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人间世相千姿百态
统编版必修下册第六单元群文阅读
教学目标
一、了解小说的基本知识及考查方向
二、学会鉴赏小说的标题、环境、情节、人物、 主题等
三、掌握小说常考题型的答题策略
四、运用所学知识分析本单元的五篇小说
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。
小说考查的几个关键词：标题-环境-情节-人物-主题-手法
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
一、情节
1.把握故事情节
（1）三种题型：
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
（2）概括故事情节的方法思路：
按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，“何事”一环中要包括“原因、经过、结果”。
2.鉴赏故事情节。
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
题型有：
1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
2、某事物、人物在小说中有什么作用？
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……
3.情节的作用:
1、交代人物活动的环境；
2、设置悬念，引人入胜；
3、侧面烘托或为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；
4、总结上文，点明题意；
5、线索或推动情节发展；
6、刻画人物性格；
7、表现主旨或深化主题。
4.情节安排评价
①就全文来说有一波三折式：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式：使结构紧密、完整。
③开头运用倒叙：设置悬念，吸引读者，引人入胜。
④结尾戛然而止：给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。
⑤结尾出人意料：情节逆转，深化主题。
注意：分析情节的目的是为了理解人物性格，把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题揭示上的作用。
任务一 给五篇文章分层并概括大意
祝福
林教头风雪山神庙
装在套子里的人
促织
变形记
情节——内容———— 顺序
序幕
结局
开端
发展
高潮
尾声
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去
祥林嫂初到鲁镇
祥林嫂被迫改嫁
祥林嫂再到鲁镇
祝福景象和我的感受
倒叙
祝福
情 节 结 构
2、哪一句是在结构上取承上启下，显示有倒叙转为顺序的？
情 节 结 构
1、这种叙述方法有什么作用？
倒叙除了制造悬念，还有暗示情节的悲剧性的作用。
“然而先前所见所闻她的半生事迹的片段，至此也联成一片了。”
林教头风雪山神庙
序幕：（1）沧州遇旧
开端：（2-5）酒店密谋
发展：（6-9）接管草料场
高潮：（10-12）破庙复仇
情 节 简 表
特征(1-5)
生活方式（有形）—把自己包在套子里
思想方式（无形）—把思想藏在套子里
婚事(6-37)
决定结婚
漫画风波
反对骑车
被推下楼
华连卡笑
结局(38-40)
套中人死了
套中人还有
隔绝人世 不受外界影响
歌颂过去 憎恶新生事物
婚事告吹
大快人心!
不知多少!
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装在套子里的人_ppt课件完美版
装
在
套
子
里
的
人
促织
① 故事始终围绕促织之得失这一主线安排情节。
② 情节波折：波折一——岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路；波折二——神巫指点，成名得虫；波折三——节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境；波折四——成子起死回生，魂化促织，成家因祸得福。
1.文章始终围绕的一条主线是什么？围绕这条主线，情节具体有几次波折？这样安排有何妙处？
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它的情节可以概括如下：征虫—觅虫—求虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫。所谓“文似看山不喜平”。情节的跌宕起伏，充实、丰满了故事，深化了思想内容。
第一部分（1~7段）： 发现变成甲虫，但仍然惦记工作。（格里高尔醒来，发现自己变成了甲虫。虽然他对推销员的辛苦和老板的苛刻有所抱怨，但仍念念不忘起床赶火车去工作。）
第二部分（8~13段）变身甲虫的格里高尔起床艰难。（起床是一件很困难的事。他努力想离开床穿衣起身，但仍难以控制已变作甲虫的身体。）
变形记
第三部分（14~22段）公司来人上门查看，格里高尔艰难离床。（公司协理特意上门察看情况。因为没赶上火车也没有请假，他对格里高尔人品表示怀疑，并暗示他在公司饭碗不稳。格里高尔的父母很担心，决定请锁匠开门看个究竟。）
第四部分（23~29段）格里高尔努力开门，众人神态行为各异。（格里高尔情急下努力打开了门，吓得公司协理落荒而逃，母亲瘫软在地，父亲像野兽一样将他赶回了房间。）
二、人物
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。
常见题型：
1.结合全文，简要分析某个人物形象。
2.XX是一个怎样的人物？
3.XX有哪些优秀的品质？
4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用
5.探究人物所体现的时代精神、社会价值
讨论：分析人物形象有哪些方法？
肖像描写
心理描写
行动描写
语言描写
神态描写
别人的描述（他人评价）
衬托、对比
环境烘托
情节推动
1.塑造人物的具体方法
正面描写(直接描写)
侧面描写(间接描写)
注意题型的细微变化，怎么问就怎么答
1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。
分点作答
