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新苏教版小学科学实验操作(五年级下册)
实验内容：观察人的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮（五下第一单元）
课 题：《搭建生命体的“积木”》
时 间：第 1 周
实验器材：放大镜、显微镜、洋葱、洋葱鳞片内表皮标本
实验类型：学生操作
实验步骤 操 作 要 点
1.观察人的手 1.先用放大镜观察手背皮肤。
背皮肤。 2.再用手持显微镜观察手背皮肤。
3、在纸上画一画观察到的手背皮肤细胞的样子。
2.观察洋葱鳞 1.先用放大镜观察洋葱鳞片内表皮。
片内表皮。 2. 把洋葱表皮细胞标本轻置于显微镜的载物台通光孔
中央，缓慢转动调焦旋钮，直至能清晰地观察到洋葱鳞
片内表皮细胞。
3.使用显微镜观察细胞时，必须保护好镜头，不要用手
摸镜头。建议先选用低倍镜观察，如看不清再换用高倍
镜，细调焦距观察。
4、在纸上画一画观察到的洋葱鳞片内表皮细胞的样子。
3.实验总结 引导学生观察、比较，感受动物、植物都是由细胞组成
的。
4.整理器材 整理器材，保持整洁。
实验结论： 动物、植物都是由细胞组成的 。
实验内容：模拟昼夜交替现象（五下第三单元）
课 题：《昼夜交替》
时 间：第 9 周
实验器材：地球仪、已装电池的手电筒、
实验类型：学生操作
实验步骤 操 作 要 点
1.在黑暗环境 1.拉上教室的窗帘，也不要开灯，尽量保持教室黑暗。
中，用手电筒照 2.在两米之外，用手电筒照射地球仪。观察地球仪的向
射地球仪上的 光面和背光面。
中国。
2.转动地球仪， 1.逆时针缓慢转动地球仪，让中国慢慢从白天进入夜
观察地球仪上 晚。
被照亮的区域。 2. 继续转动地球仪，让中国慢慢从夜晚进入白天。。
3.同时，观察当中国处于清晨时，哪些国家正处于傍晚。
3.实验总结 引导学生观察、比较，探究地球上昼夜现象的奥秘。
4.整理器材 整理器材，保持整洁。
实验结论： 被太阳照亮的地方是白天，没有被照亮的地方是夜晚。
地球自转引起昼夜交替。
实验内容：探究地球倾斜与直射、斜射的关系及对温度的影响
（五下第三单元）
课 题：《四季循环》
时 间：第 12 周
实验器材：地球仪、强光手电筒、胶水、牙签、温度计、信封
实验类型：学生操作
实验步骤 操 作 要 点
1.在地球仪的 1.在黑暗环境中，打开强光手电筒代表太阳。
赤道和北半球 2.先让“地球”直立着绕太阳转动一圈，再让“地球”
上各粘一根牙 倾斜着绕太阳转动一圈。观察赤道和北半球上的两根牙
签。 签的影子长度。
2.将温度计插 1.阳光照射两个信封，5分钟后分别记录两个温度计的
入直立于地面 温度。
的一个信封，再 2. 比较哪个信封里面的温度计显示的温度更高。
将另一根温度 3.讨论：为什么平放于地面的信封里的温度计温度更
计插入平放于 高？
地面的另一个
信封。放在阳光
下照射 5 分钟。
3.实验总结 观察、比较实验数据，探究四季温度变化的规律。
4.整理器材 整理器材，保持整洁。
实验结论： 阳光直射的地方温度高 ，阳光斜射的地方温度低。
实验内容：用平衡尺探究杠杆省力秘密（五下第四单元）
课 题：《撬重物的窍门》
时 间：第 13 周
实验器材： 铁架台、平衡尺、钩码、细铁丝
实验类型：学生操作
实验步骤 操 作 要 点
1.用细铁丝把 1.挂好平衡尺，手轻压尺一端再松开看看尺是否能自由
平衡尺挂在铁 转动。
架台的铁环下。 2.如果平衡尺在静止状态下，不能保持平衡，可仔细调
节平衡尺两端的螺母，直至尺能在水平位置保持平衡。
2.在平衡尺的 1.在支点左侧 10厘米处挂 2个同规格的钩码。
左右两侧，分别 2. 分别在支点右侧 5厘米、10 厘米、20 厘米处挂同规
挂上同样规格 格的钩码，观察分别需要多少个同规格钩码才能尺保持
