资源简介

教 案
NO：21
课 题 第11课 别伤着自己 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 2 授课人
教学目标 知识技能 了解家庭生活中的安全隐患。
过程方法 能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
情感态度价值观 体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
教学重点 了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
难点关键 能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
学情分析 一年级新入学的学生思维活跃，但是个人自觉性较差，对生活的体验经验有限，所以教师在设计教学时应结合一年级学生的实际情况，尝试变革传统的教学模式，使学生在课堂学习的过程中充分参与各个教学环节与活动的体验，在此基础上逐渐提升学生对生活的感知能力、合作探究的能力，以达到提高学生综合素质的目的。
教学准备课程资料 ppt
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、感知：1、情景创设：教师启发谈话：同学们，你们谁亲自看过或者听说过小朋友在家受伤的事情吗？将给大家听一听吧？学生活动：讲述一个你亲自看到过或新闻中看到（听到）过或是自己经历过的小朋友在家受伤的事件。2、感知危险：教师谈话，提出活动内容与要求。课件播放儿童在家中发生的各类安全事故新闻视频。教师谈话小结过渡。二、明理：活动一　走走迷宫棋，找找家里的不安全教师谈话过渡：布置活动任务。1、在老师的指导下分组，推选出小组长。2、小组完成合作任务。（了解游戏规则，学生开始游戏。）（1）游戏过程中预设问题。（2）举手说说家中还有哪些可能出现的危险会伤着自己？你在家里发生过什么危险？3、活动小结明理：追问：我们为什么要向大人求助？还有哪些事情可以寻求大人的帮助？学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。教师谈话启思。学生活动、交流。活动二　说说家里的危险事儿 1.教师提问。2.学生小组交流。 3.教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经，小结。三、行动：活动三　情境表演：那次，我受伤了 1、教师提供情境故事：当自己受到意外伤害时，家人会有什么反应？ 2、学生结合自己曾有的不注意安全，发生危险的经历，小组内模拟表演自己在家受到的意外伤害，家人的心情与处理方式。 3、结合同学们的表演和自己的经验，尝试总结自己伤着自己之后，自己和家人的痛苦和烦恼。 4、教师小结。四、拓展：活动四　防范意外伤害大讨论 1.讨论：为什么我们在家里也要注意安全？学生组内讨论交流，各组派代表反馈。2.教师出示“家庭安全我知道”的童谣，学生读一读，记一记。 五、检测：游戏小测验：我是小小安全员课件出示各种家庭安全小图片，学生一一判断对错。提问：小朋友们，今天你学到了什么？学生汇报学习所得。教师总结谈话：我们都爱自己温暖、舒适的家，但是在家里也藏着一些危险，通过今天这节课的学习，我们找到了一些家庭生活安全隐患，知道了一些防范意外伤害的方法。希望小朋友们在家庭生活中多观察，在做一件事情之间先想一想：我这样做安全吗？养成安全生活的好习惯，防止自己受伤。相较于纯文字内容的测验，一年级小学生更喜欢以多彩的图片代入。 利用一年级小朋友喜欢的形式创设学习情境，为新课做好预设与铺垫。通过小组活动，让学生明白哪些行为是危险的，哪些行为是安全的；哪些事情能做，哪些事情不能做。本环节小表演的设计意在通过学生表演，进一步让学生明白哪些事能做，哪些事不能做，当自己受伤后给自己跟家人带来的影响。本环节旨在进一步巩固与拓展学生对已知安全知识的掌握及进一步拓展对家庭生活中其他安全常识的认知。通过对图片情境的对错判断，进一步巩固本课学习知识点。相较于纯文字内容的测验，一年级小学生更喜欢以多彩的图片代入。
作业设计 如何保护自己。
板书设计 别伤着自己（一）饮食安全用电安全用火安全其他
反思

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