资源简介

4.巧手做烙画
【课纲依据】
《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。”本主题属于综合实践活动的方法指导课，观察在考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动中必不可少。课程纲要中明确要求“在观察、记录、思考的活动中，主动获取知识与方法，发现、分析、解决问题，获取材料，形成理性思维，提高综合解决问题的能力。”
【教学目标】
1.了解烙画的特点，初步掌握制作烙画的基本技法。
2.能够绘制具有一定创意的烙画作品，提升动手能力。
3.在制作烙画的过程中，提高审美能力，感受中华民族深厚的文化底蕴。
教学重难点：
重点：了解烙画的特点，初步掌握制作烙画的基本技法。
难点：能够绘制具有一定创意的烙画作品，提升动手能力。
【所需资源】
教学课件、烙笔、木板
【教学过程】
创设情境、导入新课
同学们听说过烙画吗？你们见过吗？谁能给大家描述一下你见到的烙画是什么样子的？
学生回答。
烙画又称火笔画，中国传统艺术珍品，用火烧热烙铁在物体上熨出烙痕作画。画创作在把握火候、力度的同时，注重“意在笔先、落笔成形”。
本节课我们就共同来认识一下烙画，板书课题。
二、自主学习、小组探究
学习任务一：明确雕刻要求、认识材料与工具。
烙笔形式多样，我们可以选择适合小型绘图的烙笔。怎样正确使用烙笔？
调节温度旋钮温度低，烙绘的颜色浅，温度高，烙绘的颜色深。
执笔的方法：依靠手指和手腕的力量，不要颤抖。
不同烙笔的效果：有的烙笔适合画线条，有的适合晕染。
三、实践与体验
学习任务二：小组合作，实践创新。（检测目标2、3）
探究烙画技法：轻入轻出；把握三个度；意在笔先，落笔成形；探究绘制烙画。
你想绘制什么图形？小组之间讨论如何绘制？应该选用哪些烙笔？
构图最终制作
勾画线稿，烙染笔头，由浅入深上色。
尝试制作。
四、展示与评价
体验活动结束了，相信同学们对烙画的制作有了更深的体会。下面，我们一起对在本次活动中的表现进行评价。
1.教师出示活动评价表。
评价项目 评价标准 评价等级
通过体验活动，能够学会基本的销售知识与方法 ☆☆☆
能积极参加销售员的体验活动，在活动中认真对待出现的问题，善于思考并解决问题。 ☆☆☆
小组成员能够团结互助、相互配合、共同完成任务。 ☆☆☆
填表说明：请将☆涂上颜色★，★表示合格，★★表示良好，★★★表示优秀
2.学生自我评价。
3.展示评价，交流。
五、总结提升
本节课的体验销售员的活动，同学们的表现都很好，也都获益匪浅。下面请同学们填写备本课的探究报告，记录下收获和感悟吧！
“ ”探究报告
第 组 填表人： 填表日期：
探究内容
小组成员 及分工 姓名 分工
材料与工具
探究方案
探究过程
我的结论
探究报告评级（请打√） 优秀（） 良好（） 合格（）
课堂小结：
1.通过这一课的活动，我获得的知识与方法有哪些？
2.根据自家的情况，适当选择在家自制一幅烙画。

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