资源简介

(共31张PPT)
2 学会宽容
第一单元 完善自我 健康成长
六年级下册道德与法治（部编版）
第一课时
《管鲍之交》
管仲和鲍叔牙是春秋时代的人，两人互相照顾，亲如手足。
鲍叔牙与管仲合伙做生意，叔牙出三分之二的本钱，赚了钱却只要三分之一。鲍叔牙 的家人表示不满，叔牙却说: “管仲家里穷嘛!
后来，管仲当了大官，带兵打仗，可是不敢身先土卒，打败仗的时候，他总是第一个逃走。人们讥笑管仲胆小如鼠，是个没有勇气的人。这时，叔牙却出来说:“管仲家里有年老的母亲需要他奉养，其实，他并不是个怕死的人。”
管仲和鲍叔牙都是齐国人。齐王有两个儿子，纠和小白。管仲是公子纠的老师，鲍叔牙是公子小白的老师。后来两个公子为争夺王位互相残杀，公子纠被杀，小白即位，叔牙 立刻向齐王小白推荐管仲，说:“管仲是一 位有才干的人， 请大王聘请他做宰相。
齐王说: ”你是我的老师， 我愿拜你为相。”鲍叔牙语气坚定地说:” 多谢大王的信任。以前管仲是公子纠的老师，难得他对公子纠的一片忠心。主公如果要干一番大事业，管仲可是个用得着的人。”
齐王终于采纳了鲍叔牙的建议，任命管仲为相。管仲整顿内政、开发资源、发展农业，很快就使齐国强盛起来，当上了盟主。
想一想：为什么鲍叔牙愿意与管仲做朋友？
谈一谈：如果自己是鲍叔牙还愿意和管仲做朋友吗？
合伙做生意，管仲多拿钱。打仗总是缩在后面。对于这些事情，鲍叔牙给予了充分的理解和宽容。这成就了他们之间的友谊，宽容是我们中华民族的传统美德，今天我们就来学习第二课：学会宽容。
感谢他们的宽容
我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大ロ子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。
看法：谢谢“妈妈”的宽容，如果她不够宽容，指责张楠，并和张楠的父母发生争吵，两个小朋友的友谊之船可能就说翻就翻。
邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。
看法：谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容，而是抓住“我”，找“我”的父母赔款，“我”可能要被父母胖揍一顿，也让父母丢脸。
收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。
看法：谢谢车主的宽容，他的宽容让这个贫困的老人减少了一大笔开销，让我们感受到了人心的宽容、善良。
想一想：为什么三个故事中都有矛盾冲突，可结局却让人感受到了和谐与温暖？
分组讨论：自己是否有过原谅别人或者接受别人原谅的经历，与小组成员说说自己的感受。
奇妙的“宽容城”
丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点……
静心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。
包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。
礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。
想象一下：“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们生活的作用；
“宽容城”中三处特别的文化景点分别包含了哪些我们应该学习的品质；
假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
宽容使我们的生活变得和谐、友善、幸福、愉快
宽容——健康的“维生素”
宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生素”。
宽容大度对他人
拥挤的公交车上，我几次被人踩到脚，心里有些不愉快。快下车时，我又被人重重地踩到，好疼。我真想对他大吼一声，但转念一想……
谈一谈：当自己在拥挤的公交车上，屡次被人踩到脚时，会怎么想。自己有没有宽容大度地对待他人的经历呢？
别人也不是故意踩我脚的。
车上人这么多，被踩到脚是难免的。
我有时也会踩到
别人的脚。
……
宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。而过于计较不仅会使他人不舒服也会让自己因为过度计较而变得疲惫不堪。
第二课时
心中的三条“虫子”
怒气虫：心中有怒气。
请啄木鸟医生找出有害宽容的三条“虫子”
第一条虫子
你有过类似的情绪体验吗 当时你的感受是什么样的 一直处于这种情绪中,有利于问题的解决吗
拥有一颗宽容的心,让我们平静下来，调整情绪,更为客观、大度地面对问题。
报复虫：想要报复对方。
第二条虫子
“以眼还眼,以牙还牙”的做法对吗 假如用暴力进行报复,会有什么后果
报复不是解决冲突的方式,反而有可能造成更大的冲突,甚至被追究法律责任。
纠结虫：不愿原谅对方。
第三条虫子
假如我们执意不原谅对方,内心感受是什么样的
假如我们是犯错者,得不到对方原谅时,内心感受又是什么样的
“金无足赤,人无完人。”别人会犯错误,我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人,其实也是原谅可能犯错误的自己。
假如因为有第一条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会……
假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会……
假如因为有第三条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
我们怎样才能消灭这三条“虫子”，做到宽容他人呢？
宽容也有原则
刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。
班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人的行为可以宽容吗？
想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。
放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。董轩写好检查后,奶奶还郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火而已，又没有造成不良后果。
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全,尚未造成严重后果的,处三年以上十年以下有期徒刑。
宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
六年二班的战火
近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而 且认为玩游
戏不可能有利于学习。于 是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方 幼稚，居然崇拜那些矫揉造作
的明星……
想一想：六(2)班的“战火”因为什么而烧起来 这对班级的和谐有什么影响
(1)少数同学之间互不相让、互相贬损。
(2)影响班级的和谐;破坏班级的结;不利于班级的进步与发展。
这句话的意思是,君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在对具体问题的看法上却有自己独立的见解,不附和别人，不人云亦云。这就是今天我们要学习的课题一和 而不同。
“君子和而不同”
针对六(2)班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”主题班会活动。让我们也一起参加吧!
我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢
努力做到“和而不同”
·别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
·每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
·不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法。
·每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。
对于那些不宽容的观点，你有什么想法？
老师小结：在学习和生活中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错。在这时，如果你不让我，我不让你，很容易引发矛盾和争斗。不能原谅自己或他人所出现的失误与差错，就会给自己和他人增加心理上的压力，影响今后的正常生活与学习，因此，我们需要宽容，“容人须学海，十分满尚纳百川”，懂得宽容待人的好处。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
《学会宽容》
第一课时
教学目标
感受宽容的力量，培养宽容的品格。
能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。
教学重点及难点
理解宽容是中华民族的传统美德。
明白宽容对我们生活的重要意义，培养良好的道德品质。
学会拥有一颗宽容的心。
教学用具
多媒体设备、等
相关资源
图片资源、场景照片等
教学过程
活动一： 课堂导入：《管鲍之交》
反馈指导： 1.课件出示《管鲍之交》的故事，引导学生思考为什么鲍叔牙愿意与管仲做朋友；请同学们谈一谈如果自己是鲍叔牙还愿意和管仲做朋友吗？
教师总结：合伙做生意，管仲多拿钱。打仗总是缩在后面。对于这些事情，鲍叔牙给予了充分的理解和宽容。这成就了他们之间的友谊，宽容是我们中华民族的传统美德，今天我们就来学习第二课：学会宽容。
设计意图： 通过故事导入课堂，能够迅速激起学生的兴趣，展开教学，从故事中初步了解宽容，认识到宽容是中华民族的传统美德。
活动二： 感谢他们的宽容
反馈指导： 1.出示教材“活动园”的三个小故事，请同学们想一想为什么三个故事中都有矛盾冲突，可结局却让人感受到了和谐与温暖？ 2.分组讨论并分享自己是否有过原谅别人或者接受别人原谅的经历，与小组成员说说自己的感受。
教师总结：生活中的件件小事，人与人之间的和谐都离不开宽容。宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。
设计意图：阅读活动园事例中的宽容做法，明确宽容对美好生活的意义。通过讨论交流自己的亲身经历，使学生认识到宽容对生活的意义。
活动三： 奇妙的“宽容城”
反馈指导： 1.教师配合课件讲述“宽容城”的故事，请同学们想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用；假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样的。 2.分组讨论宽容城三处景点的作用是什么，分别包含了哪些我们应该学习的品质。 3.阅读教材：宽容——健康的“维生素”。
教师总结：每一个人都有缺点和不足，也会在日常生活中遇到很多不愉快的事情，但是宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
设计意图：通过对三个景点的学习，让学生学会在保持内心平和的同时又能营造良好的社会关系，突破教材难点。
