资源简介

13、1 你了解自己的情绪吗 教与学设计
学习目标
1、情感态度与价值观：体会积极情绪与消极情绪的不同作用于后果，从而认识到培养积极情绪的重要性。
2、能力：辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，
3、知识：知道人的基本情绪种类，了解不同情绪的外在表现，懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。
知识体系

1、人的基本情绪： 、 、 、 。
2、情绪产生的和变化的原因：（1） （2）

1）
3、情绪不同，结果不同
2）
热点解析
重 点：情绪不同，结果不同。
难 点：情绪产生和变化的原因
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导入新课：
有句话说得好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”也有人说“冲动是魔鬼”。然而，生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的情绪，做情绪的主人。要想让快乐永驻，就必须了解情绪，你了解自己的情绪吗？
一、自主探究
整体感知：浏览教材 列出你所了解的知识点
1、人类的基本情绪有哪些？
2、情绪产生和变化的原因有哪些？
3、“情绪不同，结果不同”，你是怎样理解的？
二、合作交流
1、丰富多样的情绪天空
情境活动一：看教材P25页材料
想一想：漫画中同学的情绪有何不同？
说一说：生活中自己有过类似的情绪吗？
结论：1）情绪是指 。
2）人类的基本情绪有：
情境活动二：（教材P26页材料）
试一试：人的情绪可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来，请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。
写一写：不同的情绪又不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。
结论：
2、情绪产生和变化的原因
情境活动三：（教材P27页材料）
讨论：面对同样的天气，两个人的情绪反应为何不同？
结论：（1） （2）
3、情绪不同，结果不同
情境活动四：
讨论教材P29页材料
问题：李琳的情绪前后有何不同？分别带来了什么样的结果？
结论：
讨论教材P31页材料
问题：冰心老人“在微笑中写作”给我们什么启示？
结论：
三、展示提升
1、“走进生活”
阅读教材P48页材料，思考下列问题：
①怎样看待林欣彤的这些表现？
②若自己是她的同学，应对他说些什么？
③针对刘明和他妈妈的观点，谈谈自己的看法.
（学生讨论、交流后教师小结）
小结：

四、盘点收获
1、学生说出本课所学的重点知识，形成一个知识结构（见前面）
2、学生谈自己在思想心理上的进步和今后的打算。
反思交流

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