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实验题目：1.空气占据空间的实验
目的要求：
证明空气占据空间
记录实验现象和结论。
小学科学实验抽测题仪器材料清单
1．空气占据空间的实验
序号 仪器编号 药品、仪器及实验材料 规格型号 数量 备注
1 02124 塑料水槽 250mm×180mm×100mm 1个
2 61023 烧杯 250ml 1只
3 干燥的纸张 适量 耗材
4 毛巾 1
学科学实验抽测题实验报告
空气占据空间的实验
实验现象。
杯口竖直放入水中，杯子里的纸团 被打湿。
放入水中的杯子倾斜杯子有 冒出。
水进入杯子后将纸团 。
实验结论。
杯子里有 ，只有让杯子里的 出来，水才能进入。说明 能够占据 。
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三年级实验题目：1．空气占据空间的实验（100分）成绩：
序号 实验步骤 操作要求 分值 评分标准 得分 备注
1 清点器材 清点实验所需器材。 10 直接做实验，不清点的扣10分。
2 将纸团成放入杯子底部，水槽注水 取一个干净无水渍的烧杯。将纸团成一团，放入烧杯的底部，塞紧。 10 烧杯如有水渍的扣5分，纸团未能塞紧扣5分。
水槽中注入水，水的高度应等于或高于烧杯的高度。 10 水位线不到扣5分。
3 将杯子口放入水中 把杯子竖直倒扣在水里，将杯子竖直取出，用毛巾擦干净杯口，观察现象。 20 杯子倾斜入水纸团未被打湿扣5分，纸团被水打湿扣10分。
再次将塞有干燥纸的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，观察现象。将杯子提出水面，用毛巾擦掉杯口的水，取出纸团，观察现象。 20 没有擦干净，弄湿纸团扣5分。
4 记录实验结果 记录实验现象，得出实验结论。 20 正确记录烧杯进入水槽中情况。每错一处扣5分。
5 整理器材 仪器归位，摆放整齐。 10 仪器归位，摆放整齐得10分。
学校名称： 学生姓名： 学籍号： 监考教师签字：
实验题目：2.影子的形成条件实验
目的要求：
1.验证影子的形成条件。
2.记录实验现象和实验结论。
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2.影子的形成条件实验
序号 仪器编号 药品、仪器及实验材料 规格型号 数量 备注
1 02128 手持移动灯 或手电筒 1只
2 橡皮 1块
3 细线 2根 耗材
4 纸屏 适量 耗材
5 小纸片 适量 耗材
小学科学实验抽测题实验报告
2.影子的形成条件实验
1．实验现象。
打开手电筒时，纸屏上会出现橡皮的( ) ；关闭手电筒时，纸屏上橡皮的影子( )；当拿走橡皮，再次打开手电筒时，纸屏上不会再出现( )。
2．实验结论。
光源发出的 被 挡住，从而在 上形成了影子。影子的形成需要有 、 。
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三年级实验题目：2：影子的形成条件实验 （100分） 成绩：
序号 实验步骤 操作要求 分值 评分标准 得分 备注
1 清点器材 清点实验所需器材。 10 直接做实验，不清点的扣10分。
2 放置橡皮 放置好纸屏，将橡皮用细线固定好，将橡皮放置在纸屏前。 20 橡皮固定不牢扣5分，纸屏放置位置不合适距离过远、过近、偏离的扣5分。
3 手电筒验证影子的形成 打开手电筒，观察纸屏上有什么;关闭手电筒，观察纸屏上有什么 20 手电筒、橡皮、纸屏不能在同一条直线上，导致影子不出现纸屏上，扣10分。
拿走橡皮，打开手电筒，观察纸屏.上会出现什么现象。 20 手电筒光线没有打到纸屏上扣10分。
4 记录实验结果 记录实验现象，得出实验结论。 20 正确记录影子形成情况。每错一处扣2分。
5 整理器材 仪器归位，摆放整齐。 10 仪器归位，摆放整齐得10分。
学校名称： 学生姓名： 学籍号： 监考教师签字：
实验题目：3.加快溶解的对比实验
目的要求：
1．验证温度对溶解快慢的影响。
2．验证颗粒大小对溶解快慢的影响。
3．验证搅拌对溶解快慢的影响。
4．记录实验现象和结论。
小学科学实验抽测题仪器材料清单