①个性特征1（+举出实例）；
②个性特征2（+举出实例）……
概括 分析
2.××是一个怎样的人物？
总括句（人物身份）。
分点作答①个性特征1（+举出实例）；
②个性特征2（+举出实例）……
2.概括、分析人物形象
小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。小说中的人物可分为主要人物、次要人物，高考在人物形象作用方面的设题也在这两方面。
3.人物形象的作用
分析人物形象的作用
情节
环境
主题
人物
通过这个人，衬托、反衬或者补充了主要人物。
这个人可能是全文的线索（穿针引线）或者是整个事件的见证者（增加真实感）。
这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来什么样的结局。
这个人的出现可能使情节出现波澜，避免平铺直叙。
这个人交代出当时的某种社会环境和背景。
这个人或直接或间接体现某种主题。
这个人身上寄寓着作者的某种情感。
次要人物的作用
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
①对主要人物起陪衬作用；
②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；
③同主要人物一同揭示或凸显主旨；
④推动情节发展。
⑤渲染气氛，奠定基调(渲染气氛的次要人物多是群体人物。)
任务二 分析五篇文章中的人物形象及刻画人物形象的手法
祝福
林教头风雪山神庙
装在套子里的人
促织
变形记
祝福
春天是幸福、生机希望的象征
立春之日,丈夫死亡;
孟春之日,被卖改嫁;
暮春之日,痛失爱子;
迎春之日,一命归天;
祝
福
人 物 形 象
结论：
祥林嫂真是一个没有春天的女人
祝
福
两 次 微 笑
祥林嫂在祝福前夜寂寞死去，但她生前曾给世人留下过难得一见的笑容，请你找出来读读，你能在这些笑容背后发现什么吗？
细节描写
两 次 微 笑
1、口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了
2、 “阿阿，你……你倒自己试试看” 她笑了
在婆家非人生活的辛酸随遇而安的保守心理
以“笑”来掩盖羞涩
对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆
祝
福
两次笑容突出地表现了祥林嫂物质生活和精神生活的贫困.
由此引发出去可以进一步读到祥林嫂的悲惨命运。
两 次 微 笑
祝
福
细节描写
祝
福
鲁迅先生《 灯下漫笔》
“中国人向来就没有争到过人的资格，至多不过是奴隶，到现在还是如此”，有的时候“想做奴隶而不得”。
“想做奴隶而不得”
“暂时做稳了奴隶”
祝
福
三 样 眼 神
鲁迅先生说“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，在本文中，鲁迅是怎样实践他的写作主张的 请你找出本文描写祥林嫂眼睛的句子，并品出其中的内蕴。
细节描写
找 眼睛 论特点
初到鲁镇——顺着眼 —— 善良、安分
再到鲁镇 ——顺着眼，眼角带着泪痕 ——再受打击，内心痛苦
讲阿毛故事——直着眼，瞪着眼 ——精神有些麻木
捐门槛——分外有神 —— 又有希望
不让祝福——失神 —— 再受打击
行乞——眼珠间或一轮 ——麻木
问有无灵魂——忽然发光 ——一丝希望
三 样 眼 神
祝
福
细节描写
祝
福
眼睛的描写反映祥林嫂不幸的遭遇、内心的痛苦和她的精神的巨大变化。
三 样 眼 神
细节描写
请找出文中集中描写祥林嫂的三次肖像描写，分析作用并概括祥林嫂的形象
次数 脸色 两颊 眼睛 衣着饰物 精神状态
1
2
3
青黄
红的
顺着眼
白头绳、乌裙、蓝夹袄、月白背心
虽贫困但还有活力，对生活抱有希望
青黄
消失了血色
顺着眼、有泪痕、无精神
白头绳、乌裙、蓝夹袄、月白背心
走投无路，对生活失去希望
黄中带黑
消尽了悲哀的神色
眼珠间或一轮
竹篮、空的破碗、开了裂的竹竿
对生活已经绝望
作用：表现了人物的质朴和善良，更重要的是表现了人物命运的变化，揭示了人物一步步被逼向死亡的过程。
形象：祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良、朴实顽强，但被践踏、被迫害、被摧残，面对种种迫害她也曾不断的挣扎和反抗，最后还是被社会压垮了。
2.文中鲁四老爷的特点？
人 物 性 格
迂腐、保守、顽固、坚决捍卫封建思想，反对一切改革和革命
人 物 性 格
3.讨论：作品中“我”的形象。
作品中的“我”是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。
“沧州遇故旧”一节表现了林冲的什么性格？
【小结】善良厚道、忍辱求安，不思反抗，性格软弱。
一个字：忍
林教头风雪山神庙
分析“买刀寻仇敌”一节
买刀寻敌——表现了急切复仇的激愤心情。说明当迫害到眼前时，林冲也具有强烈的反抗意识。
但必须注意到，林冲此次反抗并不彻底，寻陆谦不着，林冲也“自心下慢了”。矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛。
林教头风雪山神庙
分析“接管草料场”一节
林冲被换去看守大军草料场时的态度和到达草料场后的心理和动作描写，表现了他什么样的思想状况？
【小结】谨慎小心，唯恐出事。
一个字：安
林教头风雪山神庙
分析“山神庙复仇”一节
了解了事情真相的林冲，此时此刻会有什么样的心理活动呢？
残酷的现实给林冲上了难得的一课：生路绝了，幻想灭了。林冲心中燃起复仇的怒火。
【小结】英勇果敢，愤而抗争。
一个字：狠
林教头风雪山神庙
这一行动标志林冲性格的彻底转变。至此，空有一身本领而受制于小人的林冲，由逆来顺受、委曲求全终于站起来反抗，杀贼报仇，成为威风凛凛的英雄好汉。他“提了枪”，“投东去”，坚定地走上一条崭新的路。
问题：林冲结尾处杀陆虞侯为什么用的是刀？
明确：林冲结尾杀人，杀其他人都是用花枪，而杀陆虞侯却是用解腕尖刀，因为这把尖刀就是为他准备好的，林冲结尾杀人，即是杀自己的结义兄弟，也是再杀“自己”，杀那个软弱屈辱的自己，一个新的林冲从血腥里再生。
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵脸藏在竖起的衣领里用具：伞、表、刀装在套子里出行：坐上马车，支起车篷住处：卧室像箱子，床上挂帐子生活习惯（有形的套子）：胆小孤僻封闭保守与世隔绝狭隘惶恐装在套子里的人_ppt课件完美版装在套子里的人_ppt课件完美版装在套子里的人
