资源简介

4.绣制十字绣
【课纲依据】
《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。”本主题属于综合实践活动的方法指导课，观察在考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动中必不可少。课程纲要中明确要求“在观察、记录、思考的活动中，主动获取知识与方法，发现、分析、解决问题，获取材料，形成理性思维，提高综合解决问题的能力。”
【课程分析】
本节课《绣制十字绣》是中国古老的一种手工艺术,俗称“绣花”,是在织物上通过运针将绣线组织成各种图案和色彩的一种技艺。本次活动的目的是让学生了解十字绣历史,掌握十字绣的绣法,通过学习制作十字绣制品,培养学生动手能力,提高学生审美能力,激发学生对传统手工艺术的热爱之情。
【教学目标】
1.了解“十字绣”可以陶治情操、满足成就感,可以作为礼物送朋友,也可以珍藏。
2.掌握基本针法,培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神,认识到做任教学目标事情都要认真仔细。
3.培养团队合作精神,小组成员有良好的时间观和纪律观,有明确的工,确立自己的责任,努力完成自己的任务,通过自主、探究、合作交流,分享成功的喜悦。
教学重难点：
重点：掌握基本针法,培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神,认识到做任何情都要认真仔细。
难点：培养团队合作精神,小组成员有良好的时间观和纪律观,有明确的分工确立自己的责任,努力完成自己的任务,通过自主、探究、合作交流,享成功的喜悦。
【教学资源】针、线、图纸。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
(多媒体展示十字绣图片:
你知道这些漂亮的图案是怎么做出来的吗
生回答教师板书课题:十字绣
师:看了这么多如此美丽的十字绣,许多人可能会产生这样的想法:十字绣如此美丽,如此有诱惑力,绣起来到底难不难呢
生回答:可能难吧。
其实一点也不难,如果你会缝纽扣的话,那你就会缝制十字绣,您只需花一点点时间、一点点的耐心,再加上ー点点用心,就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的十字绣作品了。
师：同学们你们对十字绣了解吗 谈谈你眼中看到的十字绣吧!
学生畅谈感想
【活动一】了解十字绣
不同的针、布、线，绣出的十字绣效果不同。要绣制精美的十字绣作品，首先要选好基本的材料工具。
一点通：十字绣起源于欧洲,最初是在宫廷中风行,后来传入民间。18世纪中期逐渐产生一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展,它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合,如:工艺品、家居、装饰等。一这就是十字绣的来源。在压力越来越大的现代社会,十字绣不仅是一种减压方法,更已成为ー种新的休闲时尚。
十字绣的绣布有什么特点？小组讨论研究。
用水溶笔画图案和线条，绣好后，用水洗掉，若笔迹。没有水溶笔，亦可以选择铅笔，但铅笔痕迹不容易洗掉。绣错格子时，用拆线器拆线。穿线器用于穿针。
设计说明:了解十字绣能增强对刺绣工艺的兴趣，提高审美情趣。有效激发学生积极参与到学习活动中。
二、合作探究，发现新知
【活动二】了解十字绣针法。
1.你了解十字绣的针法吗？小组讨论一下
2.小结：十字绣有很多种针法，让我们一起来认识一下十字绣的针法。
（1）全针绣法
（2）半针绣法
（3）侧针绣法
（4）连续针绣法
3.起针法：用针穿起绣布3-4根经纬线，让经纬线压住线头。
4.收针法：绣图结束时，背面的线相互平行排列，不要打结，将线穿过平行排列的3-4根横线即可，再将多余的线剪掉。
设计说明:通过了解十字绣的针法，使学生更能了解十字绣。
【活动三】探究绣十字绣的步骤
1.让我们一起来绣一幅十字绣吧。
首先要准备十字绣的材料和工具，然后学习十字绣的针法，那接下来应该怎么做呢？
2.互动探究
绣制十字绣，只要按照图纸上的标记，找到所对应的线号，在绣布上找到应绣的格子，按图完成绣品。
3.全员展示
绣十字绣的步骤如下：
（1）选择绣图
标明对应的绣线和开始绣的绣点。
（2）准备绣布
依据绣图用水溶笔在绣图上画点，描出整体图案。
（3）选择绣线
可以根据绣线的粗细，先看效果再选择。
一点通：双面十字绣勾边法是先将线从一个面上的任意一点穿过去,沿边缘缝合一针,把另一面也穿上,注意两面图案相同的位置要对齐;然后顺着轮廓一针一针地勾边,一面勾过的,另一面就不勾,这样缝过一圈之后,同一面上就会出现一针有、一针没有的效果;反过来,用同样的方法再勾一次,这样原来没有针迹的地方便会填补上针迹。
设计说明:通过活动引导学生学会绣制十字绣的基本针法。在生活中可以利用触觉观察获取信息，用大脑去思考。
三、实践创新，大显身手
【活动四】尝试自己绣一幅十字绣
创意与实践
让我们一起来绣一幅十字绣吧。
尝试创作：初次绣制十字绣可以选择尺寸较小，颜色较少的图案。请小组成员先分工并讨论制作步骤，再动手绣制吧！
创意绣制：小组成员根据分工，完成十字绣，并制定活动方案。
“绣制十字绣”活动方案
时间与地点
材料与工具
方法与步骤
分工与合作
安全与保障
小组成员根据分工，完成十字绣
四、展示交流，评价反馈
展示与评价：各小组选派代表展示本小组的十字绣作品，并简单介绍作品的创意和制作感想。其他小组对其作品进行评价，并指出作品的优缺点。
活动评价
评价项目 评价标准 评价等级
活动评价表 能积极学习绣制十字绣的相美知识和技能 ★★★
能制订有效的学习计划,善于发现问题、解决问题 ★★★
积极参与组内活动,能提出独到见解,认真完成分工 ★★★
作品评价 制作的图案美观、雅致 ★★★
颜色搭配协调美丽 ★★★
拉线均匀,图案平整,没有凹凸不平的问题 ★★★
作品整洁,没有错绣 ★★★
表说明:请将白涂上色,★表示合格,★★表示良好,★★★表示优。
请以小组为单位，尝试完成探究报告
设计说明:本环节基于学习目标3，使学生学以致用，知识、方法来源于生活且应用于生活，真正提高审美的能力，发挥想像。
五、回顾反思，总结提升
回顾本节课你有什么收获和感受。
请小组成员一起回顾十字绣与文化相关的资料，加深对十字绣文化的理解，再完成十字绣的探究报告吧
板书设计：
4.绣制十字绣
（1）全针绣法
（2）半针绣法
（3）侧针绣法
（4）连续针绣法

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