3．加快溶解的对比实验
序号 仪器编号 药品、仪器及实验材料 规格型号 数量 备注
1 61022 烧杯 100ml 2只
2 64054 玻璃棒 φ5～φ6mm 1根
3 64042 药匙 2只
4 02129 水槽 1个
5 抹布 1块
6 细食盐 适量 耗材
7 粗食盐 适量 耗材
8 长条形纸片 大小相同 6张 耗材
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3．加快溶解的对比实验
现象结论 实 验 过 程（可以在括号中打“√”）
实验现象 现象1 溶解过程 热水 冷水
溶解快慢 快（ ）慢（ ） 快（ ）慢（ ）
现象2 溶解过程 粗盐 细盐
溶解快慢 快（ ）慢（ ） 快（ ）慢（ ）
现象3 溶解过程 搅拌 不搅拌
溶解快慢 快（ ）慢（ ） 快（ ）慢（ ）
实验结论 （ ）（ ）（ ）可以加快物体的溶解。
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三年级实验题目： 3.加快溶解的对比实验 （100分） 成绩：
序号 实验步骤 操作要求 分值 评分标准 得分 备注
1 清点器材 清点实验所需器材。 10 直接做实验，不清点的扣10分。
2 在烧杯中分别倒入等量冷水和热水 取两个相同的烧杯。 10 只用一个烧杯的扣5分。
在烧杯中分别倒入等量冷水和热水。同时放入等量食盐。 20 烧杯中倒入的等量水且水量不得少于二分之一，否则扣5分。所取食盐不等量者扣10分。没有同时放入等量食盐的，扣5分。
3 用相同的2个烧杯取等量冷水，水量不少于二分之一。 同时放入等量食盐，只搅拌其中一个，对比观察。 20 放入食盐不等量扣5分，没有只对其中一个进行搅拌，扣5分。都搅拌的，扣5分。没有同时放入等量食盐的，扣5分。
同时放入等量的细盐和粗盐，对比观察溶解。 15 放入食盐不等量的，扣10分，没有同时放入等量食盐的，扣5分。
4 记录实验结果 记录实验现象，得出实验结论。 15 正确记录溶解快慢情况。每错一处扣5分。
5 整理器材 仪器归位，摆放整齐。 10 仪器归位，摆放整齐得10分。
学校名称： 学生姓名： 学籍号： 监考教师签字：
实验题目：4.食盐、小苏打的溶解量实验
目的要求：
1．验证食盐和小苏打在水中谁溶解量大
2．记录实验现象和结论。
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4．食盐、小苏打的溶解量实验
序号 仪器编号 药品、仪器及实验材料 规格型号 数量 备注
1 61022 烧杯 100ml 2只
2 64054 玻璃棒 φ5～φ6mm 2根
3 细食盐 20g
4 小苏打 20g
5 小白纸 16张
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4.食盐、小苏打的溶解量实验
1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食盐是否溶解
小苏打是否溶解
现象和结论 现象：在50ml水中能溶解 份食盐;在50ml水中能溶解 份小苏打。结论：在同样多的水中，食盐和小苏打的溶解能力是 。
温馨提示：完全溶解的在表格中打“√”
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三年级实验题目：4.食盐、小苏打的溶解量实验（100分）成绩：
序号 实验步骤 操作要求 分值 评分标准 得分 备注
1 清点器材 清点实验所需器材。 10 直接做实验，不清点的扣10分。
2 在烧杯中分别倒入等量冷水和热水 在两个烧杯中中分别放入50毫升的清水。 10 只用一个烧杯的扣5分。
取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分成8份。 15 烧杯中倒入等量水且水量不得少于二分之一，否则扣5分。所取食盐不等量者，扣10分。
3 用相同的2个烧杯取等量冷水，水量不少于二分之一。 取一份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌，完全溶解后再加入第二份食盐，继续搅拌，直到加入第N份食盐不能溶解为止。 20 放入食盐不等量扣10分，没有只对其中一个进行搅拌扣5分。没有同时放入等量食盐扣5分。
