
【教学方法】
讲授法、观察法、直观演示法
【教学准备】
彩泥、泥塑工具、底盘、课件、制作步骤图；查一查学生喜欢的小动物的生活习性和相关知识。
【课时安排】
1课时
【教学过程设计】
教师活动 学生活动 教学意图
一．创设情景，引出新课今天这节美术课老师给大家带来了可爱的动物朋友，看！谁来了？（课件中播放动态录像）老师引导：录像里都有哪些动物？老师引导：它们和谁在一起？（出示静态图片）你是怎么看出的？老师小结：我们好像能够感觉到妈妈对孩子浓浓的爱和孩子对妈妈深深地依赖。小动物和妈妈在一起玩耍的时候，也是动物宝宝们学习本领的时候。今天我们就来表现一下可爱的小动物和妈妈在一起的故事。揭示课题并板书：和妈妈在一起。二、探究式学习活动:课前老师给同学们布置了一项任务，请同学们找找关于小动物和妈妈之间的感人故事，或者模仿小动物的叫声、动作。现在老师想看看哪组任务完成啦？请各组派一名代表给大家表演一下吧？教师总结：大家分享了这么多感人的小动物故事，也看到了形象的小动物表演，是不是让我们更加喜爱这些可爱的小生灵们呢？要和这些可爱的动物和谐相处，我们是不是更应该爱护环境，让我们的共同的家园更美丽，下面我们就来研究一下怎么能把这些动物表现的更形象、更可爱吧！讲授新课：比较两种表现方法：平时的美术课经常用平面化的形式画出可爱的小动物，今天我们用泥塑的方法立体的表现出来，（出示两种方法的对比图片）比较一下；两种方法你更喜欢哪种表现方法？为什呢？结合课件介绍泥塑方法：揉、搓、 捏、 压 、组合。以上是黏土的基本技法，还有其它许多的制作方法，同学们可以在实际操作中灵活的运用。复习完黏土的基本技法了，下面来看看怎么制作小动物吧？比如我们来做大象，怎么让制作的黏土大象更接近真实的大象呢？就要抓住大象外形的最突出特点了，它的外形最突出的特点是什么？天鹅的外形最突出的特点呢？2.带领学生制作一个泥塑动物，并板书制作过程： 在这些动物中，老师喜欢刺猬，它虽然性情温和，但是浑身长满了个性十足的刺。首先观察一下图片里的刺猬，老师问：刺猬身体外形最突出特点是什么？老师问：我用黏土来做刺猬的身体，它的身体呈什么形状？听同学们的，我就揉出一个大泥团后，在泥团的一端捏出突出的尖角，身体的大致形状就出现了。板书制作步骤：1.观察分析动物的外形特点。2.塑大体形在身体大致形状完成的基础上，我要开始做刺猬身上的刺了，它的刺好扎人啊，黏土比较柔软，不太好表现出扎人的刺，怎么办？ 大家看，可以吗？制作的时候我们可以开动自己灵活的大脑，根据动物的特点加进去一点创意，你的作品就会更加的生动有趣。（3）捏小细节（并粘贴）最后就是组合完成啦，小刺猬来到妈妈身边，看！刺猬宝宝和妈妈在一起干什么呢？（4）组合完成（并粘贴）请你思考一下，如果你来制作的话，小动物和妈妈在一起干什么呢？欣赏一下其他同学们的作品中小动物和妈妈在一起干什么呢？看看能不能带给你灵感呢？我们可以自由结合成以小组的形式合作完成，一组小动物和妈妈在一起的情景，老师建议合作的伙伴们在制作之前，首先讨论一下：1.完成的动物具有什么特点？它们之间会有什么样的故事发生呢？2.合作的同学们协商一下，根据自己的能力，如何分工？四．布置作业：以自由结合成小组的形式完成一组动物和妈妈在一起的泥塑，表现出动物母子间的亲情。教师巡回辅导，学生制作，教师强调制作时抓住动物的特征，制作出和妈妈在一起有趣活动。作业展示：非常开心有这么多的同学完成了作品，希望没有完成作品的同学们放下手里的黏土，来做一个合格的小评委，评判一下那组同学们制作的作品最生动，最立体，最好玩？ 老师也要找一找哪组评委同学观察的最仔细，评价的最到位，下面请完成作品的同学把小动物和妈妈在一起的故事讲给同学们听听吧？同学们介绍完自己的作品了，你最喜欢哪一件作品？教师总结：和妈妈在一起是很开心快乐的，不管是动物的妈妈还是我们的妈妈为孩子的成长付出了辛苦的劳动，我们应该为妈妈做些什么呢？ 观察录像中的小动物和妈妈在一起的情景。 学生回答：大象，考拉…… 学生答：（妈妈）学生回答（预设）动物妈妈身体体积比较大，动物宝宝的身体比较小。动物宝宝依恋动物妈妈，很亲近。 同学们分组讨论，推选同学代表来给大家表演：或者讲讲关于小动物和妈妈之间的感人故事，或者模仿小动物的叫声、动作。观察思考。 观察比较，积极回答老师提出的问题。复习泥塑的基本技法，观察并回答学生回答（预设）用黏土塑造的作品更立体、生动，可以全方位的欣赏。观看课件里的图片，回忆黏土的基本制作方法。思考后学生回答（预设）：长鼻子，大耳朵。学生回答（预设）： 天鹅有长长的优雅的脖子学生答（预设）：它最突出特点就是浑身长满了尖尖的刺。学生答（预设）：它的身体大体呈水滴状的，观看老师制作刺猬的大致外形。学生思考、并讨论，（预设）学生发现牙签也很扎人，建议用牙签当做刺猬身体上的刺，或者用剪刀剪出刺猬的刺，学生猜想（预设）刺猬妈妈采来了可口的果子，刺猬宝宝吃得好香呦！学生思考设想小动物和妈妈们在一起游泳，练习跑步，寻找食物。。。。欣赏泥塑作品，进一步完善自己作品的构思。观察思考后和伙伴讨论协商，根据自己的能力分工合作。同组同学以自愿结合，毛遂自荐的形式确定创作的主题，分工合作完成一组小动物和妈妈在一起的泥塑。学生们自由结合制作黏土小动物。制作完的同学介绍自己的作品， 将同学的作作业集中在一起，互相讲评。思考后回答：现在努力学习本领，争取为父母多尽一份孝心，回报父母的养育之恩，为社会多做贡献。 稳定情绪，激发学生学习兴趣。进行母子亲情的激发。 启发学生回忆，通过对图片的观察，初步认识动物特点，初步解决教学中对动物特点认识的教学难点。提高学生的观察能力、和造型能力。 培养学生的自主学习能力。 提高学生对动物的外形和习性的认识，为下面的教学做铺垫。 培养学生之间的合作、交流、评价的能力。通过观察比较，认识立体造型和平面造型的不同之处。 用板书的形式给学生以制作的引导。给学生制作的思路和方向。培养学生的创新能力，在与同学的合作中培养学生们的合作能力。提高用泥塑的表现动物手法升华对妈妈的感情，学会感恩，学会付出行动。自评互评结合
【板书设计】
泥玩具
制作过程：1.观察分析 特点
2.塑造大形
3.捏小细节
4.组合完成
【教学反思】

展开更多......

收起↑