资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台手拉手模型教学内容1、手拉手全等;2、手拉手相似.教学过程考点一:手拉手全等诊断1.(2022 南山区二模)如图1,正方形ABCD中,AC为对角线,点P在线段AC上运动,以DP为边向右作正方形DPFE,连接CE;【初步探究】(1)则AP与CE的数量关系是 ,AP与CE的夹角度数为 ;【探索发现】(2)点P在线段AC及其延长线上运动时,如图1,图2,探究线段DC,PC和CE三者之间的数量关系,并说明理由;【拓展延伸】(3)点P在对角线AC的延长线上时,如图3,连接AE,若AB=,AE=,求四边形DCPE的面积.【解答】解:(1)∵四边形ABCD是正方形,∴AD=DC,∠ACD=∠DAC=45°,∠ADC=90°,∵四边形DPFE是正方形,∴DP=DE,∠PDE=∠ADC=90°,∴∠ADP=∠CDE,在△ADP和△CDE中,,∴△ADP≌△CDE(SAS),∴AP=CE,∠DAC=∠DCE=45°,∴∠ACE=90°,故答案为:AP=CE,90°;(2)如图1,PC+CECD,理由如下:由(1)可得AP=CE,∴PC+CE=PC+AP=ACCD,∴PC+CECD,如图2,CE﹣CPCD,理由如下:∵四边形ABCD是正方形,∴AD=DC,∠ACD=∠DAC=45°,∠ADC=90°,ACCD,∵四边形DPFE是正方形,∴DP=DE,∠PDE=∠ADC=90°,∴∠ADP=∠CDE,在△ADP和△CDE中,,∴△ADP≌△CDE(SAS),∴AP=CE,∠DAC=∠DCE=45°,∴CE﹣CPCD;(3)连接CE,∵△ADP≌△CDE,∴∠DCE=∠DAP=45°,∴∠ACE=∠ACD+∠DCE=90°,∵AB=2,∴CD=AB=2,AC24,∴CE6,∵AP=CE=6,∴PC=6﹣4=2,∴PE2,∴DE2,∴10,2×2=2,∴S四边形DCPE=S△PDE+S△PDC=12.内化1-1.(2021 毕节市)如图1,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,D为△ABC内一点,将线段AD绕点A逆时针旋转90°得到AE,连接CE,BD的延长线与CE交于点F.(1)求证:BD=CE,BD⊥CE;(2)如图2,连接AF,DC,已知∠BDC=135°,判断AF与DC的位置关系,并说明理由.【解答】证明(1)如图1,∵线段AD绕点A逆时针旋转90°得到AE,∴AD=AE,∠DAE=90°,∵∠BAC=90°,∴∠BAC=∠DAE,∴∠BAD=∠CAE,在△ABD和△ACE中,,∴△ABD≌△ACE(SAS),∴BD=CE,∠ABD=∠ACE,又∵∠AOB=∠COF,∴∠BFC=∠BAC=90°,∴BD⊥CE;(2)AF∥CD,理由如下:如图2,作AG⊥BF于G,AH⊥CE于H,由(1)知△ABD≌△ACE,∴BD=CE,S△ABD=S△ACE,∴AG=AH,又∵AG⊥BF,AH⊥CE,∴AF平分∠BFE,又∵∠BFE=90°,∴∠AFD=45°,∵∠BDC=135°,∴∠FDC=45°,∴∠AFD=∠FDC,∴AF∥CD.内化1-2.(2021 郴州)如图1,在等腰直角三角形ABC中,∠BAC=90°,点E,F分别为AB,AC的中点,H为线段EF上一动点(不与点E,F重合),将线段AH绕点A逆时针方向旋转90°得到AG,连接GC,HB.(1)证明:△AHB≌△AGC;(2)如图2,连接GF,HG,HG交AF于点Q.证明:在点H的运动过程中,总有∠HFG=90°.