资源简介

教 案
NO：12
课 题 第6课 校园里的号令 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 2 授课人
教学目标 知识技能 知道升旗仪式的音乐号令，学会升旗仪式时必要的礼仪。
过程方法 初步学习跟着号令的节奏，做好两操。
情感态度价值观 初步感受小学生活的丰富与快乐，适应学校公共生活的制度化要求。
教学重点 集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。
难点关键 跟着节拍做两操、
学情分析 进入小学后，在新的集体生活中可能表现出不适应。比如有的学生每每在上课铃声响起时，才想起要去上厕所，又如学生在升旗仪式唱国歌时不知道应该如何表现等等。因此，我们有必要对学生进行专门的引导，集中这一话题，聚焦这一问题，通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的生活，从而主动地适应学校公共生活。
教学准备课程资料 课件
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、感知：教师谈话，导入新课1、播放上课铃声请同学们回想刚才的上课铃声。 2、上课之前老师想请小朋友们观看视频《2008北京奥运会击缶长歌表演》(兴奋的观看)3、观看了击缶长歌的表演，同学们想说点什么吗？这就是集体、2008个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。4、我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家找一找，藏在哪里呀？(课件展示：喇叭、音响)5、他们都发出过哪些声音呢(播放小苹果)有这个声音吗？二、明理：1、在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下《校园里的号令》(板书：校园里的号令)2、上节课我们已经认识过咱们学校的专属铃声了，哪位同学愿意大家简单介绍一下吗？思考：我们要不要听它的话？（1）升国旗仪式：在升国旗时，我们应该怎么做呢？(老师再请大家看一段视频)视频中的老师和同学们都是怎么做的呢？了解升旗仪式礼仪：升旗时要站直,不能动,眼睛看着国旗。不能走来走去……教师总结: 升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗神态要庄严、肃立、致敬，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。（2）眼保健操的正确做法：教师谈话：小朋友都知道一旦戴了眼镜那对我们造成的困扰就太多了，所以我们一定要保护好我们的眼睛，认真学做眼保健操。说说做眼保健操的时候都要注意什么 （3）广播体操：(播放集合号令)听到这个声音我们要怎么做？教师适当训练，引导学生看手势，听哨音。放广播(第九套广播体操音频)三、行动：小游戏：听音辨位(国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势……)1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。(让学生根据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射)2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。四、拓展：认识其他号令：一不小心点了一个没听过的声音——防震演练警报(在这个声音下老师直接讲解):在学校防震演练时我们还会听到防震警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易倒塌的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。五、检测：播放各种号令，学生相应作出反应。教师总结课堂教学。 利用视频震撼的效果引导学生感受听从号令、服从指挥的重要意义。让学生知道升国旗是一个庄严的活动，掌握升旗礼仪，知道听到国歌时的行为要求。能做到尊敬国旗，爱护国旗。进行两操进本要求训练，要求学生按照标准做好两操。拓展其他号令的认识。
作业设计 播放各种号令，问学生相应作出反应。
板书设计 校园里的号令（二）升旗仪式眼保健操广播体操
反思教 案
NO：11
课 题 第6课 校园里的号令 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。
过程方法 学会根据铃声、广播提示开展学校生活。
情感态度价值观 知道遵守学校生活的规律与几率的重要性，做到遵守学校作息时间。
教学重点 认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
难点关键 能根据不同的号令，有序的参加校园活动。
学情分析 开学已经有一段时间了，基本了解与熟悉了学校的一日常规生活，但有时候还是不太适应，比如对于每周一次的升旗集会活动或者每节课的课间时间常常因为玩耍而忘记去卫生间，这都是一年级新生容易出现的问题。这就需要老师的耐心指点，尝试让学生适应各种各样的号令，以顺利适应全新的小学生活。
教学准备课程资料 课件。
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、感知：谈话导入新课：我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，她的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！学生尝试猜测这个“指挥家”是谁。板书：校园里的号令二、明理：活动一：猜谜语、找铃声1、出示谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管，上课下课它来定，若不服从秩序乱。请学生来猜一猜。2、学生猜谜语。3、请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。4、请学生找一找，铃声藏在校园的哪些地方？并回答。（学生找到了校园里的指挥家：有的说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……）5、教师谈话：大家找的这些都很对，它们都在智慧我们的行动，就是我们学校里的指挥家。6、小结：校园里的铃声到处都有，它是我们学习、生活的好伙伴。有了它我们的校园生活才会变得更加有序，更加有趣。三、行动：活动二：小小铃声作用大教师谈话：在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。1、教师引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都怎么做的？2、学生结合自己平时的表现介绍自己每次铃声响起时的做法。3、组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。4、学生参与表演，并对表演进行评价：哪些地方做得对，哪些地方做的还不够好，要注意哪些问题。5、引导学生讨论，为什么要听铃声的话？结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎么样？6、学生讨论，要听铃声的原因及其不遵守铃声的后果。7、教师小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊！铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。四、拓展：活动三：读儿歌，学规则1、出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃响起，迅速有序课堂等。书本文具放整齐，心神安定把课上。若有伙伴分不清，赶快提示来说明。2、学生读儿歌，回答问题。3、请学生结合自己的实际经验总结并说一说听到的铃声的含义，及铃声响起后应该做什么。五、反馈：1、游戏：听铃音辨功能。2、教师总结谈话。 通过猜谜语的方式激发学生学习兴趣，导入新课。让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。让学生认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。让学生熟悉各种铃声，知晓铃声的照样并分辨遵循铃声的指示。
作业设计 说一说听到的铃声的含义，及铃声响起后应该做什么。
板书设计 校园里的号令（一）喇叭里的音乐老师的动作体育老师吹得哨音
反思

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