资源简介

第七单元
18、威尼斯的小艇
1、本文作者是著名作家美国的马克·吐温。
2、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起；像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。(体会这句话的表达效果)
威尼斯的小艇具有长、窄、深，两头翘起，轻快灵活的特点。加点部分运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出了小艇两头翘起，轻快灵活的特点，使得小艇给读者留下了深刻的印象。
仿写:平静的湖面静得像一面镜子，绿得像一块翡翠。
3、课文围绕小艇写了四方面的内容:①小艇在威尼斯的重要地位②小艇的样子和特点③船头驾驶小艇的高超技术④小艇与人们的日常生活息息相关。
4、船夫的驾驶技术特别好，主要表现在:①在来往船只很多的情况下，船夫操纵自如，行船的速度极快，②在拥挤的情况下，船夫能左拐右拐地挤过去，③在极窄的地方，船夫能做到平稳而快速地穿过，还能急转弯。
5、《威尼斯的小艇》这篇课文通过介绍威尼斯的小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
6、如果你生活在威尼斯，想象一天生活的情景:早上起来，坐上小艇，欣赏沿途美丽的风光，中午可以回家休息，也可以在小艇上美美地睡上一觉，晚上去剧院看电影，散场后做小艇回家。
7、《威尼斯》、《威尼斯之夜》、《威尼斯的小艇》三位作家都综合运用了记叙、描写、抒情的表达方式，抓住威尼斯这座水上之城与众不同的特点，用生动的语言描绘出这座城市的迷人风光，把自己对威尼斯的喜爱融入笔端，给读者留下深刻的印象。
19、牧场之国
1、课文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰美丽（化）静的牧场风光。荷兰到处是大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国。体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。作者是捷克的卡雷尔·恰佩克。
2、课文的中心句是:荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。所起的作用:总领全文。仿写:北京是中国的政治中心，文化中心，也是世界著名的现代化国际城市。
真正的荷兰在作者眼中是这样的:①碧绿的丝绒般的草原上全是黑白两色的花牛在吃草。②成群的骏马在辽阔无限的原野上飞驰。③白色的绵羊、黑色的猪群，成千上万的小鸟，成群结队的长毛山羊在草原上悠然自得。④牧场在夜幕笼罩下呈现出宁静祥和之美。
4、反复强调“这就是真正的荷兰，”是因为:课文用一种一咏三叹的方式，表达了对荷兰牧场上安宁，美好和谐的生活的赞美，加深读者对荷兰牧场的印象。
5、“马也忘记了踢马房的挡板”，这句话运用了拟人的修辞手法，这样写的好处:突显了牧场上的情趣，读起来生动有趣。
6、“最后一抹晚霞也渐渐消失了……”这个片断按由远至近再至远的顺序，描写了荷兰夜晚的景色。
10、“辽阔无限的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵，”它们指骏马。它们是这个自由王国的主人是因为这里没有牧人的吆喝，没有对食物的纷争，没有强敌的进攻，它们无忧无虑，自由自在地生活、任意驰骋在这碧绿的草原上。
8、课文描绘了牧场白天和夜晚的景观。白天牧场是动物们的自由王国，好一幅家禽、家畜安闲游憩图。夜晚是一片寂静，又是一幅祥和静夜图。
20、金字塔夕照
1、《金字塔夕照》是一篇抒情散文，用生动的笔触描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪；抒发了作者对金字塔的喜爱与赞叹。
2、《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本。介绍了胡夫金字塔的宏伟和精巧，以及古埃及在各个领域取得的伟大成就，赞扬了古埃及人民精湛的技艺和卓越的智慧。
3、最大的金字塔胡夫金字塔，建于公元前2600年左右，用大约230万块石材建成，平均每块重2.5吨，整个金字塔相当于（50层）楼高，塔基面积有（126）个篮球场那么大，体积是（1万多）个教室的总和。
4、古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术。古埃及人还有石窟陵墓，神庙等多种令人惊叹的建筑成就。
5、借助课文推测金字塔是如何建成的:古埃及人已经掌握了很高的建筑技术，完全能够建造金字塔这样宏伟的建筑，古埃及人很可能是利用船只，从尼罗河上游将石材运到下游建造金字塔的地区。接着仔细地打磨这些石材，再沿着堆起的倾斜的土坡，把石材往上拉，不断地垒高，就这样造成了金字塔。
6、两篇短文表达方式不同。《金字塔夕照》是抒情散文，情感浓郁，融情于景，字里行间充满对金字塔的赞美，能让读者鲜明地感受到作者抒发的情感。而《不可思议的金字塔》采用图文结合的表达方式，提供了丰富的有关金字塔的信息，帮助读者高效、全面的了解金字塔的概貌。
语文园地
一、交流平台
