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课件39张PPT。说“小班化”背景下的区域地理教学——以《红松之乡》《沟壑纵横的黄土高原》为例乍浦初中 姜敏健对“小班化”教学的几点思考：1、“小班化”教学的特点是什么？核心理念 “关注每一个”；总策略：个别化教学与活动化教学。全班统一学习独立学习+成对学习+小组学习+全班统一学习教学导学高控制高互动2、“小班化”教学是否全盘否定传统教学？传统教学中符合教学规律的东西需继承：教师的业务技能、教师的循循善诱等“小班化”教学增添一些新的元素，突出学生的课堂主体地位。3、“小班化”教学模式是否固定不变？模式≠模具“小班化”教学不排斥教师的教学个性。区域地理教学的主要任务：1、让学生学会比较分析。即将不同地理事物进行比较，找出它们的相似之处和差异，从而掌握知识。2、让学生学会读图分析。从地图和图表中获取信息，分析信息。3、让学生学会区域分析。即通过人们日常生活、生产现象，分析区域的自然环境、人们的生产生活以及文化之间的关系。4、让学生初步树立因地制宜和可持续发展的观念。教学任务融于课堂活动=成功教学课程标准1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。学习目标1、利用地图，说出小兴安岭、黄土高原在中国的位置。2、从 地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安岭和黄土高原自然环境的特点3、分析两个区域的自然景观、人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。解读：“不同地区”：在第五单元基础上，以我国四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择技能体现区域总体格局又能反映各自独特自然与人文特色的地区。如何达标：既要展示各区域丰富多彩的人文特色，又要分析自然环境与人文特色之间的联系。（尺度辩证思想，整体论思想）（人地关系论思想）教学方法描述法、比较法、地图图表法、情境创设等。4、通过案例剖析，学会分析区域的自然环境、人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜和可持续发展的观念。学习重难点重点：1、理解小兴安岭的自然环境孕育了“红松之乡”并影响了人们的生产。2、了解并能展示黄土高原的独具特色的自然景观和文化、民俗。学习方法读图分析法、比较学习法、收集资料及定性分析法、自主学习、合作学习。难点：1、理解对“红松之乡”森林资源开发利用方式转变 的原因，及其对人们生活的影响。2、能说明形成黄土高原独特景观和特色文化的原因。红松之乡嗨~大家好！我的名字叫“红松”……
一、创设情境，导入新课夸夸家乡美激情燃烧的岁月让我欢喜让我忧美好的愿景二、自主学习，落实基础三、激发兴趣，合作探究思考：1、“红松之乡”地处我国哪个地形区？该地区属于哪种气候类型？
2、红松是世界上的珍贵树种，它的用途有哪些？
3、红松之乡的交通状况如何？
4、什么是“FSC标志”？它的出现说明了什么？
……PS：1、题目类型可多样化；
2、题目难度不宜太高，以学生通过阅读教材或凭借已有知识能够解决为佳；
3、题目内容最好能为下一步合作探究做好铺垫。家乡的位置小兴安岭 小兴安岭位于黑龙江省的中北部。 黑龙江、吉林、辽宁合称“东北三省”，属我国北方地区。那里蕴藏着丰富的森林、农业、矿产和水利等资源。家乡的美景 我和伙伴们生活在崇山峻岭间，绵延数百里，形成亚洲面积最大的红松原始森林。由于我们都有圆锥形或尖塔形的树冠，树叶又长又细，所以被人们称为“针叶林”。
考考大家看了上面两张图，你能说出我们家乡的地形和气候的特征吗？这种自然条件跟我们的生长又有什么关系呢？山地温带季风气候冬季漫长寒冷，蒸发量小纬度高50°N比较湿润适宜林木生长我们的贡献 新中国成立后，我们的林区热闹起来了，这里通了铁路和公路，大批伐木工人开进了林区。他们在迎风招展的红旗下，在催人奋进的汽笛声中挥汗如雨，奋力工作。我们也个个争先，希望被选中，为祖国的社会主义建设贡献自己的光和热！考考大家我们乘着火车、汽车奔向祖国各地。但我们更喜欢水运，因为这种方式很有趣，你知道我们是怎样走水路的吗？这里发生的一切和自然环境又有什么关系呢？砍伐木材做标记滑到结冰的河面冰雪融化顺水而下凭标记取走木材因地制宜（森林资源丰富）（北方河流有结冰期）喜忧参半 大力发展林业使我们这里人们的生活水平有了极大提高。但由于对森林资源长期过度开采，森林资源急剧减少。加上人们对林下的野生菌和药材进行毁灭性挖掘，对林区生态环境造成严重破坏。真令人担忧啊！靠山吃山不护山，坐吃山空不久远！担忧 我希望，我们这里不仅人们的生活越过越红火，而且永远能感受到扑面而来的森林气息和自然之美！我相信，智慧无敌的同学们一定能帮我们想出好办法！集思广益抚育并合理地经营与管理森林改善管理，设立自然保护区积极造林，采伐与培育相结合……林业资源经济转型可持续发展四、总结回顾，梳理框架地形气候红松之乡
