资源简介

教 案
NO：6
课 题 第3课 我认识您了（二） 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 2 授课人
教学目标 知识技能 知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。
过程方法 通过演一演、讨论、判读、学儿歌等方式，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪。
情感态度价值观 引导学生正确认识师生交往关系，让他们获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应。
教学重点 知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的办法，懂得师生交流的文明礼仪。
难点关键 尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。
学情分析 进入小学，学生离开了我父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。学生沟通交流能力有限，尝尝交往的是家人和熟悉的朋友。幼儿园里，学生已经学会想自己的班主任和任课老师求助，课时面对校园里其他老师和工作人员，如何寻求他们的帮助，学生还不是非常清楚。
教学准备课程资料 课件
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、感知：1、教师谈话：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦？请同学说一说，遇到这些事情你是什么心情？有什么想法？是怎么解决的？2、课件出示：各种校园意外小事件照片，学生观看。3、教师启发思考：刚才图片中三位小朋友遇到了什么事？他们是怎么做的？你有什么解决的好办法？学生讨论，组内分享交流自己的解决办法。课堂反馈讨论结果。二、明理：1、启思：如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙？结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师来帮忙？2、出示情境：（1）自己的书包带开了，怎么也系不上，遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？（2）学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪，怎么拣出来。（3）体育课刚下课，同学们出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现瓶盖打不开，怎么办？3、小组讨论交流。（选择三个情境的其中一个。）4、课堂分享组内针对自选情境的讨论结论。5、教师小结：老师和我们一起生活，就是我们的大朋友，在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。三、行动：1、课件出示：教材13页插图图片，观察：图中小同学在做些什么？2、学生讨论：你赞同哪位同学的做法，为他点个赞，不赞同哪位同学的做法，为什么？3、追问：你在学校里是怎样尊敬老师的，说说你的做法。你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他的做法。4、教师提问：你有没有发现一些不尊敬老师的行为？帮助他们改正过来好吗？5、教师小结：老师是我们成长路上的一盏指路明灯，尊敬老师应该从每一位同学做起。四、拓展：1、教师谈话：课前老师让同学们搜集尊敬老师的故事，你都有哪些收获呢？拿出自己的资料，给小组同学讲一讲。2、学生组内讲故事。3、各组推荐表现优秀的学生代表全班分享自己的故事。4、尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的诗句，与同学分享。五、反馈：1、教师谈话：刚才我们听了很多尊敬老师的故事，知道一些尊敬老师的行为，这样我们就能做到尊敬老师了吗？2、游戏：转盘游戏。规则：通过转动圆盘完成。内环有一些学生的行为，外环是红星奖励。学生分析行为是否正确，并正确说出理由，答对者获得红星奖励。3、学生游戏，教师讲评。4、教师总结。5.学生汇报。 通过分享活动经验及感受，交流与陌生人沟通的方法，让学生把实践中获得的成功经验总结出来。体会老师对自己的关心和爱护，礼貌和老师打招呼，熟悉和亲近老师，进而热爱学习，热爱学校。通过活动，让孩子们明白应该怎样对待老师，体会老师的爱，知道从小就要尊敬老师。
作业设计 讲故事。
板书设计 我认识您了（二）请人帮忙 要有礼貌
反思

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