资源简介 教 案NO:17课 题 第9课玩的真开心 授课时间主备教师 课型 新授 课时 2 授课人教学目标 知识技能 通过参与讨论,能初步懂得玩的方式有多种。有创意的玩,遇到问题时,能够想办法解决。过程方法 在游戏过程中,学习制定规则、遵守规则。知道在玩耍过程中也因该注意的问题。情感态度价值观 学生乐于交流,明确要安全健康的玩,玩耍要有节制。与同学合作,分享,感受创造、分享中的快乐。教学重点 让学生通过交流讨论,明确玩的要安全、健康。难点关键 学生初步感知玩的安全基本常识。学情分析 一年级的小学生,刚刚从幼儿园进入小学,还保留着幼儿园的习惯。放学后看电视、玩耍,不能及时写作业。许多新生家长没时间或者不懂得如何对孩子放学回家这段时间进行合理安排,孩子回家后就随心所欲的玩耍,到睡觉时才想起还有作业。教师在教学中要结合学生的实际,开展一些培养学生行为习惯的教学活动。教学准备课程资料 课件教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整一、感知:1、谈话“放学”引入玩,问一问(1)放学了,同学们背起书包回家。教师谈话:孩子们,放学的铃声想起来了,大家都兴高采烈地放学回家了。(2)越越不想回家师:越越却不想回家,这是为什么啊?出示原因:家里没人陪着玩,都不知道玩什么?跟谁玩?二、明理:(一)一个人回家玩什么?1、师:你们有没有好办法给她?一个人在家没人陪的时候你们会玩什么呢?(1)预设:跟布娃娃一起玩,画画、看电视(动画片)。(2)小结:看样子,我们一个人在家可以玩的可真不少。2、师:那玩的时候你们开心吗?3、小结:我们回家一个人可以有这么多玩法,可以玩的这么开心,相信越越听了一定也不担心了。(板书课题:玩得真开心)(二)和伙伴、家人一起玩1、师:不想一个人玩时,你们比较喜欢找谁玩呢?都会玩什么?2、学生回答:小伙伴、或者家人。跟小伙伴一起经常玩各种游戏,和家人一起购物或者聊天。(三)总结:同学们真了不起,想出这么多好点子,越越听了你们的介绍,一定会在放学后早早回家的。三、行动:(一)小组讨论,这样好玩吗?1、师:要想玩得更开心,在玩的时候要注意什么呢?2、(出示教材P37页四幅图)观察他们这样玩好吗?组内讨论?(二)学生反馈,指导要点。1、指导要点:安全地玩、文明地玩、健康地玩、合理地玩2、讨论:这几位同学在玩什么?3、学生分组讨论,课堂交流反馈。4、教师小结:我们是一年级的小朋友了,大家要明白,回家玩要注意安全、文明、健康、合理的玩,这样才能 玩的真开心。四、拓展:1、教师谈话启发思考:我们知道如何玩才能玩的安全、文明、健康、合理,可是有很多小朋友的行为是不安全、不文明、不健康跟不合理的。你们都指导哪些啊?2、学生拓展讨论,课堂分享交流。3、教师小结过渡。五、检测:家中自评如何玩,查一查(一)教师谈话:小朋友们刚才表现的真不错,老师根据情况作了一张自查表,大家带回家和爸爸妈妈查一查,你在这几方面能得记性?找找原因,争取更大的进步!(二)教师总结:最后老师还要送给大家一首新的《拍手歌》,找到自己的小伙伴,一起拍一拍、唱一唱把!(三)播放课件,听音乐。学生跟着音乐律动。 由孩子熟悉的放学铃声引入,听越越的烦恼,让孩子能尽快进入角色,唤起孩子的认同感。为解决越越的烦恼根据自身实际情况想出好办法,分享自己一个人在家怎么玩,强化只要合理安排,一个人在家也可以玩的开心,激发孩子交流分享的兴趣。作业设计 玩的时候要注意什么。板书设计 玩得真开心(一)安全 文明 健康 合理反思教 案NO:18课 题 第9课 玩得真开心 授课时间主备教师 课型 新授 课时 1 授课人教学目标 知识技能 通过参与讨论,学生能初步懂得玩的方式有多种。有创意的玩,遇到问题时,能够想办法解决。过程方法 游戏过程中学习制定规则、遵守规则。知道在小伙伴玩耍过程中应注意的问题。