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐
只求不出乱子
禁闭开除学生
思想观念（无形的套子）：
沙皇的卫道士
现实的逃避者
顽固保守
害怕新事物
维护旧制度
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装
在
套
子
里
的
人
害怕改变现状
害怕新生事物
因循守旧
保守反动
为什么要把自己藏在套子里？
装在套子里的人_ppt课件完美版
装在套子里的人_ppt课件完美版
装
在
套
子
里
的
人

神态
语言
心理
漫画事件
脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖
天下这么歹毒的坏人！

骑自行车
脸色由发青变成发白
还成体统吗？
这怎么行？
第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦
当面交锋
脸上带着恐怖的神情，脸色苍白
倒过来用脑袋走路
把谈话内容报告校长
情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象
性格
胆小怕事
保守
落后
惧怕
新事物
因循
守旧 虚伪
保守
形象的刻画
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柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。
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甲虫（格里高尔）的特征
丑陋
那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，……穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。 1
变形记
甲虫（格里高尔）的特征
笨拙
他本来可以利用胳膊和手坐起来，但现在取代它们的是许多条小细腿。它们不停地做着许多动作，控制不住。 9
他想先将身体的下半部挪出床外，可是他还从未看见过、也想象不出现在的下半身成了什么样子，只觉得它笨重得很难移动。它只能十分缓慢地移动，到最后他几乎发疯似的使出吃奶力气，不顾一切地向前推进……11
他想到了他的父亲和那个使女——他俩只要把胳膊伸进他隆起的脊背下面，这样把他从床上慢慢撬起来……14
甲虫（格里高尔）的特征
脆弱
不过他的下颚倒好像非常结实；靠着它倒真的把钥匙转动了，而并未注意他会因此让自己付出某种代价：一种棕色的液体从嘴巴里流了出来，从钥匙上滴落到地上。 23
他抬起身体的一侧，斜躺在门框上，身上的那一侧擦得满是伤痕，在洁白的门上留下难看的斑痕。 29
此时，父亲从后面给了他真正解救性的猛力一推，格里高尔猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓。29
甲虫（格里高尔）的特征
失语
这声音分明还是他以前的声音，然而却掺和着一种来自下面的、无法抑制的痛苦的叽叽喳喳声，使得他的话只是一开始还听得清楚，后面的话音就被破坏得不知所云……7
“您二位听懂他哪怕一句话了吗？”协理问父母 …… 21
总结：甲虫没有自由行动的能力，行动极其不便，无法控制自己，不能支配自己，与人的自由活动差别极大。
不断运动的生活把我们拖向某个地方，至于拖向哪里，我们自己是不得而知的。我们就像物品，物件，而不像活人。
——弗兰茨·卡夫卡
第四自然段：
工作辛苦
饮食低劣
情感淡漠
心里烦恼
我选了个多么艰辛的职业啊！成天都在奔波。在外面出差为业务操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的种种烦恼，为每次换车操心，饮食又差又不规律，打交道的人不断变换，没有一个保持长久来往，从来建立不起真正的友情，这一切都见鬼去吧！
为父母还债的心理压力，受老板的气，遭压榨、遭猜忌、猜疑（18段）、遭歧视等。
第五自然段：
潜意识里的自己要逃避复杂的社会，复杂的人和事。
假如我不考虑我父母的态度，我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，把我的所有想法都一股脑儿倒出来，他不从高高的桌子上掉下来才怪……等我攒够了钱，还清父母欠他的债——大概还得五六年——我一定办理这件事。
格里高尔的形象
对工作
对家庭
对自己
忠诚、努力
负责、体谅
对亲情渴望
麻木、压抑
格里高尔是一个对工作认真负责，谨小慎微，对家庭勇于承担债务，孝顺父母，善良、忠厚而又富有责任感的小人物，同时，他渴望得到别人的了解和接受。
分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。
三、环境
常考题型：
①在文中准确地找出描写环境的句子；
②分析概括环境的特点；
③就指定的环境描写说出其作用。
环境包括社会环境和自然环境。
1、社会环境（故事发生的时代背景）
作用：
①交代人物活动及成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格，或影响决定人物性格。
③揭示社会本质特征，揭示主题。
小说中的环境描写及其作用
2、自然环境（人物活动的具体场景）
作用：
①交代故事发生的时间地点；
②暗示社会环境，暗示人物的前途命运；
③交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；
④渲染气氛、奠定基调，为刻画人物做铺垫；
⑤推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）；
⑥揭示或深化主旨。
任务三 五篇文章环境的探究
祝福
林教头风雪山神庙
装在套子里的人
促织
变形记
祝
福
一 个 日 子
1、根据小说提供的有关信息，讨论“祝福”的具体时间。描述一下这个特殊地日子。（用原文）小说描写了几次“祝福”的情景？在小说中起什么作用？
十二月二十六或二十七日五更将近的时候
祝
福
一 个 日 子
①小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系，在情节结构上起线索作用。
2、作者为什么要选择这么一个独特的日子？理解小说不以《祥林嫂》为题而以《祝福》为题的意义。
