资源简介

(共27张PPT)
11 四通八达的交通
第四单元 多样的交通和通信
三年级下册道德与法治（部编版）
孙悟空能一个跟头十万八千里，作者在古代能够真正实现这样的愿望吗？
而如今我们能够实现吗？
小时候，我们都渴望成为孙悟空，它的筋斗云是我最渴望得到的“技能”，而如今，随着轮船、 火车、 飞机等交通工具的诞生， 人们出行变得轻松起来， 日行千里已成为平常事。
新型的纯电动特斯拉也更环保了，这样减少汽油的使用，可以保护环境。
我最喜欢平衡车了，晚上爸爸妈妈出门散步我也喜欢带上它一起去公园。
我和妈妈一起回外婆家的时候都会选择高铁，没一会儿就到了。
………
人们常说“要想富，先修路”，现代的交通方式进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来了哪些变化？
城乡距离进一步缩短， 出行更加方便快捷。 因为距离缩短， 文化差异也随之缩短。 城乡之间更方便互通有无。 我们可以设想： 总有一天，城乡之间会不分你我， 实现一体化发展。
运输方式 优点 缺点
铁路 运输量大、运费较低、速度较快、安全性好 投资多、建设周期长。短途运输成本高
公路 速度较快、比较灵活，能够实现“从门口到门口”的运输 运输量小、运费较高
水运 运量大、运费低、投资少 速度较慢、受自然条件限制较大
航空 速度快、机动灵活 运输量小、运费高、受天气影响较大
过去的交通 现在的交通
以前的路是泥巴的， 很窄也不平坦 现在的路都是石子、 水泥铺的， 很宽阔、 平坦
以前大多数是泥土路， 晴天一身灰， 雨天一身泥。 现在都是沙石路、 柏油路， 宽阔、 平坦而且干净， 走在上面非常平稳、 舒适。
以前的路最多只有自 行车（ 拖拉机） 等通行。 城市立交桥， 出行更方便， 很多车辆都能通行。
过去的交通工具基本上靠步行或者自行车。 现在的交通可选择范围很多， 公共汽车、 地铁、 共享单车等等。
未来交通的发展会有怎样的可能呢？我们可以怎样贡献自己的力量和智慧？
现在和过去相比，真是发生了翻天覆地的变化。交通的发展不仅为人们的出行提供了更多的便利， 使人们的出行变得更加方便快捷， 同时也缓解了交通的压力，让交通更有秩序。未来交通的发展有无限的可能和魅力，我们也要也应该为它的发展贡献自己的力量和智慧。
现代交通工具的发展给人们的生活带来了极大的便利， 对比过去， 畅想未来， 交通的发展一定会带来经济的突飞猛进。 当我们感受到各种交通方式带来的便利时， 也不能忘记交通岗位上的工作人员， 他们用辛勤的劳动， 为我们出行做出了贡献。
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四通八达的交通
教学目标
认识不同的交通工具， 理解交通的发展对人类发展的影响。
能够根据自己的需要选择适合的交通工具， 能对其性能有初步的认知。
体验不同出行方式带来的感受， 懂得科学规划。
认识交通发展与经济发展的关系， 了解发展交通的重要性。
教学重点及难点
认识不同的交通工具并根据实际情况选择适合的交通。
了解交通发展与经济发展的关系。
体谅交通工作者的辛苦付出。
教学用具
教师：1. 搜集有关班级里好朋友相处的照片
2. 准备活动卡片
学生：1.准备卡片、 彩笔或者颜料
2. 了解朋友的特点， 完成《好友记录卡》
相关资源
图片资源、场景照片等
教学过程
课堂导入： 交通工具的演变
反馈指导： 1.教师带领学生回忆孙悟空能一个跟头十万八千里，引导学生思考作者在古代能够真正实现这样的愿望吗？而如今我们能够实现吗？ 2.播放视频《交通工具的变迁》，通过视频让学生感受到交通工具是连接不同地域之间的重要枢纽，而交通工具的变迁和多样化则在这其中起着关键的作用。
教师总结： 小时候，我们都渴望成为孙悟空，它的筋斗云是我最渴望得到的“技能”，而如今，随着轮船、 火车、 飞机等交通工具的诞生， 人们出行变得轻松起来， 日行千里已成为平常事。
设计意图：用视频的形式， 较为系统的介绍交通工具的知识点， 与人类历史发展相联系，让学生形成初步的认知。
活动二： 我的出行体验
反馈指导： 1.教师利用课件展示新型的交通工具，鼓励学生回忆并与同学们分享在与父母旅游、外出或者购物时最常使用的交通工具，谈谈自己的出行体验；让学生在各自的分享中感受到当今社会出行有着多样化的选择， 不同的交通方式带来不一样的体验。 2.教师鼓励学生在小组内讨论为什么人们常说“要想富，先修路”，现代的交通方式进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来了哪些变化？
