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( 历史 )学科学生培养体系目标
填写要求：1.本表格的内容请结合最新版课标填写
本材料用于学校统一汇总为学校的育人理念指导
七年级 素养目标（例如分阶段达到什么样的知识水平，能力水平） 一级目标：1.落实立德树人的根本任务，发展素质教育 2.坚持德育为先，提升智育水平 3.聚焦中国学生核心素养 4. 培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力 5.引导学生明确人生发展方向，成为社会主义接班人 6.培养学生透过历史现象认识历史的本质，全面客观的认识历史人物和历史事件 7.培养学生知古鉴今，认识历史规律、培养国家情怀、拓宽国际视野 二级目标：1.了解中国古代历史的基本线索和重要事件、人物，养成时空观 2.理解古代史料的含义，运用史料说明历史问题 3.树立正确的民族观、历史观；提高民族自尊心、自信心，增强民族凝聚力 三级目标：1.知道考古发现是了解古人类的重要依据 2.了解历代王朝的更替、时代特征、及重要历史人物 3.通过对中国古代政治、经济、思想文化、科技、民族关系、对外交往等具体史实的学习感受中华民族对世界作出的重大贡献，及中华文明的博大精深
任务方法（例如基于情境，问题导向下，具体操作方法） 1.注重学习方法指导，帮助学生学会阅读、理解教材、解读史料，学会史事分析 2.充分利用当地博物馆、展览馆、古建筑进行爱国主义教育 3.搜集历史图片进行分类，开展“图说历史”活动 4.查阅历史上英雄人物，组织开展故事会 5.开展专题活动，举办制作历史文物模型、制作历史板报等活动，布置相关展览 6.选择重要历史人物和事件，在查阅资料的基础上，编写历史小短剧，分配角色，成熟后在班级演出
八年级 素养目标（例如分阶段达到什么样的知识水平，能力水平） 一级目标：1.落实立德树人的根本任务，发展素质教育 2.坚持德育为先，提升智育水平 3.聚焦中国学生核心素养 4. 培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力 5.引导学生明确人生发展方向，成为社会主义接班人 6.培养学生透过历史现象认识历史的本质，全面客观的认识历史人物和历史事件 7.培养学生知古鉴今，认识历史规律、培养国家情怀、拓宽国际视野 二级目标：1.了解中国近现代历史的基本线索和重要事件、人物、现象，养成时空观 2.能够阅读、理解、搜集、分析重要历史史料，加强对所学内容的解释 3.认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族优良传统，感悟五四精神、建党精神等，继承革命传统，培养优良作风 4.认识没有共产党就没有新中国，学习仁人志士为救国救民而英勇奋斗的精神，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念 5.感受家乡的巨大变化和中国综合国力的提高，增强爱国、爱家乡的情感，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信 三级目标：1.中国近代史的教学要使学生掌握中国人民反抗列强侵略和争取民族解放的基本史实，也是中国人民不屈不挠斗争的历史，更是中国人民在中国共产党领导下最终取得新民主主义革命胜利的历史 2.教师要将中国现代史的发展历程置于整个中国历史长河中去理解，引导学生认识中国特色社会主义道路源于中国特色的历史发展道路
任务方法（例如基于情境，问题导向下，具体操作方法） 1.绘制近代历史地图、历史示意图，解说图中信息 2.举办故事会或制作历史板报，讲述中国近现代史英雄、模范人物的故事，发扬他们的精神风貌 3.观看近现代历史题材的影视作品，撰写读后感，进行交流 4.举办近现代史歌曲演唱会，通过演唱感受近现代历史的发展脉动 5.比较近现代史的同类史事并绘制图表，用板报等形式展示 6.围绕近现代史重要史事，进行资料搜集，深入研究，撰写历史小论文或调查报告 7.开展口述历史活动，通过对家庭中长辈进行访谈，搜集家庭的老照片、老物件，查阅史料，形成口述材料 8.进行专题研究和项目式学习
九年级 素养目标（例如分阶段达到什么样的知识水平，能力水平） 一级目标：1.落实立德树人的根本任务，发展素质教育 2.坚持德育为先，提升智育水平 3.聚焦中国学生核心素养 4. 培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力 5.引导学生明确人生发展方向，成为社会主义接班人 6.培养学生透过历史现象认识历史的本质，全面客观的认识历史人物和历史事件 7.培养学生知古鉴今，认识历史规律、培养国家情怀、拓宽国际视野 二级目标：1.了解世界历史的基本线索和重要事件、人物、现象，知道事物之间的联系 2.能够梳理教材，了解史事发生的背景和意义，对世界史提出自己的看法 3.能够结合其他学科，理解相关史料的含义，并通过多种途径搜集史料，运用史料进行论证和分析 4.认识劳动实践在历史发展中的作用，理解人民是历史的创造者 5.要理解和尊重世界各国、各个文明的差异，形成面向世界的视野和意识 6.坚定和平理念，认识和平与发展是时代的主题，环境保护的重要性。增强社会责任感和使命感，为构建人类命运共同体贡献自己的力量 三级目标：1.对世界古代史上典型的文明成果、重要历史人物和历史事件进行具体、形象的讲述，注重对重要历史概念的解读 2.引导学生回顾、联系中国古代史的学习内容，了解中国古文明在世界文明中的地位 3.加强对学生学习世界历史的学法指导，注重学生对世界历史材料的阅读理解 4.引导学生从全球视角把握近代以来世界整体发展的脉络和重要的历史发展节点，理解世界逐渐形成一个整体 5.要注意引导学生对同类史事进行比较、概括和综合 6.在教学中，教师要注意展现典型史事，引导学生了解世界现代史几条主要线索 7.帮助学生把握现代国际关系和国际格局的演变，认识中国的发展与世界的发展息息相关，理解世界历史的长期发展走向
任务方法（例如基于情境，问题导向下，具体操作方法） 1.学会绘制历史地图和示意图，解说图中信息，建立时空观念 2.开展深度阅读活动，查找和阅读世界史人物传记，对他们进行评说，撰写读后感，进行读书交流、分享 3.课堂上进行小组讨论，对一些问题进行探讨 4.利用历史影视资料，获取丰富的历史知识 5.进行资料搜集，举行主题班会 6.针对重大历史问题展开辩论会，阐述自己的观点，提高对历史问题的认识水平 7.进行中外历史相联系的学习活动，形成整体认识 8.针对世界近现代史中出现的重大历史问题，通过查阅资料、调查访问、观看纪录片，撰写小短文，进行项目式学习和交流
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