（森林资源）破坏性开发合理开发五、当堂检测，巩固达标1、“红松之乡”位于下列哪个省区？（ ）ABCD2、针叶林的树叶又长又尖，且针叶表面往往有厚角质层，这是为了（ ）
A 减少蒸腾，耐寒抗风 B 增加散热，保持水分C 加快新陈代谢 D 防止动物侵害3、下列属于合理经营和管理森林的生产方式有（ ）
①模仿森林自然发育过程来采伐森林②用锯末栽种木耳③将木材的枝丫、断木加工成木片和板材④禁止采伐森林
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④六、布置作业，课外拓展 请同学们在课余收集资料，试从自然环境和人文特色两方面对我国东北林区（红松之乡）与西南林区进行比较，找出异同点，并分析原因。……沟壑纵横的黄土高原一、检查预习，展示成果1、课前布置预习作业，把学生分成两组，分工合作。一组收集有关黄土高原的地理位置、自然环境等资料，另一组收集有关黄土高原社会生产、风土人情等资料。2、课堂上两组各派出代表进行展示（代表可以多个）；展示形式多样化，根据实际条件可由学生做简单PPT展示，也可利用实物投影展示，还可利用小白板粘贴图片等方式进行展示；展示过程中学生代表根据资料进行阐述，教师可适当引导和点拨。3、展示结束，进行评价。评价形式多元化，发言代表自评，两组学生互评，教师点评都可以。评价内容可以是：学生预习的态度、资料的质量、发言者语言的规范程度等。1、位置与范围展示预设自然环境组乌鞘岭秦 岭长城太行山脉1、范围：太行山以西、乌鞘岭以东
长城以南、秦岭以北2、包括省份：青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫七个省区2、地形与景观黄土高原的地貌黄土塬黄土梁黄土峁3、土壤黄土剖面图黄土由粉砂颗粒组成，无层理，垂直节理发育，故具有直立性，不易塌陷。但土质疏松，抗侵蚀能力低，易起风沙。3、气候黄土高原，冬季气候干燥寒冷，夏季湿润炎热。降水集中在夏季。人文特色组1、农作物小米古称稷或粟，生长耐旱，品种繁多，是黄土高原上的主要粮食作物。2、民居窑洞的特点:
人们挖窑洞都选择土质坚硬的地方，房顶和墙壁都相当厚，不易传热， 所以窑洞冬暖夏凉。
3、服饰黄土高原上的农民习惯以白羊肚头巾，成圈状挽手头顶 。白羊肚头巾已成为陕北文化的一个鉴证和缩影 。4、文化《山丹丹花开红艳艳》
一道道的山来一道道水，
咱们中央红军到陕北。
一杆杆的红旗一杆杆的枪，
咱们的队伍势力壮。
……信天游是流行于黄土高原地区的一种民歌形式，曲调悠扬高亢，粗狂奔放。安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000多年的历史。气势磅礴的腰鼓，充分体现了黄土高原民众朴素豪放的性格。二、合作活动，突破难点活动一：连连看（把两列中有关联的内容连起来，并说明理由。）自然环境地表沟壑纵横
黄土具有直立性
黄土土质疏松
冬天寒冷干燥
夏天炎热湿润人文特色盛产小米
住窑洞
缠白羊肚头巾
信天游
安塞腰鼓黄土具有直立性、不易塌陷，故可以挖窑洞居住。黄土高原属温带季风气候冬寒夏热，而窑洞具有冬暖夏凉的优点，适应当地自然条件。黄土高原年降水量小于800毫米，是非湿润区，适合种植旱地作物，而小米即为旱地作物。黄土土质疏松，高原上风沙大。外出劳作的人们可用白羊肚巾来擦拭头顶、脸上和脖颈灰尘和沙砾。 黄土高原千沟万壑，连绵起伏，苍茫、恢宏而又深藏着凄然、悲壮。所以能塑造苍凉、宏壮而沉郁的信天游和气势磅礴的腰鼓。 影响因地制宜活动二：辩论会黄土高原水土流失严重主要有自然原因造成VS黄土高原水土流失严重主要有人为原因造成土壤：由粉砂颗粒组成，土质疏松，垂直节理发育，抗侵蚀力差降水:集中在夏季，多暴雨，冲刷作用强。预设论据：自然人为过度放牧开垦、采矿、修路等活动严重破坏植被共同作用活动三：小组讨论问题：黄土高原严重的水土流失会带来哪些危害？我们应如何治理？危害：带走了地表肥沃的土壤。
使沟谷增多、扩大、加深。
向黄河下游输送大量泥沙。治理：三、总结回顾，梳理框架自然环境人类活动沟壑纵横的黄土高原
（黄土地貌）景观民居文化服饰饮食……四、当堂检测，巩固达标1、黄土高原农作物的熟制主要是（ ）
A 一年三熟 B 一年一熟
C 随时播种，四季都有收获 D 一年两熟或两年三熟2、黄土高原独特的民居是 ( )
A 四合院 B 窑洞 C 骑楼 D 竹楼3、在西部大开发中，黄土高原地区必须坚持（ ）A 跨流域调水 B 修建水库
C 退跟还林还草 D 大力发展交通 4、读黄土高原位置示意图，回答下列问题：
（1）填出图中字母表示的地理事物名称。
山脉：A B
省会名称：C D
（2）黄土高原地表形态的特征是 ,
水土流失是形成这一自然景观的主要原因。黄土高原水土流失的原因主要有： 。 五、布置作业，课外拓展 黄土高原的生态环境极其脆弱。那么我国还有哪些地区属于环境脆弱的地区？请同学们去找找看！欢迎批评指导！

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