资源简介

《新疆舞曲第二号》第1课时教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：了解乐曲作者，掌握新疆舞曲的典型节奏，并可以用小手鼓敲出节奏。
2、过程与方法：在聆听和学习过程中，使用小手鼓配合演奏，提高学生学习兴趣，同时增强学生集体意识。
3、情感态度和价值观：体会新疆音乐的风格，感受歌曲中描绘的新疆人民载歌载舞的欢乐场景，使学生热爱中国少数民族，热爱新疆。
二、教学重点、难点
重点：掌握新疆舞曲的典型节奏。
难点：用小乐器敲出节奏并配合教师演奏。
教学用具
多媒体、钢琴、手鼓
教学过程
音乐导入
播放幻灯片
师：同学们，今天在我们的音乐课上，老师要带大家去一个美丽的地方，去感受那里的风土人情，了解它们的音乐风格，大家准备好了吗？
生回答
师：好的，现在请大家来听一首歌曲，并想一想这些问题：歌曲中唱的是哪个地方？歌曲中出现了哪些地方特色？
播放歌曲
师：听完了则首歌曲，大家来说一说这个问题吧。
生回答
师：对，这个地方就是新疆。歌曲中出现了天山、积雪、瓜果等新疆的特色，哪位同学可以说一说自己对新疆的认识？
生回答
师：同学们说的都非常好。新疆省全称新疆维吾尔族自治区，位于我国西北边陲，省会城市是乌鲁木齐，是我国陆地面积最大的省级行政区。新疆风景优美，物产丰富，享有瓜果之乡的美称，新疆人民也是非常的能歌善舞，我们一起来欣赏一下它的美丽风景吧。
播放幻灯片
师：看完这么多图片，大家觉得新疆美不美啊？
生回答
师：今天我们就来走进新疆，学习一首新疆风味的乐曲，请大家注意听，这是什么乐器演奏的。
播放幻灯片
生回答
师：对，这首乐曲就是由钢琴演奏的。这首乐曲的名字是《新疆舞曲第二号》，作者是丁善德，我们一起来了解一下这位作者。
播放幻灯片
师：丁善德，浙江绍兴人。首演了贺绿汀的获奖作品《牧童短笛》及《摇篮曲》，并灌制唱片，为中国首位灌制唱片的钢琴家。主要作品有大型器乐曲《长征交响曲》、《新中国交响组合》，大合唱《黄浦江颂》等。其中《长征交响曲》是我国第一部以中国工农红军的长征这一伟大历史事件为题材的大型管弦乐作品。
师：现在我们一起来分段欣赏一下这首乐曲吧。
（二）分段欣赏
1、引子
师：大家来听一下引子部分，谈谈有什么感觉。
播放幻灯片
生回答
师：对，这段音乐的节奏感特别强，在学习这段音乐的节奏前，我们先来做个游戏吧。老师弹一段旋律你们来把节奏拍出来
教师演奏，学生拍手
师：现在我们加大难度，注意听
教师演奏，学生拍手
师：大家都做的非常好，现在大家尝试着听这段音乐，你们可以拍出它的节奏型吗？
播放音乐，学生拍手，如有困难，教师可在琴上慢速弹出帮助学生听出节奏。
师：大家都非常聪明，现在老师这里有一些小手鼓，你们可以模仿老师的样子，用新疆舞的动作敲出这段节奏吗？
随机选学生拍出
师：现在我们聆听一次，大家可以跟着音乐，拍出这段音乐的节奏型。
播放音乐，生拍手
师：大家做得非常棒，现在我们一起来听下一部分的音乐
2、第一部分
师：大家聆听这部分的音乐，想一想下面这个问题：
这段音乐可以分为几个部分？为什么？
播放音乐，生回答
师：对，这段音乐可以分为两个部分。我们可以通过旋律线条的变化来分辨。
师：现在我们把这部分分为A、B两段，请同学们聆听。
师：聆听A段，回答以下问题：
（1）有没有出现引子中的节奏型？
（2）你能听出哪里是主旋律吗？
播放音乐，生回答
师：出现了引子的节奏型，大家还能拍出来吗？
生拍手
师：那你们听出哪里是主旋律了吗？我们一起跟着琴来用“La”演唱一下吧。
师弹琴，生演唱
师：大家演唱的非常好，现在由老师来演奏第一段A部分，请五个同学来为老师伴奏，其余同学小声用“La”哼唱这段旋律
教师演奏，学生伴奏并哼唱
师：现在我们来聆听B乐段，请大家回答这个问题：
这段音乐运用了很多对比的手法，你能听出来吗？
播放音乐
生回答
师：现在我们再来聆听一次，同学们在听到力度强的时候拍手打节拍，听到力度弱的时候，手指打节拍。
生聆听并打节拍
师：大家做得非常好，下面我们复听一次引子和第一部分，请大家在出现引子中的节奏型时用手鼓跟着老师的演奏打出节奏。
教师演奏引子与第一部分，学生参与演奏
（三）小结
师：同学们，今天我们学习了丁善德先生胡作品《新疆舞曲第二号》其中的引子部分和第一部分，相信大家已经熟悉了乐曲中新疆音乐胡风格和经典节奏型，希望大家在课后可以再搜集一些新疆风味的音乐，下节课与大家一起分享。下课！

展开更多......

收起↑