②封建势力通过祝福杀害了祥林嫂，她又死于鲁镇的祝福声中，通过标题，形成对比，增加了祥林嫂遭遇的悲剧性。可见“祝福是不能带来幸福” ，深化了小说的主题。 以“祝福”为题，有反讽的意味。
祝
福
四 场 飞 雪
鲁迅先生在他的《花边文学》中的《大雪纷飞》一文中，盛赞《水浒传》“林教头风雪山神庙”一段中写雪的“神韵”。其实，他《祝福》中的四次写雪更加值得一赞。请你找出来，品味其作用。
祝
福
典型环境分析
文中关于雪的描写及其作用
第一处天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染
祝
福
典型环境分析
第二处雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。
衬托当时我孤寂悲愤的心情。
文中关于雪的描写及其作用
祝
福
典型环境分析
第三处“微雪点点的下来了”
暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。
文中关于雪的描写及其作用
祝
福
典型环境分析
第四处写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。
文中关于雪的描写及其作用
林教头风雪山神庙
赏析课文中“风雪”的描写及作用
除了推动故事情节的发展，更主要的还是代表腐朽的封建社会统治者的高太尉、高衙内、陆谦、管营等人对他的再三迫害。
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
时代背景
装在套子里的人_ppt课件完美版
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装
在
套
子
里
的
人
　　沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。
沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。
装在套子里的人_ppt课件完美版
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课文探究
“宫中尚促织之戏”“岁征民间”有什么深意？
点题，开宗明义，揭示矛盾产生的社会根源。“宫中”二字把矛头直指封建最高统治者，为主人公成名一家悲剧性的遭遇做了充分的铺垫。
促织
背景介绍
第一次世界大战使许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实、痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去了信心,人们在寻求出路、锐意改革的同时又陷入了孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,他们著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度,以极度夸张甚至怪诞离奇的表现手法,描绘扭曲的人性,表现人的本能和无意识的主观感受。
变形记
背景介绍
卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代,目睹了各种各样的社会矛盾,特别是他在保险公司工作时,接触了许多因劳动致残而一贫如洗的工人,这使他认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”,下层人民越来越难以掌握自己的命运。于是在1912年卡夫卡创作了《变形记》,并于1915年发表,课文节选了原小说的部分内容。
现代派文学
现代派文学是19世纪80年代出现的、20世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文学流派的总称。它包括表现主义、意识流小说、荒诞派戏剧、魔幻现实主义等流派。
现代派文学
现代派文学不主张用作品去再现生活，而是提倡从人的心理感受出发，表现生活对人的压抑和扭曲。主要用象征性、荒诞性、意识流去表现荒诞的世界里异化的人的危机意识；在现代主义文学作品中，人物往往是变形的，故事往往是荒诞的，主题往往是绝望的。奥地利作家弗兰茨·卡夫卡，法国作家马赛尔·普鲁斯特，爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯并称为西方现代主义文学的先驱和大师。
第二段中对格里高尔房间的描写有什么作用
文本研读
（1）揭示了格里高尔生活环境的压力,居住房间狭小拥挤,繁重的工作之余没有一个宽敞舒适的休息之地,上班被挤压,下班后还是被挤压。
（2）格里高尔变形了，而环境却毫无变化。作者用平稳的语调，精心安排了最细小的生活细节，以类似自然主义的表现手法使之具体而生动展现在读者面前，调动了读者的感性认识，吸引读者的阅读注意力。
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
四、主题
①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、风格等揭示人性中的真善美和假丑恶；
②用故事的形式针砭时弊；
③通过寓言，寄寓人生哲理；
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
主题的常见表现形式
1.从情节和人物上概括。从人物和故事情节的发展中分析人物性格或命运的变化中揭示；
2.从小说标题入手。有的小说标题除了表面意思外还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说主题；
3.从揭示主旨句子入手；
4.从作品反映的时代特征与典型环境上把握主题；
5.小说精巧构思中把握作品主题。
概括小说的主题解题方法
概括主题的基本术语
1、歌颂、赞扬、张扬什么。
2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。
3、揭示什么人生道理。
4、对什么现象的反思。
5、表达/表现了什么情感。
任务四 五篇文章主题的探究
祝福
林教头风雪山神庙
装在套子里的人
促织
变形记
祥林嫂周围的其他人对祥林嫂态度如何
鲁四老爷
柳妈
鲁镇的人们
败坏风俗 不干不净 谬种
音调不同
笑容冷冷的
阴司锯分
抓 卖 赶
婆婆 大伯
祥 林 嫂
祝
福
谁应该对祥林嫂的死负责 谁是元凶
林嫂祥勤快能干而又善良,在一次次走投无路中苦苦挣扎到最后一息.
