资源简介

(共23张PPT)
——图像识别技术初体验
拯救小鸟
初识人工智能
教材分析
TEXTBOOK ANALYSIS
教学目标
TEACHING OBJECTIVES
说学生与重点难点
KEY POINTS AND DIFFICULTIES
说教法与学法
TEACHING AND LEARNING METHODS
1
2
3
5
说课提纲
CONTENTS
说教学过程
TEACHING PROCESS
4
教材分析
TEXTBOOK ANALYSIS
1
1
教材地位
THE ROLE OF TEXTBOOK
国务院发布的《新一代人工智能发展规划》中明确指出，“逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，形成我国人工智能人才高地”。
初步了解图像识别技术的实现过程；
通过编程调用物体识别模型，实现物体识别的功能；
使用条件判断语句对识别结果进行判断；
1
教材分析
TEXTBOOK ANALYSIS
图像识别作为计算机视觉技术的核心，为后续计算机视觉的学习奠定基础。
真实的生活
情境
游戏
闯关
教学目标
TEACHING OBJECTIVES
2
说学生与重点难点
KEY POINTS AND DIFFICULTIES
3
3
说学生
ABOUT THE STUDENTS
3
教学重点与难点
TEACHING FOCUS AND DIFFICULTIES IN TEACHING FOCUS
v
教学重点
初步了解图像识别的相关理论知识；
通过编程调用物体识别模型，实现图像识别。
教学难点
学会条件判断语句的嵌套使用，对识别的结果作进一步的判断。
教法与学法
TEACHING AND LEARNING METHODS
4
4
说教法与学法
TEACHING AND LEARNING METHODS
问题的提出
任务的解决
小组合作学习法
体验式学习
探究式学习
腾讯青少年人工智能学习平台为学习资源辅助
教学过程
TEACHING PROCESS
5
5
教学过程
TEACHING PROCESS
激趣导入
1
预计用时3分钟
任务探究
2
预计用时28分钟
畅所欲言
3
预计用时3分钟
大开眼界
4
预计用时3分钟
自我评价
5
预计用时1分钟
5
任务探究
TASK EXPLORATION
01
02
03
8分钟
一探究竟
9分钟
看见小鸟
11分钟
拯救小鸟
理论学习
实践应用
我们派一个人在那里守着，看见小鸟想要过来偷吃，咱们就把小鸟赶走！同学们觉得这个方案怎么样？
通过拯救小鸟的求助电子邮件内容，引发学生兴趣和关注。
提出浪费人力的解决方案，以此启发学生对人工智能应用的思考。
5
激趣导入
预计用时3分钟
5
一探究竟
预计用时8分钟
通过学习平台进行自主学习，培养学生获取信息、处理信息的能力。
以人类和人工智能作类比，让学生直观的了解图像识别的过程以及人工智能的相关理论知识。
借助流程图帮学生梳理出人工智能识别物体的过程，逐步培养计算思维。
学习平台
闯关笔记
5
看见小鸟
预计用时9分钟
闯关笔记作为引导，指明学习的方向。
在学习平台的资源辅助下，学生通过编程赋值变量、调用物体识别模型，实现物体识别的功能，在培养获取信息、处理信息能力的同时，直观地感受人工智能中图像识别的魅力。
学习平台
闯关笔记
5
拯救小鸟
预计用时11分钟
借助流程图理清条件判断语句嵌套使用的逻辑，通过编程，使硬件在识别到小鸟的时候转动舵机、赶走小鸟，体验图像识别在实际场景中的应用。
学习平台
闯关笔记
5
畅所欲言
预计用时3分钟
抛出问题，启发学生对人工智能和图像识别技术创造性应用的思考，逐步培养学生的创新意识。
帮助学生进行知识的梳理，知道人工智能其实就是让机器能够像人一样思考。
图像识别技术能给我们的生活带来什么便利？
灭鼠屋还有什么需要完善？
人工智能可以帮我们解决什么样的问题？
5
大开眼界
预计用时3分钟
通过播放视频，介绍人工智能中计算机视觉技术及其应用，激发学生的学习热情，开拓视野，为日后的学习埋下伏笔。
5
自我评价
预计用时1分钟
借助网络问卷，发挥评价的激励、引领作用，提高学生的学习自信心。
感谢您的耐心聆听
THANKS FOR WATCHING

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