【解答】(1)证明:如图1,由旋转得:AH=AG,∠HAG=90°,∵∠BAC=90°,∴∠BAH=∠CAG,∵AB=AC,∴△ABH≌△ACG(SAS);(2)①证明:如图2,在等腰直角三角形ABC中,∠BAC=90°,∴∠ABC=∠ACB=45°,∵点E,F分别为AB,AC的中点,∴EF是△ABC的中位线,∴EF∥BC,AEAB,AFAC,∴AE=AF,∠AEF=∠ABC=45°,∠AFE=∠ACB=45°,∵∠EAH=∠FAG,AH=AG,∴△AEH≌△AFG(SAS),∴∠AFG=∠AEH=45°,∴∠HFG=45°+45°=90°;内化1-3.(2021 贵港)已知在△ABC中,O为BC边的中点,连接AO,将△AOC绕点O顺时针方向旋转(旋转角为钝角),得到△EOF,连接AE,CF.(1)如图1,当∠BAC=90°且AB=AC时,则AE与CF满足的数量关系是 ;(2)如图2,当∠BAC=90°且AB≠AC时,(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请写出证明过程;若不成立,请说明理由.【解答】解:(1)结论:AE=CF.理由:如图1中,∵AB=AC,∠BAC=90°,OC=OB,∴OA=OC=OB,AO⊥BC,∵∠AOC=∠EOF=90°,∴∠AOE=∠COF,∵OA=OC,OE=OF,∴△AOE≌△COF(SAS),∴AE=CF.(2)结论成立.理由:如图2中,∵∠BAC=90°,OC=OB,∴OA=OC=OB,∵∠AOC=∠EOF,∴∠AOE=∠COF,∵OA=OC,OE=OF,∴△AOE≌△COF(SAS),∴AE=CF.内化1-4.(2021 营口)如图,△ABC和△DEF都是等腰直角三角形,AB=AC,∠BAC=90°,DE=DF,∠EDF=90°,D为BC边中点,连接AF,且A、F、E三点恰好在一条直线上,EF交BC于点H,连接BF,CE.(1)求证:AF=CE;(2)猜想CE,BF,BC之间的数量关系,并证明.【解答】(1)证明:连接AD.∵AB=AC,∠BAC=90°,BD=CD,∴AD⊥CB,AD=DB=DC.∵∠ADC=∠EDF=90°,∴∠ADF=∠CDE,∵DF=DE,∴△ADF≌△CDE(SAS),∴AF=CE.(2)结论:CE2+BF2BC2.理由:∵△ABC,△DEF都是等腰直角三角形,∴ACBC,∠DFE=∠DEF=45°,∵△ADF≌△CDE(SAS),∴∠AFD=∠DEC=135°,∠DAF=∠DCE,∵∠BAD=∠ACD=45°,∴∠BAD+∠DAF=∠ACD+∠DCE,∴∠BAF=∠ACE,∵AB=CA,AF=CE,∴△BAF≌△ACE(SAS),∴BF=AE,∵∠AEC=∠DEC﹣∠DEF=135°﹣45°=90°,∴AE2+CE2=AC2,∴BF2+CE2BC2.内化1-5.(2021 通辽)已知△AOB和△MON都是等腰直角三角形(OA<OM<OA),∠AOB=∠MON=90°.(1)如图1,连接AM,BN,求证:AM=BN;(2)将△MON绕点O顺时针旋转.①如图2,当点M恰好在AB边上时,求证:AM2+BM2=2OM2.【解答】(1)证明:∵∠AOB=∠MON=90°,∴∠AOB+∠AON=∠MON+∠AON,即∠AOM=∠BON,∵△AOB和△MON都是等腰直角三角形,∴OA=OB,OM=ON,∴△AOM≌△BON(SAS),∴AM=BN;(2)①证明:连接BN,∵∠AOB=∠MON=90°,∴∠AOB﹣∠BOM=∠MON﹣∠BOM,即∠AOM=∠BON,∵△AOB和△MON都是等腰直角三角形,∴OA=OB,OM=ON,∴△AOM≌△BON(SAS),∴∠MAO=∠NBO=45°,AM=BN,∴∠MBN=90°,∴MB2+BN2=MN2,∵△MON是等腰直角三角形,∴MN2=2ON2,∴AM2+BM2=2OM2;内化1-6.