活动四： 宽容大度对他人
反馈指导： 1.出示教材图片，请同学们谈一谈当自己在拥挤的公交车上，屡次被人踩到脚时，会怎么想。2.分组讨论并分享在生活中，自己是否有宽容大度地对待他人的经历，当时你心里是怎么想的。3.出示教材“活动园”的活动，请同学们想象一下在“计较城”里丁丁和他的朋友们会看到什么景象。
教师总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。而过于计较不仅会使他人不舒服也会让自己因为过度计较而变得疲惫不堪。
设计意图：通过出示日常生活中可能出现的情况，让学生感受生活中的摩擦、冲突，引导学生学会用宽容的心态面对生活中的摩擦、冲突。
课堂小结：宽容是一种风度，可以将矛盾冲淡为和平，把急躁之火冷却。当我们遇到种种不如意时，我们除了要保持一种积极向上的人生态度之外，更重要的还需要一种友善、豁达、宽容的心境去处理、去对待。宽容可以觅亲情，得密友，希望大家通过今天的学习，可以感受宽容，用宽容调出多彩的人生。
板书设计： 学会宽容
让社会和谐美好
让内心平和安定
让生活健康愉快
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
《学会宽容》
第二课时
教学目标
体验宽容待人对自己对他人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容待人的良好品质。
懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界。
明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就。
把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
教学重点及难点
知道如何做到尊重他人。
能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。
教学用具
多媒体设备、等
相关资源
图片资源、场景照片等
教学过程
活动一： 心中的三条“虫子”
反馈指导： 1.课堂导入：上节课，丁丁和他的朋友误入“计较城”，发现那里的人们心里都有三条“虫子”，请同学们自主阅读教材，了解一下是哪三条“虫子”让那里的人们如此斤斤计较。 2.在找到三条“虫子”后分组讨论：我们要怎样才能消灭这三条“虫子”，做到宽以待人？
教师总结：宽容是人性中最美丽的花朵，宽容是心理养生的调节阀。人在社会的交往中，吃亏、被误解、受委屈的事总是不可避免地发生，面对这些，最明智的选择就是学会宽容。生活中我们每个人难免与别人产生摩擦、误会、甚至仇恨；这时别忘了在自己心里装满宽容。宽容是温暖明亮的阳光，可以融化人内心的冰点，让这个世界充满浓浓暖意。
设计意图： 通过解决“计较城”的问题，让学生明白
活动二： 宽容也有原则
反馈指导： 1.课件出示“活动园”的两个案例，引导学生思考并谈一谈：刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为是否可以宽容；如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？ 2. 了解《中华人民共和国刑法》第一百一十四条。
教师总结：宽容是中华民族的传统美德，也是内在涵养的体现。用长远看，要分清利弊再做出理智决定的一种明智。但当明知这种“宽容”的结果将加剧事态恶化却依然沉默，那么“宽容”就不是美德而等同于放纵。别拿“宽容”当借口选择沉默，对邪恶的宽容，就是对善良的伤害。树立包容与开放的心态，增强底线意识。
设计意图： 通过案例分析让学生明白如果无限度地姑息纵容，不仅不会让社会更美好和谐，还会导致被纵容的人认识不到错误，从而走上违法犯罪的道路。
活动三：六年二班的战火
反馈指导： 1.请同学们自主阅读教材“活动园”的故事，分组讨论六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？ 2.课件出示《论语.子路》中关于“和而不同”的句子，让同学们了解和而不同。
教师总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。
设计意图： 通过学习“和而不同”，学会宽容大度、善待他人，创建和谐集体。
活动四： 营建和谐宽容的班级生活
反馈指导： 1.请同学们一起参加“营建和谐宽容的班级生活”的班会活动，共同讨论为什么班级里会出现贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法？引导同学们思考对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？ 2.请同学们谈一谈对于哪些不宽容的观点自己有什么看法。
教师总结：我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，便是宽容。
设计意图：深入挖掘学生生活素材，让学生在对日常生活的思考中学会宽容。掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同，突破教材难点。
课堂小结： 在学习和生活中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错。在这时，如果你不让我，我不让你，很容易引发矛盾和争斗。不能原谅自己或他人所出现的失误与差错，就会给自己和他人增加心理上的压力，影响今后的正常生活与学习，因此，我们需要宽容，“容人须学海，十分满尚纳百川”，懂得宽容待人的好处。
板书设计：学会宽容
世界充满差异和不同
要尊重不同、与不同和谐相处
和而不同
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