谁 是 凶 手
鲁镇的环境氛围
迷信麻木愚昧
鲁镇的思想认识
顽固守旧,尊崇礼教
鲁镇的待人处事态度
淡漠而无耻
合谋杀害祥林嫂
封建礼教与迷信才是真凶
祝
福
祝
福
关于祥林嫂的反抗精神:
A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗
抗争表现:
逃:山中出逃,做工鲁镇——
撞:改嫁中的“出格”行为——
对婆家为她安排的命运的反抗
捐:倾其所有,洗刷“污秽” ——
追求人的平等权利
问:死前问我鬼神——
对天经地义的神权的质疑
敢于直面封建妇道、孝道,维护自我尊严
你如何看待祥林嫂的抗争 这种抗争的实质是什么
逃
躲避被卖
撞
不愿二婚
“从一而终”的封建观念
捐
向封建迷信低头
总结:
抗争是自发的，缺乏明确的认识，而且方式方法都是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”。封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的，落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素。
小说主旨
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
在我们的印象中，梁山好汉就应该是大碗喝酒，大块吃肉。当遇到不平之事时就会挺身而出，手刃仇敌，铲除贪官，替天行道！歌词中也有这么一句---“路见不平一声吼，该出手时就出手”！
（1）思考并讨论为什么林冲就不能象血溅鸳鸯楼的武松，拳打镇关西的鲁达那样直接走上反抗道路？
造成林冲和鲁达性格不同的根本原因是他们的阶级出身和思想意识的不同。
鲁达是出身贫民的下级军官，没有产业，无亲无故，了无牵挂，长期生活在社会的底层，更能了认清封建社会的黑暗，所以他的反抗意识就强。
林冲是八十万禁军教头，有较高的社会地位，有优厚的经济待遇，还有美满的家庭，生活优越，所以他不可能抛开这一切走上反抗道路。虽然他也对黑暗现实不满发出大丈夫空有一身本领，不遇明主，而屈沉小人之下的牢骚，但他还是想保住现有的一切，即使是发配到沧州，他也要委曲求全挣扎着回去。另外，他也受封建愚忠思想的毒害，反抗意识不强，所以林冲不逼是决不会上梁山的。
分析林冲性格转变在作品中的意义
林教头风雪山神庙
（2）“忍”是林冲人生哲学的核心，他上梁山之前有几次“忍”？
第一忍：妻子第一次被调戏，林冲欲打高衙内时却手软；
第二忍：妻子第二次被调戏，林冲又忍；
第三忍：发配沧州途中，被薛霸、董超折磨，林冲打不还手，骂不还口。
第四忍：在沧州寻陆谦不见，“自心下慢了”。
（3）林冲是中国人的代表，因为中国人善忍。自古中国就有不少劝人忍耐的话：打落牙齿往肚里咽；和为贵，忍为高；忍字头上一把刀；小不忍则乱大谋。忍是否就等于窝囊？
“忍”需要辨证地看。韩信受跨下之辱，张良为老人拾履，勾践卧薪尝胆，终于成就一番大业。楚霸王项羽不能忍一时之辱，自刎乌江，天下大业毁于一旦。故古今成大业者必善忍。因此，林冲的“忍”中又有“不忍”，走上反抗之路是一种必然。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。体现《水浒传》的主题——“官逼民反”。
　　 别里科夫与华连卡的“恋爱”故事有什么深刻的意义？
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装在套子里的人
华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色　　
？
华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。
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华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的女孩，她是新思想、新事物、新生活的象征。别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂
固，他们是不可能走出套子的。
“恋爱”故事的深刻意义
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华连卡
热情大方
开朗乐观
富有朝气
别里科夫
结婚
尝试走出套子
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
象征
新思想
新事物
新生活
结合
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为什么全城的人都被这个
胆小如鼠、弱不禁风的人辖制
？
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旧势力顽固
周围的人怕他们，没勇气和他们斗
革命力量弱
怕的根源：沙皇专制制度
全城的人为什么怕他？
他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味。
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为什么埋葬别里科夫是一件大快人心的事？
他反对一切新生事物，扼杀自由和进步，他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境中，他的死使大家有了一种解脱感。
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别里科夫形象：
1.孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。
