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洋娃娃和小熊跳舞
人教版教材一年级下册第四单元《我们多快乐》第二课时教材分析：《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2\4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中十六分音符节奏贯穿全曲。在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱，节奏明快，舞蹈性很强。学情分析：对于一年级的乡村学生来讲，简单的简谱唱歌和舞蹈是他们喜爱的音乐活动。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时还侧重低年龄学段在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐的同时，提高他们的审美意识。授课年级：一年级教学课时：一课时课型：新授唱歌课教学目标：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，掌握歌曲中的XX XXX节奏型，通过对比、聆听等方法，唱好13 50 和13 10 ，培养学生乐观活泼的情感。
2、学会歌唱表演，初步训练学生舞蹈动作创作的能力，能跟着音乐有表情地模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
教学重难点：
1、能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、通过对比、聆听等方法，唱好13 50 和13 10 ，掌握歌曲中的XX XXX
3、通过聆听、演唱、创编舞蹈等音乐活动，感悟歌曲，体验编创的快乐。教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程：
一、组织教学。
1、伴随音乐《洋娃娃和小熊跳舞，同学们自由跳舞进入教室。
2、师生问好。
二、激趣导入。
1、老师今天请了两个新朋友进了我们课堂，他们是谁呢？
出示课题《洋娃娃和小熊跳舞》，读课题，回答：洋娃娃和小熊。
我们用四二拍节奏给他们打个招呼吧。
2、现在老师要考考你们的听力，听老师拍节奏，然后把节奏拍出来，看谁的节奏感最好。
XX XX
XX X
XX XXX
三、教唱简谱。
1、请同学们跟着老师学唱简谱。
教唱第一条旋律，问：这一条旋律出现了一个什么音符？0
休止符唱的时候要怎样？
2、提问：大家有没有发现，在这欢快的旋律中，每两句都大致相同。现在，请听老师唱两遍歌谱，看谁的听力最敏锐，把每两句中不同的音高部分找出来。
3、生随老师边唱“1 3 5”和“1 31”，试着用手指划旋律线，手势法提示音高教学，给学生以直观形象体验到旋律的走向。带唱，学生跟唱。
提问：我们再来看一看歌曲的节奏是否也有相同的特点呢？
出示节奏谱，指名学生回答。
清拍。请同学跟着老师把第一句和第三句歌曲节奏拍一遍。师拍一次，学生模仿，要求同学边拍边读节奏。
板书：
XX XXX（请学生当小老师教同学拍）
4、请同学们听听弹奏的是哪一条旋律，看谁的耳朵最灵敏。说一说唱一唱。
我们把这四条旋律连起来就是一首动听的乐曲，请同学们听一听，这是一个几拍子的乐曲？四二拍的强弱规律是什么？我们按强弱规律来拍一拍。
四、新授歌曲。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
提问：听了这首歌，你感觉洋娃娃和小熊的心情是怎样的
2、讲故事读歌词。
要开森林舞会啦，好多动物和小伙伴都来参加，小熊请好朋友洋娃娃来做他的舞伴，他们特意设计了歌曲和舞蹈，我们一起来读一读歌词吧。
问：谁在跳舞？跳什么舞？小熊怎么跳？洋娃娃怎麼笑？
3、完整演唱歌曲。
动听的旋律，欢快的节奏，我们已经迫不及待地想唱这首歌了。现在，请同学们跟着伴奏音乐来唱一唱。
第一遍，老师范唱，学生跟唱。
第二遍，学生听旋律看歌词唱，纠正错误，注意音高。
第三遍，有表情有感情唱，要求边唱边拍手打节奏。
引导学生自我评价。（唱得怎么样？）
4、歌唱方法指导。
怎样能把这首歌唱得更好听呢？
师唱两次第一句，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好？为什么
第二种唱法是跳跃、有弹性的。同学们可以模仿拍皮球的动作来体会这种唱法。那我们面带微笑，身体坐直，有弹性地全体唱一次。
5、分角色唱。男生模仿小熊的声音唱第一段，女生模仿洋娃娃的声音唱第二段。
6、单独指名唱，全班齐唱。
五、拓展部分。
1．创编。
舞会就要开始了，洋娃娃和小熊担心舞跳得不好，你们愿意帮忙设计动作吗？
女生先来想一想洋娃娃是怎么跳的？（女生站起来设计动作。）请两位女生上台表演。
小熊又是怎么跳的呢？（男生设计动作）请两位男生上台表演。
让小熊来邀请洋娃娃跳舞吧!（指导学生做邀请动作，请一位男生邀请一位女生跳刚创编的舞。）
2．表演。
这首歌你听的时候唱的时候有什么感觉？
你想怎么表达唱起这首歌的感觉？
那么就请想跳的同学来跳一跳，想唱的同学来唱一唱，自由表达你对这首歌的理解吧。
（学生进行集体表演）
六．教师小结。
同学们，这节课你们开心吗？看到你们开心度过这节课，老师也很开心。
（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）

教学板书设计
《洋娃娃和小熊跳舞》
XX XXX
5
3
1
3
1 1

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