按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 20 放入小苏打不等量的，扣10分，没有同时放入等量小苏打的，扣5分。
4 记录实验结果 记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。 15 正确记录溶解快慢情况。每错一处扣5分。
5 整理器材 仪器归位，摆放整齐。 10 仪器归位，摆放整齐得10分。
学校名称： 学生姓名： 学籍号： 监考教师签字：
实验题目：5.水的浮力探究实验
目的要求：
1．探究物体在水中所受的浮力。
2．记录实验现象和结论。
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5．水的浮力探究实验
序号 仪器编号 药品、仪器及实验材料 规格型号 数量 备注
1 02124 塑料水槽 250mm×180mm×100mm 1个
2 14003 测力计 2.5N 1只
3 11029 金属钩码 50g 2个
4 木块 1块 耗材
5 铁钉 6只 耗材
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水的浮力探究实验
一、实验一（可在表格中打“√”）
我的猜想 实验结果
浮 沉 浮 沉
木块
钉子
结论
实验二
现象。
钩码浸入水中前，提起它所用的力是 牛顿;钩码浸入水中后提起它所用的力是 牛顿。
结论。
在水中下沉的物体 。
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三年级实验题目：5.水的浮力探究实验 （100分）成绩：
序号 实验步骤 操作要求 分值 评分标准 得分 备注
1 清点器材 清点实验所需器材。 10 直接做实验，不清点的扣10分。
2 水槽中装上适量的水，大约超过二分之一多。 10 水量过少不足三分之一的扣5分，
将铁钉、木块依次放入水中。观察现象，记录沉浮物体。 20 放置物体没有依次放入的，扣5分
3 用测力计测出一个钩码所用的力，记录下来。 15 测力计没有归零扣5分，测力时不能准确读出力的大小扣5分。
用测力计提起钩码，将钩码完全浸在水中，观察测力计的读数，并做记录。 20 钩码未能完全浸入水中扣10分，读数时提出钩码扣10分。
4 记录实验结果 记录实验现象，得出实验结论。 15 正确记录溶解快慢情况。每错一处扣5分。
5 整理器材 仪器归位，摆放整齐。 10 仪器归位，摆放整齐得10分。
学校名称： 学生姓名： 学籍号： 监考教师签字：
实验题目：6.物体的摩擦力实验
目的要求：
1．探究接触面光滑程度对摩擦力大小的影响。
2．探究物体的重量对摩擦力大小的影响。
3．记录实验现象和结论。
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6．物体的摩擦力实验
序号 仪器编号 药品、仪器及实验材料 规格型号 数量 备注
1 14003 测力计 2.5N 2个
2 11029 金属钩码 50g 2个
3 光滑木板 2块
4 方形木块 带挂钩 2块
5 毛巾 1块
6 木块 厚薄不同 2块
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6．物体的摩擦力实验
实验现象。
1、通过实验，我发现接触面越粗糙，摩擦力越 ；接触面越光滑，摩擦力越 。
2、在实验中，我发现物体越重，摩擦力越 ；物体越轻，摩擦力越 。
二、实验结论。
摩擦力的大小与 、 等因素有关。
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三年级实验题目：6.物体的摩擦力实验 （100分） 成绩：
序号 实验步骤 操作要求 分值 评分标准 得分 备注
1 清点器材 清点实验所需器材。 10 直接做实验，不清点的扣10分。
2 接触面光滑时的摩擦力 木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的摩擦力,并记录。 25 没有水平拉动的扣10分；没有匀速滑动的扣10分。