1、《威尼斯的小艇》描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力，还写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的静寂。
2、《牧场之国》描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安祥，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。
二、词句段运用
1、两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。(动态描写)
2、车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。(静态描写)
3、放学后的校园:伴随着放学铃声，同学们陆陆续续离开了校园，校园不复白日的喧闹，渐渐安静下来了。花草树木释放了一天的能量，开始进入休息状态。树上的鸟儿也返回巢中，停止了歌唱。(静态描写)
4、群鸟飞过湖面:千百只鸟儿似乎听到了一声命令似的，一下从湖岸飞起，向南边的树丛飞去。湖面上，波光粼粼，一圈圈波纹荡漾开去。湖面上空，响起阵阵嘹亮的歌声。(动态描写)
5、火车进站:在列车员的提醒下，火车进站了。车上的乘客早已拿好行李，依次排列在门口等候。车门一开，乘客们陆陆续续下车了。人们交谈的声音、行李箱与地面摩擦的声音……热闹非凡。(动态描写)
三、日积月累
乡村四月
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
——宋 翁卷
表现了江南农村初夏时节的风光。
第八单元
21、杨氏之子
1、《杨氏之子》是一篇文言文，选自《世说新语·言语》讲述了梁国一户杨姓人家中九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。《世说新语·言语》作者南朝刘义庆。
2、杨氏之子待客很热情，是从“为设果”看出来的。他反应很敏捷，是从“儿应声答曰”看出来的，他说话委婉而有礼貌，是从“未闻孔雀是夫子家禽”看出来的。
2、“梁国杨氏子九岁，甚聪慧。”这句话点明了文章要讲的主要人物，以及人物的特点。它在文中的作用是总起作文。
4、孔指以示儿曰:“此是君家果”。这句话是孔君平对杨氏之子说的，他这样说是因为:孩子姓杨，和杨梅的杨同音。
5、从哪里看出杨氏之子机智:①“应声答曰”说明杨氏之子反应敏捷，不假思索②“未闻孔雀是夫子家禽”一句没有，从正面说杨梅不是自己家的水果，而是同样在姓上做文章，由“孔”想到了孔雀，并采用否定的形式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅当然不是我家的水果这个意思。
6、A、未闻孔雀是夫子家禽:家中的鸟。B、鸡是家禽:人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类。C、甚聪惠:同“慧”是智慧的意思。D、惠:恩惠，给人好处。
7、设想:孔君平听了孩子的话会有什么反应？孔君平先是一愣，接着哈哈大笑，说:“早就听说你聪慧过人，今日一见，果然名不虚传啊！
8、生活中许多精妙的语言:①草坪上:别踩我，我怕疼②图书馆里:除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。
22、手指
1、《手指》作者是丰子恺先生的一篇散文，是著名散文家、漫画家。文章生动的刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。
2、全文围绕“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”这句话写的。作用总起全文中心句。
2、文中五指的作用:①大拇指:扶住琴身，抵柱要喷出来的水，按住流血的地方，扳住翻倒的重东西，翻书页、揿电铃、给人挠痒。②食指的作用:推动笔杆，试探危险的事或冒险，接触秽物、毒物，承受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤、打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣，③中指的作用：取物时，在旁略为扶衬④无名指和小指的作用:无名指多用于研脂粉，蘸药末、戴戒指、小指只是掏耳朵、抹抹鼻涕。在丝竹管弦上，它们的能力强，舞蹈演员常用他们作兰花状。
4、概括五指的长处、短处。大拇指的长处:最肯吃苦。短处:形体不美，构造简单。食指的长处:机敏，干活以他为主，短处:姿态不窈窕，做的事复杂、常受伤。中指的长处:地位最优，个子最高，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线最优美。短处:能力薄弱。无名指和小指长处:体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦上能力强，在兰花状姿态中最优美。短处:能力薄弱。
5、①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单……这句话运用了拟人的修辞方法，把大拇指的外形特点刻画的鲜明形象。
②“讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只是呆呆站在一旁。”这句话运用拟人的修辞手法，让手指有了人一样的动作，“上前点头”、“呆呆站在一旁”活泼生动、充满情趣。