(2022 龙岗区一模)如图,在正方形ABCD中,M是对角线BD上一点,连接AM,将AM绕点A逆时针旋转90°得AN,连接MN交AD于E点,连接DN.则下列结论中:①ND⊥BD;②∠MAE=∠DNE;③MN2=2ED AD;④当AD=MD时,则.其中正确结论的序号是 .【解答】解:∵四边形ABCD是正方形,∴AB=AD,∠BAD=90°,∠ABD=∠ADB=45°,∵将AM绕点A逆时针旋转90°得AN,∴AM=AN,∠MAN=90°=∠BAD,∴∠BAM=∠DAN,∴△ABM≌△DAN(SAS),∴∠ABM=∠ADN=45°,∴∠BDN=∠ADB+∠ADN=90°,∴DN⊥BD,故①正确;∵∠MAN=∠MDN=90°,∴点A,点M,点D,点N四点共圆,∴∠MAE=∠DNE,故②正确;∵AM=AN,∠MAN=90°,∴MN2=AM2+AN2=2AN2,∠ANM=45°,∵∠DAN=∠NAE,∠ANM=∠ADN=45°,∴△AEN∽△AND,∴,∴AN2=AD AE,∴MN2=2AD AE,故③错误;设AB=AD=a,则BDa,∵AD=MD=a,∴BM=(1)a=DN,∴MN2=DN2+MD2=2AN2,∴AN2=(2)a2,∵点A,点M,点D,点N四点共圆,∴∠DAN=∠DMN,∠ANM=∠ADM,∴△ANE∽△MDE,∴()2=2,故④正确,故答案为:①②④.考点二:手拉手相似诊断1.问题背景:如图1,在矩形ABCD中,AB=2,∠ABD=30°,点E是边AB的中点,过点E作EF⊥AB交BD于点F.实验探究:(1)在一次数学活动中,小王同学将图1中的△BEF绕点B按逆时针方向旋转90°,如图2所示,得到结论:①= ;②直线AE与DF所夹锐角的度数为 .(2)小王同学继续将△BEF绕点B按逆时针方向旋转,旋转至如图3所示位置.请问探究(1)中的结论是否仍然成立?并说明理由.【解答】解:(1)如图1,∵∠ABD=30°,∠DAB=90°,EF⊥BA,∴cos∠ABD,如图2,设AB与DF交于点O,AE与DF交于点H,∵△BEF绕点B按逆时针方向旋转90°,∴∠DBF=∠ABE=90°,∴△FBD∽△EBA,∴,∠BDF=∠BAE,又∵∠DOB=∠AOF,∴∠DBA=∠AHD=30°,∴直线AE与DF所夹锐角的度数为30°,故答案为:,30°;(2)结论仍然成立,理由如下:如图3,设AE与BD交于点O,AE与DF交于点H,∵将△BEF绕点B按逆时针方向旋转,∴∠ABE=∠DBF,又∵,∴△ABE∽△DBF,∴,∠BDF=∠BAE,又∵∠DOH=∠AOB,∴∠ABD=∠AHD=30°,∴直线AE与DF所夹锐角的度数为30°.内化1-1.(2021 广元)如图1,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,点D是AB边上一点(含端点A、B),过点B作BE垂直于射线CD,垂足为E,点F在射线CD上,且EF=BE,连接AF、BF.(1)求证:△ABF∽△CBE;(2)如图2,连接AE,点P、M、N分别为线段AC、AE、EF的中点,连接PM、MN、PN.求∠PMN的度数及的值;(3)在(2)的条件下,若BC=,直接写出△PMN面积的最大值.【解答】(1)证明:如图1中,∵CA=CB,∠ACB=90°,EF=EB,∠BEF=90°,∴∠CBA=∠EBF=45°,ABBC,BFBE,∴∠CBE=∠ABF,,∴△ABF∽△CBE.