2.他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。
3.他不仅是个性格典型，也是个时代典型。
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　　结尾具有丰富而深刻的含意。“大快人心”表现作者对新生活的向往与愿望，而不久“恢复旧样子”却是告诉人们愿望和现实还有距离。别里科夫是社会的产物，只要当时那样的社会还存在，就会有新的别里科夫存在，就会一切“又恢复旧样子”的。
别里科夫死后不久，
为什么“生活又恢复旧样子了”
？
？
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生活套子把别里科夫套“蠢”
反动套子把别里科夫套“坏”
反动套子把别里科夫套“死”
整体把握·主题分析
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明确：
(1)社会的角度：揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。别里科夫能辖制小城的人们，其根源就在于有反动政府的统治作为他的后台；
(2)个人的角度：别里科夫作为一个小人物，既可恨又可悲，他思想上保守顽固，恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步，他在政治上成了反动政府的卫道士；他在现实生活中，也因为和众人格格不人而孤僻一生，最终孤独地死去。
别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义。
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　　可恶之处：性格上的顽固保守、躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣
　　可怜之处：专制制度毒化了他的思想、心灵，使他整天六神无主、战战兢兢、为了维护专制制度而丧失了自我。他既是沙皇专制统治的维护者，也是受害者。
　　总之，他不但不知自己的"奴隶"身份，而且想极力地让"全城的人"都生活在"做稳奴隶的时代"。
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成名妻子求神问卜得佳虫——这个情节提炼了当时社会中人们陷入绝境时往往寄希望于求神问卜的现实，但神灵的灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻的情节，实际上反映了成名夫妇现实中已无生路。
1.写成名妻子求神有什么深刻用意？
课文探究
促织
成名一夜未眠，愁的不是儿子的安危，而是上哪儿捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者写来真是满含悲愤。
2.成名 “僵卧长愁”“目不交睫”是担心儿子的安危吗？
课文探究
人之所以成为人，是因为他是有思想有灵魂的，从这方面说，人的生存意义是超越其他任何一种动物的。可是在这个故事里，人不愿成为人，而甘愿变成一只虫子。这有什么深刻的意义呢？在人与蟋蟀的关系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投无路，是蟋蟀紧紧地掐住人的脖子，人与蟋蟀是一场不对等的较量。人为了获得生存的权利，宁愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀。这种否定，是极其震撼人心的，它以寓言的形式影射了人的生存环境是多么恶劣。
3.成名之子魂化蟋蟀这样一个情节有什么特殊的意义？
课文探究
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主题归纳
本文通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的遭遇，反映了皇帝荒淫无道，抚军县令里胥横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。
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阅读课文，思考以下问题：
找出格里高尔变形的原因，说说是什么使格里高尔失去了人的本质，异化为非人。
社会的原因
家庭的原因
个人心理的原因
格里高尔变成甲虫
不能支配、主宰自己的生活（虫的特点行动极其不便），与动物昆虫没有两样。
1. 表现了西方现代资本主义社会里人的异化
人————变————甲虫
人————异化————非人
《变形记》内涵立意揭示——
阅读课文，思考以下问题：
格里高尔变成甲虫之后，他的内心是怎样的？反映出他是一个怎样的人？
第二自然段：“我发生什么事啦？”——并不十分惊异，比较平淡
第四自然段：“多么艰辛的职业”——奔波劳累，饮食低劣，孤独
第五自然段：“这么早就起床”、“人哪能少得了睡眠”——但为了父母亲，为了债务，谨小慎微，不敢反抗；“我一定办理这件事，那时就会一帆风顺”——乐观，对生活充满希望。
第六自然段：连用五个疑问句——一会儿问，一会儿又否定——挣扎起床去赶火车，心急如焚
格里高尔的形象
对工作
对家庭
对自己
忠诚、努力
负责、体谅
对亲情渴望
麻木、压抑
格里高尔是一个对工作认真负责，谨小慎微，对家庭勇于承担债务，孝顺父母，善良、忠厚而又富有责任感的小人物，同时，他渴望得到别人的了解和接受。
阅读课文，思考以下问题：
格里高尔变成大甲虫之后，人们的反应如何？
公司协理
惊骇24
逃走27
父 亲
恼怒、哭泣24
打击29
驱赶29
母 亲
惊恐28
