资源简介

《色彩与形状》美术教案
学 校 年 级 四年下 备课人
课 型 新授 课 题 2、色彩与形状 课 时 1
教材分析 《色彩与形状》是“造型表现”领域的内容。我们生活的世界是绚丽多彩的，有数不清的的形状与色彩，本课让学生感受各种图形组合及着色后产生的效果。
学情分析 通过色彩与图型的创作学习中，可能会产生许多新奇的、意想不到的形状和现象，增添了作业的趣味性，同时也激发了学生的学习兴趣。通过欣赏、交流、探索，鼓励学生大胆创作，培养学生的创新精神。
教学目标 感受图形随意组合所产生的新形象及画面的色彩之美。体验表现、创造美的快乐。培养学生的观察力、想象力、表现力。
教学重难点 重点 难点
重点：学生对各种图形随意组合的兴趣和审美情趣。 难点：图形的组合和色彩的安排。
教法学法学习材料准备 学习活动中要发挥学生的主动性，给学生充分的欣赏、交流、讨论的时间。学生借助图片及老师的演示，积极参与体验性学习活动，产生“记忆”与“联想，”发展学生创造性思维。要鼓励学生大胆创新、用笔、用色，针对创作中容易出现的问题，教师及时给予纠正，指导。教学用具：范画及各种绘画用具材料 。电子白板课件。学生用具：课前收集相关资料、各种绘画工具、材料。
教学过程 第 1 课时
基本环节 教师引导活动 学生学习活动 教育技术应用
课前导入 激情导入 ：同学们喜欢魔术吗？播放课件：演示相关的图形、色彩、组成一幅生动有趣的画。引出课题 营造课堂气氛，使学生思维受到启发，激发学生的探究欲望。 播放课件：演示相关的图形、色彩、组成一幅生动有趣的画。（第2页）引出课题
课中探究 欣赏名家作品入教材中的内容。引导学生从作品的色彩、形状方面谈感受。小组交流讨论：A 这此作品是怎样进行图形组合的？ B、你认为哪些地方设计得巧妙？ C、有没有更好的方法？创作实践：学生围绕主题运用不同的绘画工具自主创作。 A 这此作品是怎样进行图形组合的？ B、你认为哪些地方设计得巧妙？ C、有没有更好的方法？ A 这此作品是怎样进行图形组合的？ B、你认为哪些地方设计得巧妙？ C、有没有更好的方法？充分发挥学生的想象力和创造力，在创作活动中能够体会美术活动的乐趣。
课后延伸 采用多种方式和评价，在展示和评价中，引导学生表达出对作品的思考、感受。
板书设计 2、色彩与形状红 黄 蓝圆形 方形 三角形
教学反思

展开更多......

收起↑