(2)解:如图2中,延长PM交AF于T.∵BE⊥CF,∴∠CEB=90°,∵△ABF∽△CBE,∴∠CEB=∠AFB=90°,,∴AFEC,∵∠EFB=45°,∴∠AFC=45°,∵AP=PC,AM=ME,∴PT∥CF,PMEC,∵AM=ME,EN=NF,∴MN∥AF,MNAF,∴四边形MNFT是平行四边形,MNPM,∴∠TMN=∠AFC=45°,∴∠PMN=135°,∴.(3)解:∵MNPM,∠PMN=135°,PMEC,∴当EC的值最大时,PM的值最大,此时△PMN的面积最大,∵当点E与B重合时,EC的值最大,EC的最大值为,此时PM,MNPM=1,∴△PMN的面积的最大值为1.内化1-2.(2021 深圳模拟)(1)问题背景:如图1,∠ACB=∠ADE=90°,AC=BC,AD=DE,求证:△ABE∽△ACD;(2)尝试应用:如图2,E为正方形ABCD外一点,∠BED=45°,过点D作DF⊥BE,垂足为F,连接CF.求的值;(3)拓展创新:如图3,四边形ABCD是正方形,点F是线段CD上一点,以AF为对角线作正方形AEFG,连接DE,BG.当DF=1,S四边形AEDF=5时,则BG的长为 .【解答】(1)证明:如图,∵∠ACB=∠ADE=90°,AC=BC,AD=DE,∴∠DAE=∠CAB=45°,且ABAC,AEAD,∴∠DAC=∠EAB,,∴△ABE∽△ACD;(2)解:如图2,连接BD,∵∠E=45°,DF⊥BE,∴∠EDF=∠E=45°,在正方形ABCD中,∠BDC=45°,∴∠EDB=∠FDC=45°+∠FDB,,∴△EDB∽△FDC,∴;(3)解:如图3,连接AC,过点E作EM⊥AD于点M,∵四边形ABCD是正方形,∴AD=AB,∠DAB=90°,∠DAC=45°,,∵四边形AEFG是正方形,∴AE=AG,∠EAG=90°,∠EAF=45°,,∵∠EAD=∠EAG﹣∠DAG,∠GAB=∠DAB﹣∠DAG,∠EAD=∠EAF﹣∠DAF,∠FAC=∠DAC﹣∠DAF,∴∠EAD=∠GAB,∠EAD=∠FAC,∴△EAD≌△GAB(SAS),△ACF∽△ADE,∴DE=BG,,设DM=x,则BG=DEx,CFDE=2x,∵S四边形AEDF=S△ADE+S△ADF=5,∴x(2x+1)1×(2x+1)=5,∴2x2+3x﹣9=0,解得:x1=﹣3(舍去),x2,∴BG.故答案为:.内化1-3.(2022 南山区育才三中一模)(1)【问题发现】如图①,正方形AEFG的两边分别在正方形ABCD的边AB和AD上,连接CF.填空:①线段CF与DG的数量关系为 ;②直线CF与DG所夹锐角的度数为 .(2)【拓展探究】如图②,将正方形AEFG绕点A逆时针旋转,在旋转的过程中,(1)中的结论是否仍然成立,请利用图②进行说明.(3)【解决问题】如图③,△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,∠BAC=∠DAE=90°,AB=AC=10,O为AC的中点.若点D在直线BC上运动,连接OE,则在点D的运动过程中,线段OE长的最小值为 (直接写出结果).【解答】解:(1)连接AF,∵四边形AEFG、ABCD是正方形,∴∠GAF=45°,∴点A、F、C三点共线,∴AC,AFAG,∴CFGD,故答案为:CFGD,45°;(2)仍然成立,连接AF,AC,∵∠CAD=∠FAG=45°,∴∠CAF=∠DAC,,∴△CAF∽△DAG,∴CFDG,∠ACF=∠ADG,∴∠COD=∠CAD=45°,∴(1)中的结论仍然成立;(3)连接CE,∵∠BAC=∠DAE=90°,∴∠BAD=∠CAE,∵AB=AC,AD=AE,∴△BAD≌△CAE(SAS),∴∠ABD=∠ACE=45°,∴∠DCE=90°,∴当OE⊥CE时,OE最小,∵AC=10,O为AC的中点.