资源简介

功率导学案
一、学习目标：
1.通过熟悉的生活实例感受到做功的快慢，学会运用类比速度定义的方法理解功率
2.通过实例，会计算简单的功率问题。
3.通过阅读一些物体的功率，对功率有感性了解，增强估测能力，理解功率的含义。
二、重 点：
对功率的理解（物理意义、定义、计算、单位）
物理量
速度
功率（预习）
物理意义
定义
计算公式
单位
三、学习过程：
【课前准备】
1、回顾：比较运动快慢的方法有哪些？
2、类比学习功率的概念
3.思考：做功多的机械功率一定大吗？功与功率有什么不同？
根据自主学习你的理解，试着完成下面几个比较简单的判断题：
（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（ ）
（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（ ）
（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（ ）
（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（ ）
（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（ ）
【课堂导学】
问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：
⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？
⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？
为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___
一、关于功率
1.）物理意义：用速度可以表示物体运动快慢来类比，那么用功率可以表示
2.）概念：
3.) 计算公式：
4）．功率的单位：在国际单位制中叫 ,简称 ，用符号 表示。
1W=
友情提示：用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫
像这种定义速度和功率等物理量的方法
5．）功率大小的含义
例：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________.
乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器____________________
这两台机器中 机器做功快。
二、介绍一些常见物体的功率：（见课本）
了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为 W.
三、功率的计算
例题： 建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起重机在15s内把它匀速提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少？
思路提示：
起重机的拉力与物体所受的重力相等，明确力的大小F
起重机所做的功W
起重机提升水泥板的功率P
跟踪练习: 一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则
（1）这位同学所做的功为多少
（2）功率是多少？
【课内检测】
一、判断下列说法是否正确：
1、机械做功越多，功率越大； 2、机械做功所用的时间越少，功率越大
3、在相同的时间内，机械做功越多，功率越大； 4、机械做功越快，功率越大；
5、机械的功率越大,机械工作时能量转化越快； 6、机械做的功越多，所用的时间越少，
功率越大。
二、估测能力：在“比一比谁的功率大” 的比赛中，某同学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程中的功率约是（ ）A、3瓦 B、30瓦 C、300瓦 D、3000瓦
三、中考链接：（2010?宁波）学习了功率的知识后，小科和几位同学准备做“比一比谁的功率大”的活动．以下是他们设计的三套方案，其中可行的是（　　）①控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬上楼的高度，算出功率进行比较．②控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼用的时间，算出功率进行比较．③测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出功率进行比较．
A．只有① B．只有①②
C．只②③ D．①②③
【课后思考】为什么汽车上坡时，司机经常用换挡的方法减小速度？
提示：结合功与功率的知识进行思考

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