的钩码若干，观 平衡。
察什么情况下 3.将左侧的钩码移到 15厘米处，在右侧怎么挂钩码才
尺能保持平衡。 能尺平衡？
3.实验总结 引导学生观察、比较实验数据，探究杠杆省力秘密。
4.整理器材 整理器材，保持整洁。
实验结论： 距离支点越远，保持平衡需要的钩码越少，也越省力 。
实验内容：研究轮轴在什么情况下更省力（五下第四单元）
课 题：《拧螺丝的学问》
时 间：第 14 周
实验器材：轮轴实验套件、钩码、线绳
实验类型：学生操作
实验步骤 操 作 要 点
1.把轮轴实验 1.把支架插入底座孔洞中，再把轮轴安装在支架上端；
套件组装起来。 2.轻轻拨动轮轴，确认轮轴可以自由转动。
2.在轴上挂一 1.轴的右侧线绳上挂 4 个 50 克的钩码。
定数量的钩码， 2.小轮左侧线绳上挂 2 个 50 克的钩码，观察轮轴能否
观察在轮上挂 保持平衡 。
多少个钩码才 3.保持轴上的 4 个钩码不变，把小轮上的钩码取下，试
能使轮轴平衡。 着挂在大轮左侧线绳上，观察挂几个钩码在大轮上就能
使轮轴平衡。
3.实验总结 引导学生观察、比较实，探究轮轴省力的秘密。
4.整理器材 整理器材，保持整洁。
实验结论： 在轮上用力可以省力。
实验内容：组装定滑轮和动滑轮 （五下第四单元）
课 题：《升旗的方法》
时 间：第 15周
实验器材：组装滑轮的部件、钩码、铁架台、测力计、粗棉线
实验类型：学生操作
实验步骤 操 作 要 点
1.测出提升一 1.用测力计垂直提升一个钩码；
个钩码所需的 2.眼睛与测力计指针保持平视，读出测力计指示的力。
力
2.分别测出用 1.分别组装滑轮：
定滑轮、动滑轮 （1）定滑轮：把定滑轮用棉线挂在铁架台上，再将另
提升1个钩码所 一根棉线沿轴槽绕过滑轮，一头挂钩码，一头挂测力计。
需要的力 （2）动滑轮：把棉线的一头系在铁架台上，将棉线的
另一头沿动滑轮下方的沟槽穿过，再挂上测力计，在动
滑轮下方挂一个钩码。
2. 提醒实验注意：
为了减小实验误差，要依次用定滑轮、动滑轮各做三次
提升 50克、100 克、150 克的实验，读出测力计指示的
力再记录平均值。
拉动时，动作要缓慢、匀速，不要让粗棉线脱离滑轮沟
槽。应在匀速拉动测力计过程中读出数值，不忽快忽慢
或停后读数。
3.可二人合作，一人拉动并读出测力计数值，另一人记
录实验数据再取平均值。重复实验时，二人互换角色。
3.实验总结 引导学生观察、比较实验数据，探究使用滑轮的秘密。
4.整理器材 整理器材，保持整洁。
实验结论： 拉动同一个物体，动滑轮比定滑轮省力。
实验内容：探究拉小车的力与斜面坡度大小的关系（五下第四单元）
课 题：《斜坡的启示》
时 间：第 16周
实验器材：测力计、小车、光滑的长木板、字典 3 本
实验类型：学生操作
实验步骤 操 作 要 点
1.测出垂直提 1.用测力计垂直提升小车。
升小车所用力 2.视线与测力计指针保持平视，读出测力计指示的力。
2.测出在不同 1.利用同一块长木板，先后分多次搭建不同坡度的斜
坡度的斜坡上， 面。（可在长木板右端下面，分别垫 1本、2 本、3本、
拉动小车所需 4 本、5本字典）
的力的大小 2.提醒实验注意：
沿着斜坡，用测力计匀速、缓慢从下往上拉动小车。
拉动小车时，测力计要与木板保持平行；
在小车匀速运动的过程中，读出测力计指示的力；
每个坡度都反复拉 3次小车，读出测力计数值再取平均
值记录。
3.可二人合作，一人拉动小车并读出测力计数值，另一
人记录实验数据再取平均值。重复进行实验时，二人互
换角色。
3.实验总结 引导学生比较实验数据，找出斜面省力的秘密。
4.整理器材 整理器材，保持整洁。
实验结论： 斜面坡度越大越费力，坡度越小越省力。

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