资源简介

教 案
NO：30
课 题 第15课 快乐过新年 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 1 授课人
教学目标 知识技能 知道春节是农历的新年，是中华民族的传统节日，初步了解有关春节的传统文化与礼仪。
过程方法 初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过交流多样的节日习俗，了解不同民族、区域过新年的多种方式。
情感态度价值观 感受春节的温暖、喜庆、团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文化意义。
教学重点 通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
难点关键 学习人们过春节的利益与讲究，感受春节的温暖、幸福和团圆。
学情分析 一年级的孩子对于年的印象还停留在穿新衣、好吃的、走亲访友及口袋里的压岁钱上，对于春节的意义及与中国人传统习俗的链接还是一窍不通的。本课教学的意义在于引导孩子了解中国民俗与传统文化的内涵，了解春节的真正意义。
教学准备课程资料
教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、感知：活动一：看视频，感知世界各地华人热闹过春节的方式1、谈话：上节课，我们了解了元旦，今天我们要来说一说中华民族的传统节日——春节。你们瞧，全世界华人他们都在过春节。2、播放世界各地华人欢庆春节的视频画面。3、学生交流观看视频的体会。4、小结：是呀！春节时中华民族的传统节日，全世界的华人用各种各样的方式庆祝春节！今天，让我们快乐的过春节吧。二、明理：活动二：交流分享春节习俗，学习春节礼仪1、谈话：要过春节了，你们开不开心？有一个叫苗苗的小朋友也很开心，因为她的爸爸回来了。听绘本故事，交流春节习俗（1）教师结合绘本讲故事，学生倾听。（2）师生交流绘本中的春节习俗。2、播放关于饺子的视频介绍，了解饺子的寓意。3、学习拜年礼仪：（1）交流，学习半年的对象不同，祝福语也不同。（2）介绍作揖的姿势，学生学习作揖。（3）活动：演一演、评一评礼貌拜年的方法。4、小结：你们都是有礼貌的好孩子。苗苗和父母一起度过了一个愉快的新年，你们在过新年时觉得最好玩、最有意思的事是什么呢？三、行动：活动三：交流身边最感兴趣的春节习俗1、学生小组活动：组内交流家中春节必不可少的美食有什么？2、课堂汇报交流。3、讨论：春节家中会做什么特殊布置？（1）学习春联的贴法、读法。春联应该先读右边的上联，再读左边的下联，最后读横批。（2）了解“福”字倒着贴的含义。4、小结：小朋友们，原来过春节还有这么多礼节和讲究呢！你们学的真棒！四、拓展：活动四：了解民族多样的传统新年1、交流各民族过新年的方式教师播放藏族新年群众跳锅庄舞的视频画面。2、课件出示各个少数民族庆祝新年的方式，学生认真观察，教师适时进行讲解。3.小组合作。4.教师反馈。五、检测：1、考眼力：课件出示不同节日食品，学生判断哪一个属于春节的特有食物。2、谈话：小朋友们，春节时中华民族的传统节日，全世界的华人都庆祝这个美好的节日，我国少数民族人民还有自己的新年，也用各种各样的方式快快乐乐的过新年。让我们在歌声里分享新年的快乐吧！3、播放《过新年》。 拓宽学生知识面，感受世界各地华人过新年的喜庆热闹，激发学生的学习兴趣。巧用教材，挖掘教材中过春节的传统习俗，既符合一年级学生喜读绘本的年龄特点，又结合了本课的教学内容，提高教学实效。以生为本，从学生实际生活出发，真切地感受过年的喜庆团圆，了解、学习并传承过年的传统文化，初步感知其中所蕴含的文化意义。一张张有趣的照片配上音乐，让孩子们走入少数民族过新年的情境中，再次了解各民族过春节的方式，开阔眼界，增长见识。
作业设计 说说你在家里是如何过新年的？
板书设计 快乐过新年（二）春节：吃饺子贴春联、贴福字、拜年礼、红包
反思教 案
NO：29
课 题 第15课 快乐过新年 授课时间
主备教师 课型 新授 课时 2 授课人
教学目标 知识技能 了解人们迎接元旦、新年的不同方式，会正确使用剪刀等工具制作庆祝元旦、新年的物品。
过程方法 在认识元旦新年的过程中，初步培养自主探究的能力。
情感态度价值观 感受元旦、新年的欢乐气氛，对元旦、新年的到来充满喜悦和憧憬。
教学重点 体验元旦、新年活动的快乐，对元旦、新年的到来充满喜悦的期盼。
难点关键 认识新年，了解人们迎接元旦、新年的不同方式。
学情分析 在中国传统习俗上，中国人把春节作为一年新的开始，所以新年（元旦）远不如春节过的隆重。相对于春节这个传统节日来说，学生对新年的认识要模糊许多，部分学生会把新年（元旦）和春节混淆起来。本主题旨在让学生分辨清元旦与春节，体验到人们迎接新年的喜悦心情。
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教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整
一、感知：活动一：创设情境，了解元旦1、谈话：同学们，你们喜欢音乐吗？老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。播放歌曲：《新年好》。 2、提问：谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天？学生回答。（课件出示：一月一日）3、启发谈话：我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”？新年为什么也叫作“元旦”呢？4、教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。5、课件播放视频《元旦的故事》，学生观看。二、明理：活动二：说说我见过的联欢会 1、启发思考：请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。(看过、参加过) 2、提问：你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会 (幼儿园、小区、家庭、课外机构……) 3、谈话：有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗？请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么？表演了什么？自己的心情是怎样的？（学生回忆字节的经历并分享给大家。）4、小组讨论：现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节？什么样节目？为什么？谁愿意和大家说一说。5、小结：元旦联欢会虽然形式不同、节目不同，但是人们对新年的祝福和期望是不变的。大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情，并且送上新年的祝福。三、行动：活动三：我的元旦我做主1、1、谈话：同学们，新年快到了，我们班要召开的元旦联欢会，你们愿意参加吗？(愿意)2、提出任务议题：为班级的元旦联欢会提建议。3、学生提出自己的建议。4、开展“联欢会好点子”评选活动。5、教师小结。四、拓展：活动四：世界各国欢度新年 1、谈话：世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。2、出示世界地图，谈话：看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想法 （学生交流自己的想法。）3、谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。（个别学生谈自己了解的知识。） 4、请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢 5、学生汇报讨论情况。6、小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。五、检测：1、学唱歌曲《新年好》。2、教师总结本课。 通过视频让学生了解元旦是公里的新年，理解元旦节日的意义，感知人们庆祝元旦的原因。交流分享，唤起学生对庆祝元旦已有的生活认知，了解迎接新年活动的意义，同时让学生学习中国庆祝元旦的方式，感受元旦的热闹。让学生参与集体生活中的新年活动，养成参与集体生活的积极态度，学会参与集体活动的方法，培养学生的集体主人翁意识。让学生拓宽视野，感受世界各国在迎接新年时的喜庆热闹，尊重不同国家文化的独特性、多样性。
作业设计 新年的习俗都有哪些。
板书设计 快乐过新年（一）新年（公历）一月一日 元旦
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