资源简介

《剪团花 巧装饰》
【 教材分析】 ：
随着时代的进步和发展，美术教育的不可替代性越来越被人们重视，如何将学生潜在的创造能力激发是当今美术教师思考的首要问题。在新课改精神的指引下，教育就是引导、导出，因此教学过程就是“引”的过程，而非灌输。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。
【教学目标】：
1、了解团花的基本特点，学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
2、培养学生创作与应用相结合的设计思维，并提高学生动手制作能力。
美育目标：了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。
知识目标：学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。
能力目标：通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
【本课教学的重难点 】：
教学重点：团花纹样的设计和制作，学会设计与应用。
教学难点：团花制作的原理
【教前准备】：
1、教学用具：剪纸作品、彩纸、剪刀、胶水。
2、学生学具：彩纸、剪刀、胶水、瓶花、衣饰、彩带、蛋糕盘。
【教学方法】： 讲授法 、欣赏法、自主探究法、动手实践法
【教学过程】
（一）、导入：
1、为同学们带来万花筒，请一、两位同学进行观察与发行，万花筒里面有着怎样的一个“奇妙”的世界呢？
2、它们又有什么特点呢？【精美的花纹、重复、对称…….】
3、出示图片
（激发学生兴趣，引导学生用剪纸技术剪出团花）
(二)、探究活动
1、团花
同学们，团花这种剪纸作品在我们中国已经有着悠久的历史，早在一千多年前就已经出现了。
现在我们来看看南北朝的《对猴团花剪纸》
请同学们仔细观察，你觉得这幅剪纸作品，有什么特点？
【特点：对称、重复、中心点、连接性】
团花：是圆形的，它的图案围绕着圆心，呈对称，散射状，互相连接的图案。
寓意：团结、团圆
2、团花在我们日常生活中的使用范围之广泛【图片欣赏】
（如：衣饰、物饰、灯笼、花瓶…）
同学们，一把剪刀，一张纸，再加上一个好的想法，就能创作出这么漂亮的艺术作品。
3、自学动手实践
下面请我们的同学，也根据课文中的自学步骤，尝试一下，剪一个简单的团花。 【时间3分钟】
4、从学生自学成果中，选取成功作品和失败作品。（对比展示）
（1）、提问：通过自学剪纸，它的步骤是什么？
【折、画、剪】
（2）、提问：失败作品，出现了什么问题 是因为没有注意到什么呢？
（没有注意到图案之间的中心点和不要剪断连接点）
师小结：剪纸时，我们要注意它的中心，如果我们把它的中心拿错了，我们剪出来的图案会怎么样呢？这个团花就会每一片都散开了，所以我们在剪的时候，我们要注意它的中心还要注意它的连接。
5、对角折
同学们，刚才我们自学了课文中的折纸是四折法中的对边折，那么老师再教大家另一种折法，叫“对边折”
如需要更丰富的图案，同学们还可以继续对折，将四折变八折
6、外形变化
思考：（1）、剪团花，它有几种基本的外形，它的关键点，在于哪里呢？又有什么规律？（引导学生探索发现“外形变化”的规律）
（2）、如果是方形，它改变的是什么？有没有谁知道？外形改变的是哪条线？
（中间对过去的那条边，我们改变它的形状）
【得出规律：团花的基本外形，它的改变，是改变中心对过去的外形】
方形：通过改变，大部分还保留了纸
圆形：剪了一个弧形，齿纹，在圆形的基础上图样作了小小的改变。
7、内形变化（基本的装饰纹样）
我们把外形通过改变，变得漂亮了，同学们有没有办法，怎样让团花内部也发生改变，使它变得更美呢？
基本的装饰纹样：小圆孔形、柳叶形、月牙形、水滴形、锯齿形、花瓣形、动物形
三、团花作品欣赏
四、师示范（微课）
步骤：折、画、剪
注意：中心点、连接点
五、团花装饰大赛
师：剪纸艺术在我们中国可以说是代代相传，流传至今，剪纸装饰艺术在生活中，可是运用的越来越广泛，形式多样，下面我们举行一个‘剪团花，巧装饰’大赛。
以小组的形式剪团花，并按小组法宝的要求装饰团花。
（1）、添画组：贴团花，添加花瓶，绘画一幅《瓶花》
（2）、灯饰组：把团花贴到灯笼上，学会装饰花灯
（3）、衣饰组：用团花做成头饰，手环、颈环等，装饰自己
（4）吊饰组：把团花串起来，做成漂亮的吊饰，美化教室
六、评比活动
展示作品，师生评出“剪纸大师奖”、“装饰小能手奖”、“合作小组奖”
七、总结

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