3 接触面粗糙时的摩擦力 木块放在水平铺有毛巾的长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿毛巾匀速滑动，测出木块与毛巾之间的摩擦力,并记录。 25 没有铺毛巾的扣10分；没有水平拉动的扣10分；没有匀速滑动的扣5分。
4 重量增加时的摩擦力 将放有两个钩码的木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的摩擦力,并记录。 20 没有放钩码的扣5分；没有水平拉动的扣5分；没有匀速滑动的扣10分。
5 记录实验结果 记录实验现象，得出实验结论。 10 正确记录摩擦力的大小。每错一处扣5分。
6 整理器材 仪器归位，摆放整齐。 10 仪器归位，摆放整齐得10分。
学校名称： 学生姓名： 学籍号： 监考教师签字：
实验题目：7.水蒸发吸热的实验
目的要求：
探究蒸发对温度的影响。
简要说明水蒸发的作用。
记录实验现象和结论。
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7.水蒸发吸热的实验
序号 仪器编号 药品、仪器及实验材料 规格型号 数量 备注
1 61022 烧杯 100ml 1只
2 13001 温度计 红液，0℃～100℃ 1支
3 12003 电子停表 1块
4 棉纱 1根 耗材
5 小细线 1根 耗材
小学科学实验抽测题实验报告
7.水蒸发吸热的实验
实验现象。
温度 分钟 温度
原始温度 ℃ 2.5分钟 ℃
0.5分钟 ℃ 3分钟 ℃
1分钟 ℃ 3.5分钟 ℃
1.5分钟 ℃ 4分钟 ℃
2分钟 ℃ 4.5分钟 ℃
实验结论。
温度计液泡上的水蒸发时，温度在不断 。
通过实验我们知道：水蒸发时要 周围的热量。
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三年级实验题目：水蒸发吸热的实验 （100分） 成绩：
序号 实验步骤 操作要求 分值 评分标准 得分 备注
1 清点器材 清点实验所需器材。 10 直接做实验，不清点的扣10分。
2 在烧杯中分别倒入等量水 在烧杯中倒入等量水，插入水温计。 20 烧杯中倒入的等量水且水量不得少于二分之一，水温也与室温相同，否则扣10分。水温计使用不规范扣10分。
将棉纱包住水温计液泡并放入水中。 20 棉纱没有包住水温计液泡扣10分，未完全淋湿棉纱扣10分。
3 观察水温计液泡的变化 观察水温计初始温度，从烧杯中拿出后每半分钟观察一次温度。 20 未观察初始温度的，扣5分。手没有拿温度计上端扣5分，观察时眼睛不能与液面平行扣5分，观察拿出后水温计温度间隔时间不同的，扣5分。
4 记录实验结果 记录实验现象，得出实验结论。 20 正确记录实验情况。每错一处扣10分。
5 整理器材 仪器归位，摆放整齐。 10 仪器归位，摆放整齐得10分。
学校名称： 学生姓名： 学籍号： 监考教师签字：
实验题目：8.量筒的使用
目的要求：
1．学会正确的量筒使用方法。
2．能用量筒量取一定的液体。
3. 记录实验现象和结论。
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8.量筒的使用
序号 仪器编号 药品、仪器及实验材料 规格型号 数量 备注
1 61004 量筒 250ml 1个
2 61004 量筒 500ml 1个
3 61023 烧杯 250ml 1个
4 62073 胶头滴管 1支
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8.量筒的使用
实验结论。
量取水的体积为 ml
量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面 的 保持水平。
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三年级实验题目：8．量筒的使用 （100分） 成绩：
序号 实验步骤 操作要求 分值 评分标准 得分 备注
1 清点器材 清点实验所需器材。 10 直接做实验，不清点的扣10分。