6、作者笔下的大拇指让我想到了清洁工、农民，他们每天起早贪黑，清扫着街道上的垃圾，为我们带来干净、整洁的环境。食指让我想到客厅可爱可敬的消防战士、警察，他们总是冲锋在险情的最前线，把安全带给别人，把危险留给自己。
7、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优秀的花瓣，这句话运用了反问、比喻的修辞手法，这样写的好处是:生动形象地写出了无名指和小指的体态秀丽，样子可爱。
8、“手指的全体，同人群的全体一样……”，这句话把手指的全体比作人群的全体，阐明了“团结就是力量”的道理。我还从中明白了“尺有所短，寸有所长”的道理。
9、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结……”，我对这句话的理解:人各有所长，各有所短，我们既要看到别人的长处，也要看到他的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做到更好。
10、从人的五官中选一个，写一段话。嘴巴居于鼻子之下，他的功劳是不言而喻的，既可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。但是，嘴巴并不是单纯享福的命，俗话说“病从口入，祸从口出”，嘴巴也要承受很多的无妄之灾，比如，身体的任何一个部位不适，都要由他来品尝那苦涩的药丸。
23、童年的发现
1、《童年的发现》作者是苏联作家费奥多罗夫。文章用倒叙的手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴，寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知，勇于探究。
2、课文先概述了作者童年时的一个发现。然后具体叙述了这个发现的经过，最后写这个发现在几年后老师上课时得到证实。反映了儿童求知若渴，寻根究底的特点和惊人的想象力。
3、我被轰出了教室，想出了一条自我安慰的理由:我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带被驱逐和被迫害的风险。我对这句话的理解:这句话一语双关。①作者以自嘲的方式，表达对此事的看法，意思是说，谁让我有这么重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上重大发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。②他讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有这样的遭遇。
4、我是一个天真无邪，求知若渴，善于观察和探究，充满想象，并有执着精神的人。
5、关于探索的名言:①人的天职在于勇于探索真理。——哥白尼
②科学工作者，对世界上的万事万物就是要问个为什么？——李四光
语文园地
一、交流平台
1、本单元的内容很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。
2、杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往真是巧妙。
3、《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
4、《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
二、词句段运用
1、①他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓、左膀右臂、片刻不离。
②这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘，穿行。
③雨点真调皮，劈劈啪啪的落在窗玻璃上，像小精灵在跳舞。
④云朵在空中悠闲地飘荡着，像是在轻松地逛街。
⑤游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
2、先概括后举例
奶奶家养了三只小猫，小白猫最淘气。例如它总是跳到桌子上，按墙上的电灯开关，见灯一闪一闪的，就开心地喵喵叫；我的作业本上常常印着几朵梅花，准是它干的；叠好的衣服被甩的满地都是，准是它干的；花盆碎了一地，准是它干的；鱼缸里的鱼不见了，准是它吃掉了；新买的围巾不见了，准是它藏的。
三、书写提示
颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”就是形容他的书法筋肉丰满、雄浑有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。
四、日积月累
①君子喻于义，小人喻于利。
君子懂的是义，小人懂的是利。
②君子坦荡荡，小人长戚戚。
君子心怀总是平坦宽广，小人却经常局促忧愁。
③恻隐之心，仁之端也。
同情之心是仁的萌芽。
④多行不义，必自毙。
不义之事做多了，一定会自受其害。
⑤人有耻，能有所不为。
人有了羞耻之心，有的事情就不会去做。

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