∴OC=5,∵∠OCE=45°,∴OEOC,故答案为:.内化1-4.(2021 宿迁)已知正方形ABCD与正方形AEFG,正方形AEFG绕点A旋转一周.(1)如图①,连接BG、CF,求的值;(2)当正方形AEFG旋转至图②位置时,连接CF、BE,分别取CF、BE的中点M、N,连接MN、试探究:MN与BE的关系,并说明理由;(3)连接BE、BF,分别取BE、BF的中点N、Q,连接QN,AE=6,请直接写出线段QN扫过的面积.【解答】解:(1)如图①,连接AF,AC,∵四边形ABCD和四边形AEFG都是正方形,∴ACAB,AFAG,∠CAB=∠GAF=45°,∠BAD=90°,∴∠CAF=∠BAG,,∴△CAF∽△BAG,∴;(2)BE=2MN,MN⊥BE,理由如下:如图②,连接ME,过点C作CH∥EF,交直线ME于H,连接BH,设CF与AD交点为P,CF与AG交点为R,∵CH∥EF,∴∠FCH=∠CFE,∵点M是CF的中点,∴CM=MF,又∵∠CMH=∠FME,∴△CMH≌△FME(ASA),∴CH=EF,ME=HM,∴AE=CH,∵CH∥EF,AG∥EF,∴CH∥AG,∴∠HCF=∠CRA,∵AD∥BC,∴∠BCF=∠APR,∴∠BCH=∠BCF+∠HCF=∠APR+∠ARC,∵∠DAG+∠APR+∠ARC=180°,∠BAE+∠DAG=180°,∴∠BAE=∠BCH,又∵BC=AB,CH=AE,∴△BCH≌△BAE(SAS),∴BH=BE,∠CBH=∠ABE,∴∠HBE=∠CBA=90°,∵MH=ME,点N是BE中点,∴BH=2MN,MN∥BH,∴BE=2MN,MN⊥BE;(3)如图③,取AB中点O,连接ON,OQ,AF,∵AE=6,∴AF=6,∵点N是BE的中点,点Q是BF的中点,点O是AB的中点,∴OQAF=3,ONAE=3,∴点Q在以点O为圆心,3为半径的圆上运动,点N在以点O为圆心,3为半径的圆上运动,∴线段QN扫过的面积=π×(3)2﹣π×32=9π.内化1-5.(2022 深圳联考)数学课上,有这样一道探究题.如图,已知△ABC中,AB=AC=m,BC=n,∠BAC=α(0°<α<180°),点P为平面内不与点A、C重合的任意一点,连接CP,将线段CP绕点P顺时针旋转α,得线段PD,连接CD、AP点E、F分别为BC、CD的中点,设直线AP与直线EF相交所成的较小角为β,探究的值和β的度数与m、n、α的关系.请你参与学习小组的探究过程,并完成以下任务:(1)填空:【问题发现】小明研究了α=60°时,如图1,求出了的值和β的度数分别为= ,β= ;小红研究了α=90°时,如图2,求出了的值和β的度数分别为= ,β= ;【类比探究】他们又共同研究了α=120°时,如图3,也求出了的值和β的度数;【归纳总结】最后他们终于共同探究得出规律:= (用含m、n的式子表示);β= (用含α的式子表示).(2)求出α=120°时的值和β的度数.【解答】解:(1)如图1,连接AE,PF,延长EF、AP交于点Q,当α=60°时,△ABC和△PDC都是等边三角形,∴∠PCD=∠ACB=60°,PC=CD,AC=CB,∵F、E分别是CD、BC的中点,∴,,∴,又∵∠ACP=∠ECF,∴△ACP∽△ECF,∴,∠CEF=∠CAP,∴∠Q=β=∠ACB=60°,当α=90°时,△ABC和△PDC都是等腰直角三角形,∴∠PCD=∠ACB=45°,PCCD,ACCB,∵F、E分别是CD、BC的中点,∴,,∴,又∵∠ACP=∠ECF,∴△ACP∽△ECF,∴,∠CEF=∠CAP,∴∠Q=β=∠ACB=45°,由此,可归纳出,β=∠ACB;(2)当α=120°,连接AE,PF,延长EF、AP交于点Q,∵AB=AC,E为BC的中点,∴AE⊥BC,∠CAE=60°∴sin60°,同理可得:,∴,∴,又∵∠ECF=∠ACP,∴△PCA∽△FCE,∴,∠CEF=∠CAP,∴∠Q=β=∠ACB=30°.21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台手拉手模型教学内容1、手拉手全等;2、手拉手相似.教学过程考点一:手拉手全等诊断1.(2022 南山区二模)如图1,正方形ABCD中,AC为对角线,点P在线段AC上运动,以DP为边向右作正方形DPFE,连接CE;【初步探究】(1)则AP与CE的数量关系是 ,AP与CE的夹角度数为 ;【探索发现】(2)点P在线段AC及其延长线上运动时,如图1,图2,探究线段DC,PC和CE三者之间的数量关系,并说明理由;【拓展延伸】(3)点P在对角线AC的延长线上时,如图3,连接AE,若AB=,AE=,求四边形DCPE的面积.内化1-1.(2021 毕节市)如图1,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,D为△ABC内一点,将线段AD绕点A逆时针旋转90°得到AE,连接CE,BD的延长线与CE交于点F.(1)求证:BD=CE,BD⊥CE;(2)如图2,连接AF,DC,已知∠BDC=135°,判断AF与DC的位置关系,并说明理由.内化1-2.(2021 郴州)如图1,在等腰直角三角形ABC中,∠BAC=90°,点E,F分别为AB,AC的中点,H为线段EF上一动点(不与点E,F重合),将线段AH绕点A逆时针方向旋转90°得到AG,连接GC,HB.(1)证明:△AHB≌△AGC;(2)如图2,连接GF,HG,HG交AF于点Q.证明:在点H的运动过程中,总有∠HFG=90°.内化1-3.(2021 贵港)已知在△ABC中,O为BC边的中点,连接AO,将△AOC绕点O顺时针方向旋转(旋转角为钝角),得到△EOF,连接AE,CF.(1)如图1,当∠BAC=90°且AB=AC时,则AE与CF满足的数量关系是 ;(2)如图2,当∠BAC=90°且AB≠AC时,(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请写出证明过程;若不成立,请说明理由.内化1-4.(2021 营口)如图,△ABC和△DEF都是等腰直角三角形,AB=AC,∠BAC=90°,DE=DF,∠EDF=90°,D为BC边中点,连接AF,且A、F、E三点恰好在一条直线上,EF交BC于点H,连接BF,CE.(1)求证:AF=CE;(2)猜想CE,BF,BC之间的数量关系,并证明.内化1-5.(2021 通辽)已知△AOB和△MON都是等腰直角三角形(OA<OM<OA),∠AOB=∠MON=90°.(1)如图1,连接AM,BN,求证:AM=BN;(2)将△MON绕点O顺时针旋转.①如图2,当点M恰好在AB边上时,求证:AM2+BM2=2OM2.内化1-6.(2022 龙岗区一模)如图,在正方形ABCD中,M是对角线BD上一点,连接AM,将AM绕点A逆时针旋转90°得AN,连接MN交AD于E点,连接DN.则下列结论中:①ND⊥BD;②∠MAE=∠DNE;③MN2=2ED AD;④当AD=MD时,则.其中正确结论的序号是 .考点二:手拉手相似诊断1.问题背景:如图1,在矩形ABCD中,AB=2,∠ABD=30°,点E是边AB的中点,过点E作EF⊥AB交BD于点F.