2 用量筒测量一杯水的多少 取烧杯倒满水，选择合适的量筒，倒入量筒中。 10 1.烧杯尖口不贴紧量筒内壁扣2分，2.水倒完后停留片刻，尽量让烧杯内的水全部流出，留有很多水的扣2分。 3.量筒选择不合适扣2分。
将量筒放置实验桌上，读出准确的水的体积数值，记录数据。 20 1.量筒在桌上放不平稳，扣2分2.读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。
3 用量筒量出50ml水 选用合适的规格的量筒。 20 选择不合适的扣10分。
准确量取50ml的水 15 1.量取指定体积液体时，左手握紧量筒稍微向中间倾斜，右手握紧容器；2.将容器内的水缓慢倾倒入量筒，先倒入接近50ml体积时停止倒水；3.改用胶头滴管滴加。胶头滴管垂直悬空不能伸入量筒，无滴洒4.视线与凹液面最低点水平。
4 记录实验结果 记录实验现象，得出实验结论。 15 正确记录量取的水体积数值。每错一处扣5分。
5 整理器材 仪器归位，摆放整齐。 10 仪器归位，摆放整齐得10分。
学校名称： 学生姓名： 学籍号： 监考教师签字：
实验题目：9.托盘天平的使用
目的要求：
1．了解托盘天平的构造和使用方法。
2. 能够使用托盘天平秤量物体。
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9.托盘天平的使用
序号 仪器编号 药品、仪器及实验材料 规格型号 数量 备注
1 11005 托盘天平 500g，0.5g 1台
2 鸡蛋 1个
3
4
5
6
7
小学科学实验抽测题实验报告
9.托盘天平的使用
请你写出下图中天平所指部分的构造名称。
二、所称量的物体的质量为 克。
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三年级实验题目：9.托盘天平的使用 （100分） 成绩：
序号 实验步骤 操作要求 分值 评分标准 得分 备注
1 清点器材 清点实验所需器材。 10 直接做实验，不清点的扣10分。
2 天平调平。 天平放在水平的桌面，游码推到0刻度，调节天平平衡。。 15 移动游码到标尺的零刻度线处，调节游码使天平横梁平衡。未能调平的，扣10分。
3 观察天平结构并称量物体的质量 仔细观察天平的构造 20 仔细观察天平各个构造。
将鸡蛋放置在左盘，右盘用镊子放砝码，调节游码，使天平平衡。 25 1.没有使用镊子的，扣5分。2.称量时不是由大到小使用砝码的，扣10分。3.不能正确使用游码的，扣5分。4.左右盘使用相反的，扣5分。
4 记录实验结果 记录实验现象，得出实验结论。 20 将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上的读数。正确记录天平的结构和天平称量物体的质量。每错一处扣5分。
5 整理器材 游码归零，仪器归位，摆放整齐。 10 仪器归位，摆放整齐得10分。游码未能归零扣5分。
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三年级上册小学科学实验抽测题实验报告参考答案
1.空气占据空间的实验
一、实验现象。
没有 2. 气泡 3. 打湿
二、实验结论。
空气 空气 气体 空间
2.影子的形成条件实验
1．实验现象。
影子 消失 影子
2．实验结论。
光 物体（橡皮） 纸屏 光 不透明的物体
3．加快溶解的对比实验
实验现象
现象1 热水（快）冷水（慢）
现象2 粗盐（慢）细盐（快）
现象3搅拌（快）不搅拌（慢）
实验结论
用热水 将物体研细 搅拌
4.食盐、小苏打的溶解量实验
现象和结论
食盐的溶解能力比小苏打强
5.水的浮力探究实验
实验一（答案略）
实验二
1.50g （略）2.也会受到水的浮力
6．物体的摩擦力实验
一、实验现象。
1、大 小 2、大 小
二、实验结论。
接触面的粗糙程度 物体的重量
7.水蒸发吸热的实验
实验现象。（略）
实验结论。
降低 吸收
8.量筒的使用
实验结论。
最低处
9.托盘天平的使用
一、请你写出下图中天平所指部分的构造名称。
1.标尺 2.指针 3.砝码 4.托盘 5.平衡螺母
二、（略）
类别
现象
时间
温度
5
2
4
3
1

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