昏厥24
躲避28、29
格里高尔变成甲虫，也是对亲情的检验
他生前在德语文坛上几乎鲜为人知，但死后却引起了世人的广泛注意，被誉为西方现代派文学的主要奠基人之一。
第二部分：写格里高尔的甲虫习性，以及逐渐成为家人的累赘。
（2）甲虫大身躯、小足——现代人不堪生活重负。
从前面的问题探究中，我们知道了卡夫卡通过虚构格里高尔由人变成甲虫的荒诞故事，深刻揭示了现代人的生存困境问题，那么《变形记》用的是一种什么表现手法 这一表现手法的好处是什么
爱尔兰诗人、剧作家叶芝：《驶向拜占庭》
甲虫（格里高尔）的特征
格里高尔变成甲虫之后，他的内心是怎样的？反映出他是一个怎样的人？
阅读课文，思考以下问题：
卡夫卡的主要作品包括《变形记》《美国》《城堡》《诉讼》等。
老妈子鄙视他,房客发现他们竞和怪物为邻，愤然离走。
那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，……穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。
《变形 记》内涵立意揭示——
格里高尔目睹家里不景气现状，焦虑内疾。
卡夫卡的父亲赫尔曼·卡夫卡是一个白手起家的商人，对儿子粗暴而专制。
他想到了他的父亲和那个使女——他俩只要把胳膊伸进他隆起的脊背下面，这样把他从床上慢慢撬起来……14
虽然他对推销员的辛苦和老板的苛刻有所抱怨，但仍念念不忘起床赶火车去工作。
第一部分（1~7段）： 发现变成甲虫，但仍然惦记工作。
人————异化————非人
他的父母妹妹卸掉了负担,心情顿时轻松，全家决定请假休息一天去郊区游玩。
而《变形记》则讽刺了资本主义制度下靠金钱利益维持的人际关系以及表达了对小人物在异化关系下不幸遭遇的同情。
它只能十分缓慢地移动，到最后他几乎发疯似的使出吃奶力气，不顾一切地向前推进……11
卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代,目睹了各种各样的社会矛盾,特别是他在保险公司工作时,接触了许多因劳动致残而一贫如洗的工人,这使他认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”,下层人民越来越难以掌握自己的命运。
（1）小说主人公格里高尔生理上的变形——虫形人心。
阿尔贝·加缪、加西亚·马尔克斯和萨特三位大作家都受到卡夫卡作品的影响。
格里高尔
养活全家
关爱家庭
渴望亲情 得到慰藉
拼命还债
高度负责
家人
初有亲情
不予理解
渐生歧视
憎恨厌弃
格里高尔与家人对比
善良忠厚
有责任感
本质利用
情感淡漠
“虫形人性”
“人形虫心”
1. 表现了西方现代资本主义社会里人的异化
2. 表现了现代社会中人与人之间的冷漠关系
人————变————甲虫
人————异化————非人
亲人的变心，亲情关系的变形——“人形兽心”
《变形 记》内涵揭示——
《变形 记》内涵立意揭示——
《变形记》主题
小说深刻地揭示了现代人的生存困境，即：
1.人在现代社会激烈的生存竞争压力下，渐渐丧失了自我，以至无法把握自己的命运，无法主宰自己的生活，人异化成了非人的问题。(由格里高尔变形后的孤独无助、焦虑痛苦的心理和他对自己变形前生活及工作的有关回忆可见)
2.人与人之间日趋冷漠，乃至走向冷酷的问题。(由格里高尔变形及死后周围人的反应可见)
（一）出人意料的结局
作用：
1.从结构上看，它使平淡的情节生出波澜，产生震撼的力量；
2.从表现手法上看，与前文伏笔相照应，使人觉得在情理之中；
3.从主题上看，能更好的深化主题；
如：《项链》
五、结尾
（二)令人伤感的悲剧结局
作用：
1.从表现人物上看，能更好地塑造人物性格；
2.从情感体验上看，这种结局令人悲伤，令人回味，引人深思；
3.从主题上看，能更好地深化主题；
如：《药》
（三)令人喜悦的大团圆结局
作用：
1.从情感体验上看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、喜悦之感；
2.从主题上看，凸显出人性的真善美，战胜了假丑恶，反映出人类对和平、美好、幸福、美满生活的向往；
（四)戛然而止的结局
作用：
给读者留下了“空白”（广阔的想象空间），为读者进行艺术创造留下了可能。
（五)写景的结尾
以描写景物或场景作结
作用：
1.渲染环境氛围；
2.烘托人物形象；
3.暗示小说主人公的命运。
4.揭示主题
任务五 五篇文章结尾的探究
祝福
林教头风雪山神庙
装在套子里的人
促织
变形记
1.《祝福》写景结尾
2.《林教头风雪山神庙》戛然而止结尾
3.《装在套子里的人》悲剧
4.《促织》喜剧？
5.《变形记》主人凄凉死去的悲剧的结局
《促织》的结尾没有摆脱传统小说的喜剧结局，但正是这种喜剧结局更能反衬出作品的悲剧色彩。作者以乐写哀，一方面，表现了他对劳动人民苦难命运的深切同情和美好祝愿；另一方面，更有其深层的美学意义。成名的否极泰来，只是因为一只促织，而这只促织竟是儿子魂化而成，多么离奇的幻想！这个幼小的心灵为了“赎罪”，为了解除父母的痛苦，甘愿魂化促织。不难看出，成名后来的幸福是儿子用生命换来的，这简直令人不能接受！更可悲的是，成名儿子魂化促织后，还被进贡到宫中与别的促织打斗，“每闻琴瑟之声，则应节而舞”，供皇帝取乐。这是封建最高统治者对一个幼小灵魂的蹂躏，何等残酷，何等酸楚！封建统治者对劳动人民的摧残和压迫暴露无遗。小说正是以喜剧结局反衬出更深层的悲剧意义。
《促织》是喜剧还是悲剧？
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任务六 总结五篇文章的艺术特色
祝福
林教头风雪山神庙
装在套子里的人
促织
变形记
祝福
1.倒叙
2.小说的细节之美
1.风雪的推动
2.情节曲折，构思严谨
林教头风雪山神庙
讽刺手法运用
