资源简介

第1课学会实验研究方法 教学设计
【课纲要求】
《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：安排本活动主题的主要目的是引导学生了解实验研究的方法，知道实验研究的一般步骤，明确实验研究应注意的问题，知道实验报告的基本内容，初步体验实验研究的过程。通过设计简单的实验方案、开展实验研究、得出研究结论等过程，学会观察与发现，发展探究问题的能力，能运用实验研究方法研究生活中简单的问题，初步形成尊重科学的意识。
【教学目标】
1.解实验研究的一般步骤，明确实验研究应注意的问题。
2.学习设计和开展简单的实验研究，初步学会撰写实验报告。
3.初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力专研的态度。
教学重难点：
重点：解实验研究的一般步骤，明确实验研究应注意的问题。
难点：初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力专研的态度。
【教学资源】
激发学生的兴趣，根据学生对实验研究的认识水平，引导学生学习实验研究的方法，学会设计简单的实验方案。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
【活动一】1.师：老师邻居家有个爱动脑筋的小朋友丁丁，他总是有很多问题：装满水的瓶子放到冰箱中，为什么瓶子会胀破？夜间怎样才能拍出更清晰的照片？可是他不知道怎样解决这些问题，你们能帮他想个好办法吗？学生讨论得出各种各样的结论。
2.教师小结
师：生活是丰富多彩的，许许多多的问题吸引我们去探究。有些问题单凭观察是难以得出结论的，需要通过实验研究的方法来解决。这节课我们就来学习实验研究的方法。
二、自主学习，小组探究
1.师：用实验研究的方法可以解决一些问题，关于实验研究的方法丁丁有许多问题想知道。你有没有问题想知道呢？
学生自由发言，并把自己的问题写下来。
2.总结归纳成以下三个方面：A.实验研究的一般步骤B.实验研究应该注意的问题C.实验报告的基本内容。现在请同学们结合课下收集的资料分组讨论，然后在全班交流。
3.学生分三组交流
（1）实验研究的一般步骤研究组介绍，其他组进行补充并提问。
老师总结并用课件展示实验研究的一般步骤：实验研究的一般步骤包括实验准备、实验操作和实验总结三个阶段。
①.实验准备。确定实验课，选定实验对象，提出假设，确定实验方法和组织形式，拟定实验方案等。
②.实验操作。按照实验方案进行实验，记录好实验研究的数据和资料。
③.实验总结。将实验后所收集到的数据进行统计分析，得出结论，并写出实验报告。
（2）实验研究应该注意的问题组介绍，教师多媒体出示实验研究应该注意的问题：
①.确定好实验课题，提出明确的实验假设。
②.严格控制影响实验结果的因素。
③.认真观察，及时做好实验记录。
（3）实验报告的基本内容组介绍，
课件出示实验报告的基本内容
实验报告
实验名称
实验目的
实验器材
实验假设
实验过程
4.教师小结：
师：同学们真棒，了解了这么多关于实验研究的资料，看来大家课下做了深入的调查研究。有了这些认识，相信同学们就可以做实验研究了。
实践与体验
1.师：丁丁很喜欢吃鸡蛋，尤其是煮鸡蛋，因为他听说煮鸡蛋的营养价值最高。可是他有个疑问：煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的长短到底有什么关系呢？他想请大家用实验研究的方法帮他解决这个疑问。现在我们就来帮帮他吧！
2.实验体验
（1）学生讨论后确定实验研究的名称及假设
实验名称：煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的关系。
实验假设：煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的长短有关。
（2）教师分发准备好的实验材料，学生分成五组进行实验研究，每组同学设定一个煮鸡蛋的时间，分别在设定的时间取出鸡蛋进行观察。
课件出示实验步骤：
①确定火力大小后，将生鸡蛋放入盛有清水的锅中。
②将水煮沸后开始计时，5个小组分别在1分钟、3分钟、5分钟、7分钟、10分钟时关火并取出鸡蛋。
③切开鸡蛋，分别观察取出的煮鸡蛋的成熟度。
（教师巡回指导，并提醒学生注意安全，对实验中的所有现象进行记录。）
(3)填写实验记录。
煮鸡蛋的成熟度与煮鸡蛋时间的关系。
煮蛋时间
实验结论
实验记录
实验报告
3.教师小结：同学们做实验的时候非常认真，真像小科学家啊！相信丁丁听了大家的报告，一定会知道煮鸡蛋与时间的关系。
四、总结与交流、评价
评价标准：从学生的实验过程以及实验报告的完成程度进行评价。
1.各小组交流实验研究的结论，学生交流在进行实验研究过程中，自己遇到的问题及是怎样解决的。
2.评选最佳实验小组和最佳实验员。
教师小结：这是一个简单的实验，我们了解了实验研究的一般步骤，以后就可以进行其它的实验研究了。
五、拓展与延伸
师：学会了实验研究的一般步骤及相关知识，课下同学们就可以对你感兴趣的问题进行实验研究了。（设计意图：通过学习实验研究的方法，激发学生继续探究问题的欲望，养成勤于思考的习惯。）
学后反思：说一说：这节课学到了哪些知识？应注意什么？
品一品：所做习题中哪一题最有“趣味”？

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