资源简介

　　　　岭南版小学三年级美术教育教材　
　第14课--夏日的凉风　
　　　　　　　
教材分析：　　　
《夏日的凉风》是岭南版小学三年级美术教育教材设计 应用这一领域。学生对扇子这一生活用具较为熟悉，教师通过多种方法引导学生感受扇子的美，并且在了解扇文化的独特魅力中体会扇子的实用性和艺术性，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱；根据学生的生活实际和年龄特点，结合环保的主题，教师把本课的教学重点是能妙用各种废纸材料，设计制作一把美观又实用的扇子，且根据学生思维发展的规律，把扇子的外形创新设计与扇面的装饰定为本课的难点。通过欣赏古今中外的扇子图片以及同龄人的优秀作品，使学生思维得以拓展，从而激发学生通过观察、欣赏、探究、联想进行创作。
　　教学方案：　　　
　　一、教学目标：　　
　　1、通过妙用废纸材料，设计制作美观实用的扇子，让学生了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。　
　　2、培养学生设计和创作能力，提高学生动手实践能力。　
　　3、通过课堂制作和课后延伸的活动，体验创作扇子的乐趣,培养学生的环保意识。　　
　　二、教学重点：　
能妙用各种纸材料，设计制作一把美观又实用的扇子。　　
　　三、教学难点：　　
　　扇子的外形创新设计与扇面的装饰。　　　
　　四、课前准备：　
　　1、收集的材料：纸皮、纸巾筒、宣传单、已消毒干净的一次性筷子、锡纸、落叶、花纸、报纸、彩色卡纸等。　
　　2、绘画工具若干种：胶水、颜料、剪刀、双面胶、垃圾桶等。　　　
　　3、收集若干种扇子；范作。　
　　（一）以魔术的形式导入，激发学生的上课兴趣。　
　师：同学们，有没有看过西老游记吖 其中有一环节是唐僧师徒西天取经，要过火焰山，最后孙悟空问铁扇公主借了什么来灭火？（学生回答扇子、芭蕉扇）
　师说：这芭蕉扇有扇火灭火的魔法作用。今天老师给同学们带来了一件宝贝，大家来看。这是什么植物的叶子？ 有没有哪位同学知道？（学生回答这是葵树）
　师：老师要用它来变魔法，看看能变出什么？同学们这是什么？同学样都很聪明，这是一面——扇子。（2分钟）　
以故事形式来介绍扇子的来历。　
扇子在我国已有了3000多年历史了，从前扇子在当时并不是用来招风纳凉的，而是用来装饰的，传说有一天天气非常热，皇帝穿的衣服可多了，他热得满头大汗，吓得有个宫女在忙中用大扇子摆动了几下，咦？皇帝感到阵阵凉风吹过，非常凉爽啊！传说真正的扇子就这样出现了。随着时代的发展，越来越多人使用扇子了，到了现在，扇子发展到什么程度了呢？
（三）探究扇子的种类和结构。　
课前老师已经布置了同学们回去收集各种扇子和了解有关扇子的知识？请各拿出自己的扇子在小组里相互交换欣赏，然后派一名代表说说你喜欢哪一把扇子？它的用途有哪些？给３０秒时间，好开始！师：好，时间到！请哪一组先？　　　　　
　　教师小结并出示板书：扇子可以凉风，可以欣赏，可以做商业推广，老师还觉得他还是身份的像征。大家看看老师用不同的扇子来做动力，会有不同的效果（老师表演书生等角色）。
如果要把你们手上的这些扇子进行分类，你会怎么分？说说你的分类依据？
　　教师小结并出示板书：扇子常见的种类有：团扇、折扇。
３、探讨扇子的结构：你知道扇子是由几部分组成的吗？　
（1）个别学生回答。　
（2）教师板书：扇子的结构—扇面、扇柄、扇坠。　
（四）探究学习设计制作扇子：
1、分析材料：见到这几些不同的扇子，同学们想不想知道扇子是如何设计出来的呢？
2、教师示范制作两种扇子：（边说边示范，然后小结）　　　
今天我们来学习制作这两种扇子，你想先学哪种？（学生选择）　
（1）分析外形——激发学生探讨扇子的外形设计。　　　
团扇：扇面的外形变化多端，可以是心形、树叶形、动物头形等等。（教师边讲边贴出黑板）　　　
折扇：简单说说步骤-折几把小扇子，把它们贴起来，然后把装饰好的扇柄也贴起来就做好了。　
（2）师示范做两种扇子。（由于时间关系老师出示已剪好的扇面贴上装饰好的扇柄即做好）　　
4、探讨装饰扇面的方法：　　　
（1）做好了扇子还要装饰呢，该怎么装饰才好看呢？（个别提问）　
（2）除了可以画动物、水果、机器人、写书法等，还可以利用我们学过的趣味画的方法，如废报纸印画、吹画、剪纸、手印画、剪贴画等。（教师示范其中一种，然后展示几把用不同装饰方法的扇子）　　
5、小结：板书——制作步骤：画剪扇面—贴扇柄（装饰好的）—装饰。　
6、欣赏扇子：　
老师收集了一些有关扇子的资料，（有实物、艺术家的作品，也其小朋友的设计）让我们一起来欣赏吧。（课件展示）　　
（五）、学生分组分工制作扇子。　　
1、作业要求：　
看了这么多有趣、特别的扇子，相信该怎么做你们心中都有数了吧？先别急，听听这节课的作业要求：以小组为单位进行比赛，设计制作一把与众不同、有个性又实用的扇子。做的时候要注意小心用剪刀，把废纸放在垃圾桶。　　　
2、小组商量制扇的分工。(商量谁做扇面、扇柄、用什么方法装饰等)　　　
3、学生小组合作制作，教师巡视指导。（放音乐）　　　
（六）作业讲评活动：　
1、小组长汇报制作情况。　
（1）请小组长来汇报你们那一组的制作情况。（你觉得自己组的扇子美不美，美在哪里？你们是用什么方法来装饰扇子？）　　
（2）小组一边汇报一边展示扇子。（学生有的做胜利的手势，有的站起来让大家欣赏等）　
2、互评：评出最有创意、最实用、最佳造型设计师。　　　
请个别学生来评价：你最喜欢哪一把扇子？为什么喜欢？你对它有什么建议呢？你接受这些建议吗？(学生各抒己见)　　
3、大家一起用自制的扇子来扇扇风，感受一下自己设计的夏日凉风。　
4、教师评议小结：今天老师大开眼界，同学们设计出这么多、这么棒的扇子，你们都是非常能干的设计师！希望以后同学们象今天一样那么棒，能够做到乐于思考、乐于动手，也希望同学们能做到节约能源，多用自制的扇子来扇扇风。　
（七）延伸活动：　
好了，由于时间的关系，这节课就到此结束，同学们这节课都非常认真，下一节课继续做手工扇子好不好？下一次课，同学们回家收集各种废旧材料，我们将一起利用这些材料，进行环保小扇子的制作和展示，大家说好不发？好了，我们约定好了！让我们也用热烈的掌声感谢到场聆听的老师们，谢谢你们！

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