情感态度价值观 明确要健康安全的玩,愿意动脑筋与同学合作,乐于分享、感受创造中的快乐。教学重点 能利用生活中的物品,快乐地、有创造性地玩。玩耍中积极参与并学会合作分享。难点关键 感受创造带来的快乐,并愿意与同伴分享,体验分享过程中的快乐。学情分析 现在的孩子由于家长担心出去玩会不安全,因此就用一些电子产品或者其他的方式将孩子吸引住锁在家中,孩子的很多家庭游戏都存在这不健康、不安全的倾向。此外,一些成品玩具也会导致孩子不会创造性的玩。由于没有同伴的陪伴,孩子在自己玩的过程中也养成了自私的习惯,不会去顾及他人感受。教学准备课程资料 学具,课件。教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整一、感知:活动一:生活妙招你来说(一)出示废旧纸盒作品的图片,学生观察、谈感受。(二)教师小结:你想做出这样的作品吗?生活中处处有妙招,就看你是否有一个聪明的头脑和勤劳的双手,旧纸盒的华丽变身不仅巧妙而且环保,摆在自己的桌子上看着高兴啊!下面我们就来进行对各种生活中不用花钱又能玩的开心的游戏方式的学习。二、明理:活动二:“小小瓜子也神奇”,我们玩得真开心1、教师谈话:很多同学都喜欢吃瓜子,你们知道吗 小小的瓜子也能玩呢。教师亲自示范用瓜子、画笔、白纸创造一幅《小蚂蚁搬家》的图画。2、启发思考:还能创作出其他的画吗?我们试着做一做,分小组合作完成。3、请小组代表展示图画,可以编个简单的小故事。4、教师小结:开动脑筋想办法,小小瓜子也神奇,这样玩得真开心。三、行动:活动三:物品玩出新花样,我们玩得真开心1、“我是创造星”:请学生观察教科书上的图,大纸箱、树叶,闲置的包装盒、衣物,小石子,这些也能玩,可以怎么玩呢 2、指名说并评价:想出一种办法就给自己贴一颗星。3、生活里还有什么东西可以拿来玩 要注意什么呢 (环保、不损害公物)4、提问:你能把旧玩具玩出新花样吗?例如:给旧布娃娃做新衣服。5、小组合作。6.说一说。7.试一试。教师小结:其实,生活中的很多物品都能拿来玩呢,我们可以就地取材,开动脑筋,加以利用,创造性的、开心玩。四、拓展:活动四:玩伴大搜索1、教师搜集生活中不花钱的玩具。如:树叶、石头等。2、学生分组,组内交流这些玩具的玩法:树叶可以玩拔跟、拍树叶、石头可以玩对对碰、组内有序的玩。3、活动之后,分享自己知道了哪些新的玩法。4、教师小结:只要你平时多留心身边的东西,你就会寻找到更多更好的游戏,和小伙伴一起分享快乐。5.小组合作。五、检测:活动五:开个玩具交流会,我们玩得真开心1.我们准备开个玩具交流会,大家愿意怎么玩 讨论:可以换着玩,可以借着玩,我可以教你玩,可以一起玩。2.根据4个场景进行表演:“怎么换着玩”“怎么借着玩”“怎么教人玩”“怎么一起玩”(注意文明、礼貌、安全问题)。3.把玩具拿来交流,这个过程你觉着怎么样 (好!玩得更多,更有意思了。)4.小结:玩具交流让我们的收获真不少,与大家分享交流的过程中,我们获得了更多的快乐,玩得更开心了。5、教师总结:我们无论是和同伴、家人玩,还是自己玩,都要注意安全、文明,健康,合理安排好学习与玩的时间,做到有节制,不妨碍他人。同学们也要开动脑筋,有创意地玩。多和大家交流、分享,开开心心地玩,快快乐乐的生活。 通过观察,引导学生理解一个普通的纸箱也可以有多种玩法。通过动手操作,引导学生在家里利用随处可见的闲置物品进行创意活动,并且鼓励学生积极交流自己在家中还有哪些有创意的玩法。利用玩具交流会的形式,促进学生之间换着玩;借来玩;交流玩法。引导学生分享各自在家里玩的物品以及玩的方式,体会分享的快乐。作业设计 如何有创意的玩。板书设计 玩得真开心(二)反思 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第9课 玩的真开心 教案 课时1.doc 第9课 玩的真开心 教案 课时2.doc