实验探究:(1)在一次数学活动中,小王同学将图1中的△BEF绕点B按逆时针方向旋转90°,如图2所示,得到结论:①= ;②直线AE与DF所夹锐角的度数为 .(2)小王同学继续将△BEF绕点B按逆时针方向旋转,旋转至如图3所示位置.请问探究(1)中的结论是否仍然成立?并说明理由.内化1-1.(2021 广元)如图1,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,点D是AB边上一点(含端点A、B),过点B作BE垂直于射线CD,垂足为E,点F在射线CD上,且EF=BE,连接AF、BF.(1)求证:△ABF∽△CBE;(2)如图2,连接AE,点P、M、N分别为线段AC、AE、EF的中点,连接PM、MN、PN.求∠PMN的度数及的值;(3)在(2)的条件下,若BC=,直接写出△PMN面积的最大值.内化1-2.(2021 深圳模拟)(1)问题背景:如图1,∠ACB=∠ADE=90°,AC=BC,AD=DE,求证:△ABE∽△ACD;(2)尝试应用:如图2,E为正方形ABCD外一点,∠BED=45°,过点D作DF⊥BE,垂足为F,连接CF.求的值;(3)拓展创新:如图3,四边形ABCD是正方形,点F是线段CD上一点,以AF为对角线作正方形AEFG,连接DE,BG.当DF=1,S四边形AEDF=5时,则BG的长为 .内化1-3.(2022 南山区育才三中一模)(1)【问题发现】如图①,正方形AEFG的两边分别在正方形ABCD的边AB和AD上,连接CF.填空:①线段CF与DG的数量关系为 ;②直线CF与DG所夹锐角的度数为 .(2)【拓展探究】如图②,将正方形AEFG绕点A逆时针旋转,在旋转的过程中,(1)中的结论是否仍然成立,请利用图②进行说明.(3)【解决问题】如图③,△ABC和△ADE都是等腰直角三角形,∠BAC=∠DAE=90°,AB=AC=10,O为AC的中点.若点D在直线BC上运动,连接OE,则在点D的运动过程中,线段OE长的最小值为 (直接写出结果).内化1-4.(2021 宿迁)已知正方形ABCD与正方形AEFG,正方形AEFG绕点A旋转一周.(1)如图①,连接BG、CF,求的值;(2)当正方形AEFG旋转至图②位置时,连接CF、BE,分别取CF、BE的中点M、N,连接MN、试探究:MN与BE的关系,并说明理由;(3)连接BE、BF,分别取BE、BF的中点N、Q,连接QN,AE=6,请直接写出线段QN扫过的面积.内化1-5.(2022 深圳联考)数学课上,有这样一道探究题.如图,已知△ABC中,AB=AC=m,BC=n,∠BAC=α(0°<α<180°),点P为平面内不与点A、C重合的任意一点,连接CP,将线段CP绕点P顺时针旋转α,得线段PD,连接CD、AP点E、F分别为BC、CD的中点,设直线AP与直线EF相交所成的较小角为β,探究的值和β的度数与m、n、α的关系.请你参与学习小组的探究过程,并完成以下任务:(1)填空:【问题发现】小明研究了α=60°时,如图1,求出了的值和β的度数分别为= ,β= ;小红研究了α=90°时,如图2,求出了的值和β的度数分别为= ,β= ;【类比探究】他们又共同研究了α=120°时,如图3,也求出了的值和β的度数;【归纳总结】最后他们终于共同探究得出规律:= (用含m、n的式子表示);β= (用含α的式子表示).(2)求出α=120°时的值和β的度数.21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2、手拉手模型.docx 2、手拉手模型(参考答案).docx