资源简介

课题《青铜古鼎》
【基本信息】
教材：上教版四年级美术 课时：1课时 类型：雕刻塑造（圆雕）
【课标要求】
1.年段要求：
本课属于“雕刻塑造”主题（圆雕）单元教学内容，这一主题学习内容在三、
四、五年级的要求为：
知道圆雕与浮雕的基本区别。
知道捏、堆、刻等雕塑的基本方法。
学会用捏、堆、刻等方法，塑造人物、动物、景物等圆雕造型。
学会用泥与综合材料，创作立体造型。
学会用废旧材料或现成品作局部的加工或改变进行创作。
2.学年内容与要求
内容：四年级美术关于“雕刻塑造”主题中“圆雕”单元学习内容共涉及到5节课：第一学期有《泥板塑人物》和《我们的吉祥物》；第二学期有《古代的编钟》、《青铜古鼎》和《学塑兵马俑》。
要求：四年级学生在“雕刻塑造”主题学习上的要点：主要是知道泥板人物的造型特点，掌握民间泥塑的捏塑方法，知道编钟和青铜器的相关知识。初步学会利用废旧材料，采用泥片包裹、捏、叠、压等泥工技法进行泥塑作品的创作。在创作中，发挥想象力，表达自己的想法。体验美术学习的快乐。
【教材分析】
内容出处：《青铜古鼎》是上教版美术第八册第七单元“古代瑰宝”第2课学
习内容。
单元要求：本单元共有3节课，《古代的编钟》、《青铜古鼎》、《学塑兵马俑》。
本单元的教学目标是通过实物包裹、泥板粘接与压印以及捏塑的制作，学会泥片包裹、压印与捏塑的表现方法，提高塑造能力，增强文物保护的意识。
本课核心知识技能：知道古代青铜鼎的相关知识，了解方鼎与圆鼎不同造型
及装饰纹样的特点，学会用泥工方法仿制和装饰鼎。
【学情分析】
学习经历：四年级学生曾在之前的课程中接触过圆雕内容的学习。例如第五
册《泥卷动物》、《恐龙时代》，第六册《泥条小陶罐》、《圆柱体的装饰》，第七册《泥板塑人物》、《我们的吉祥物》等课例。
已有基础：四年级的学生在以前的陶泥学习中，已经学过了泥条盘筑和泥片
贴、压、捏、刻、划等方法，学生有一定的泥工制作和装饰经验。
新知预判：学生在以往的学习中积累了一定的泥塑知识和泥塑技法，但用泥
片包裹废旧的塑料盒或纸盒进行创作是一种全新的体验与尝试。对学生来说可能有一定的难度。通过微视频的演示与讲解去突破。
【教学目标】
知识与技能：知道古代青铜鼎的相关知识，了解方鼎与圆鼎不同造型及装饰纹样的特点，学会用泥片包裹、捏、刻、压印等泥工技法仿制和装饰鼎。
过程与方法：在欣赏、小组讨论、看微视频的过程中，运用泥工技法仿制不同形状的鼎的方法。
情感态度与价值观：感受中国古代青铜器的造型和纹样的奇特与精美，激发民族自豪感，形成爱护文物意识。
【教学重点】运用叠加、刻、压印等技法来设计鼎的纹样。
【教学难点】纹样的创意表现。
【教学策略】
师生互动、小组讨论，在启发和相互交流中了解古代青铜鼎的相关知识。
通过微视频的播放，学生进一步明确用泥工仿制鼎的过程和方法。在学
生边看视频，教师讲解的过程中，解决本课的重难点。
3. 欣赏同龄学生的作品，拓宽学生的创意表现思路。
【学习资源】青铜鼎图片、教师演示微视频、同龄学生作品、纹样参考图片等。
【教学准备】
学生：陶泥、铅画纸、塑料盒、纸盒、泥工刀、压印工具等
教师：课件、微视频等
【教学过程】
一、认识与欣赏
（一）欣赏青铜器“司母戊大方鼎”，揭示课题《青铜古鼎》
（二）小组交流：
1.鼎在古代的用途？
2.鼎有哪两种不同的造型？
3.鼎有哪三部分组成？
设计说明：通过“司母戊大方鼎”图片导入，激发学生学习本课的兴趣，引出课题《青铜古鼎》。通过教师提问和小组交流，知道古代青铜鼎的相关知识。
二、分析与感受
（一）观察鼎身装饰纹样：动物纹样、植物纹样、几何纹样。
（二）装饰纹样的位置：鼎身、足、耳。
（三）观察鼎身装饰纹样的方法：
1．连续纹样
2．适合纹样
（四）教师演示
欣赏微视频，演示用泥工技法仿制鼎的过程和方法。
设计说明：通过观察，引导学生发现鼎身装饰纹样的种类。通过教师引导学生认识装饰纹样的组合特点。欣赏微视频，学生进一步了解如何擀制泥片包裹鼎的步骤和方法，以及知道用叠加、刻、压印等泥工技法装饰鼎的纹样。
三、实践与体验
（一）结合同龄同学优秀的作品欣赏，进一步感受不同造型和纹样的作品带来的美感。
（二）提出作业：
作业内容：每人制作一个立体的鼎
作业要求：1.纹样清晰有创意
2.制作精致又美观
（三）学生实践，教师巡视指导
设计说明：欣赏优秀作品，启发学生的创造性。鼓励学生大胆去表现和创造，在实践中感受泥塑的乐趣。
四、展示与评价
（一）提出评价要求：
1．纹样是否清晰有创意？
2. 制作是否精致又美观？
（二）每人把作品拿到展台上作全班展示。
（三）学生自评、互评
设计说明：通过作业展示和学生自评、互评，让学生了解自己和别人的作品亮点与不足，通过交流增进同学间和师生间的互动交流，共同分享成果的乐趣。

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