资源简介

教 案
NO：10
课 题 第5课 我们的校园（二） 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 2 授课人
教学目标 知识技能 知道各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。
过程方法 通过交流，增进自己与学校的亲密关系，达到更好的适应校园新生活的目的。
情感态度价值观 通过交流“我最喜欢的地方”，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。
教学重点 进一步熟悉校园环境，熟悉班级里的各项设施和区域。
难点关键 知道要自觉维护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。
学情分析 刚入学的新生对学校里的一切都很好奇和陌生,他们对学校开展的活动,对教他们的老师,对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣,但由于他们的年龄小、胆子小,阻碍了他们对学校的了解,教师可以带领学生去参观一下专用教室，给学生讲解。
教学准备课程资料 课件
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、感知：活动一：火眼金睛猜猜看教师谈话：通过上课的交流，同学们对学校一定有了更多了解，下面就考考大家，看谁能一眼看出图片是学校的哪个地方，并简要说一说这些地方有什么功能？（课件出示：学校不同场所图片）指生回答，教师相机点拨，补充。教师小结：看来同学们上节课的收获真不少，这节课老师希望你们再接再厉！（板书课题：我们的校园二）二、明理：活动二：我是小导游课件出示书中22页的情景图，学生观察。教师提问：让学生观察书中的小朋友在学校的哪里？都分别做什么呢？学生回答问题。你最喜欢我们学校操场的什么地方？并讲一讲你喜欢的原因。学生介绍自己的感受。教师小结: 操场是我们学生活动的乐园，我们要爱护校园的一草一木，保持校园卫生。三、行动：活动三：看看我们的教室教师谈话：请同学们仔细看看我们班级教室里有什么，它们都有中哪些用处呢？学生环视教室，仔细观察思考。布置讨论任务：请大家以小组为单位互相交流，然后再指生在全班说一说。课件出示班级各个活动区的图片：图书角 卫生角 板报区 学生观察图片，结合刚才的实际观察进行交流。教师指生说一说你喜欢班级的什么地方？ 为什么？四、拓展：活动四：我们的家我们爱护教师谈话，启发思考：我们就是教室的小主人，教室是我们全班同学共同的家，你能为我们这个小家做点什么呢？学生组内进行讨论交流，课堂汇报分享讨论结果。五、反馈：1、师生小结：说一说你这这节课的收获。2、教师谈话提出期望：老师希望你们从今天开始爱我们的校园，喜欢我们们班级，成为校园班级真正的小主人而努力！ 通过交流在“校园探秘”过程中印象最深刻的地方，激发学生对校园的亲近和喜爱之情。并引导他们对今后的校园新生活产生期待利用回忆参观过的场所，请学生再次想一想自己最喜欢的学校场所，激发学生对校园的热爱之情。此环节旨在引导学生仔细观察教师，了解教室内不同区域的功能，并随机指导学生安全文明的用好各种设施，保持教室的整洁美观。
作业设计 收集资料。
板书设计 我们的校园（二）操场班级图书角卫生角板报区
反思

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