　 ①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。
　 ②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。
　 ③含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。
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装在套子里的人
① 情节曲折，构思严谨。
② 巧妙运用伏笔和暗示。
文章多处运用伏笔和暗示，使故事于情于理都让人觉得真实可信，在情节上前后呼应。如第一段中“此物故非西产”，句中的“故”字既是伏笔，又是暗示。促织本不是陕西一带的特产，而上至宫廷，下至县令却每年在民间强征，这为成名一家悲剧的必然性埋下了伏笔。
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促织
③ 多种手法刻画，人物形象生动。
作者非常善于运用白描手法进行勾勒，如成名夫妇得子尸于井的相关描写，描绘出人物亦悲亦愁的神态；又巧妙地借用衬托，以“茅舍无烟”“相对默然”来表现成名夫妇“不复聊赖”的精神状态。心理描写是推动情节发展的重要手段。如成名在儿子失手弄死促织到找到另一只促织的过程中，由“如被冰雪”而起，经过“怒—悲—喜—愁—惊—喜—惴”的心理变化。事态的急剧发展，造成人物心理的剧烈震荡。小说惟妙惟肖地刻画了成名焦急、悲愤、忧喜交加的复杂心理变化，极写成名精神上的痛苦，从而激起读者对制造这一痛苦的社会根源的强烈憎恨。
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④ 语言精练，生动形象。
《促织》一文语言精练、生动。用词精练主要表现在对动词的运用上。如“屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领”。这一段文字通过“怒”“奔”“腾击”“跃”“张”“伸”“龁”等词，把斗虫过程中促织的神态和动作写得细腻逼真。
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1.小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法,去表现人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情,不时由于恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉,并且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等情况,具有一定的意识流特征。
分析艺术特色
变形记
2.寓真实于荒诞的隐喻手法
与传统现实主义写实手法相比，其好处在于，它使读者看到格里高尔由人变成甲虫的故事后，产生一种惊异心理，会受到深深的震撼，迫使自己深入思考，从而更加深刻地、强烈地感受到现代人的生存困境。
解题方法：
通过联系分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。
回答模式：
运用的修辞手法；（表层）；（深层）
小说标题常用手法：比喻、象征或一语双关，如《祝福》
常见作用：
起线索作用，贯穿全文；
暗示或点明小说主题；
象征某种精神品质
六、标题
1.（假如在文章中反复出现此物件则为全文的线索）贯穿和组织情节；
2.推动情节发展
3.烘托人物形象
4.某种象征
5.揭示或深化主题
七、物件的作用
《促织》和《变形记》都写了人异化为虫的故事，两篇课文有什么区别？（可从情节、主旨、细节手法、结局处理等方面比较）
拓展延伸
在情节处理上，《促织》是中国的传统小说，格外注重情节结构，重视对社会环境的描写，有清晰的故事发展线索；而《变形记》则是用西方表现主义手法，重视人物内心感受体验的描写，以此来表现人的生存困境。
在细节表现手法上，《促织》主要是以对比、烘托的手法为主，通过成名的悲与喜的对比、成名先穷后富的对比、成名儿子异化而成的虫与普通的促织的对比等等，来表现“人不如虫”这样一个令人啼笑皆非的社会现象；而《变形记》则注重通过心理描写来展现格力高尔异化成甲虫前后生活的变化以及人物悲观虚无的思想。
在主旨上，《促织》主要是控诉封建社会中统治者贪图享乐，对百姓苛政残害；而《变形记》则讽刺了资本主义制度下靠金钱利益维持的人际关系以及表达了对小人物在异化关系下不幸遭遇的同情。
在故事结局处理上，《促织》结局是以成名之子幻化成促织哄得皇帝的欢心给家族带来富贵喜剧结尾，满足了中国戏剧喜好“大团圆”收场的文化心理；然《变形记》主人凄凉死去的悲剧的结局则更符合西方文化的艺术审美特点。
1.能简述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能；
2.能总结中华文化中“家”的意味；
3.能明确“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。
4．学习书本知识更重要，只有学好更多的知识，才能为社会作出更大的贡献
5．实践更重要，没有实践经验，书本知识学再多也没有用，青少年要勇于探索和实践；
6．空谈的人都是有智慧的人，实干的都是些头脑不灵活的人，实干不如巧干；
7．青少年是祖国的未来，热爱劳动、奉献社会是大学毕业以后的事；
8.我们要树立和增强危机意识和防范意识。面对不太平的世界，我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕；
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