教师总结：城乡距离进一步缩短， 出行更加方便快捷。 因为距离缩短， 文化差异也随之缩短。 城乡之间更方便互通有无。 我们可以设想： 总有一天，城乡之间会不分你我， 实现一体化发展。
设计意图：本环节重在教师的引导， 通过举例及图片的展示，拓展学生的知识量，并能结合学生的生活体验，让学生在讨论分享中，加深对各种交通工具的使用与普及之后所产生影响的理解。
活动三： 我与交通工具
反馈指导： 1.课件出示教材中的交通工具卡通图，鼓励学生用拟人化的手法介绍不同交通工具的特点，引导学生在互动中学会根据自己的需要选择适合的交通工具，能对其性能有初步的认知。 2.教师利用课件展示中国地形图，引导学生直观感受中国奇特的地理特征，认识到引导不同地区存在着结构地形复杂的特点，有些地方还保留着传统的交通方式。
教师总结： 交通工具是现代人的生活中不可缺少的一个部分。 随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多， 我们要充分考虑多种因素， 了解它们各自的性能和特点， 选择适合自己出行的交通工具。
设计意图：用拟人化的手法引出交通工具的性能特点，符合学生的认知，激发学习兴趣。
活动四：交通的前世与今生
反馈指导： 1.教师利用课件展示上世纪90年代前农村的道路与现在的城镇道路，引导学生认真观察，在小组内合作填写“家乡道路发展表”；让学生填写之后积极讨论，感受到交通的发展不仅能够促进家乡物资运输、拉动当地的经济增长，还为人们的生活提高带来了质的飞跃。 2.播放视频《未来城市》，鼓励学生展开想象思考未来交通的发展会怎样的可能，我们可以怎样贡献自己的力量和智慧。
教师总结： 现在和过去相比，真是发生了翻天覆地的变化。交通的发展不仅为人们的出行提供了更多的便利， 使人们的出行变得更加方便快捷， 同时也缓解了交通的压力，让交通更有秩序。未来交通的发展有无限的可能和魅力，我们也要也应该为它的发展贡献自己的力量和智慧。
设计意图：层层递进的方式展开教学， 从过去、 现在、 未来三个层面， 向学生展现交通的发展和前景， 让学生明确交通与经济发展之间的关系， 激发学生的兴趣及探索欲望。
活动五：怎能忘记他们
反馈指导： 1.课件出示《探访维修高铁的“大师傅”：夜行十公里 只为一毫米》图片，让学生直观感受到自己在享受高效便捷的交通时，仍有很多人在为我们负重前行。 2.教师鼓励学生进行小组讨论：除了火车站的工作人员， 还有交通警察、 筑路工人、 驾驶员、桥梁设计师，如果没有他们，交通会陷入怎样的状况？
教师总结：当我们感受到各种交通方式带来的便利时， 我们不能忘记交通岗位上的工作人员， 也要体会平凡者的贡献， 向奋斗在交通战线上千千万万的工作者们致敬， 他们用辛勤的劳动， 为我们出行做出了贡献， 我们要感激他们。
设计意图：以直观的方式， 让学生体会维修工人的辛苦， 以此引出奋战在交通岗位上的工作人员，让学生切身感受普通交通工作者的辛劳，激发学生的感激之情。
六、课堂小结： 现代交通工具的发展给人们的生活带来了极大的便利， 对比过去， 畅想未来， 交通的发展一定会带来经济的突飞猛进。 当我们感受到各种交通方式带来的便利时， 也不能忘记交通岗位上的工作人员， 他们用辛勤的劳动， 为我们出行做出了贡献。
七、板书设计：四通八达的交通
我的出行体验
我与交通工具
交通的前世与今生
怎能忘记他们
八、作业布置：给奋战在交通岗位上的工作人员写一封信，表达自己的感激之情。
九、教学反思
本课的教学内容虽然与学生生活有密切关系?但和学生的实际生活还是有一段距离?仅从书本几幅反映国家道路、铁路及航空、水路建设的对照图出发?没有加插其它元素的教学?相信学生对交通的认识、国家建设发展的巨大变化难以有深一层的理解。要想真正使得学生认识祖国交通的发展和变化?必须对教材和资料进行重组和筛选?重新定位?建立“立足生活资源挖掘生活素材”的教学宗旨。为了鼓励学生积极参与教育教学活动， 我将全班学生分成 8个小组。以小组为单位、以小组交流汇报的效果量化、捆绑评价，使学生的学习兴趣很快被激发出来。他们人人热情参与、 积极讨论，形式各异。看着他们在课堂上的精彩展示， 我知道这一定是发挥了他们的聪明才智的成果。本课教学最大的成就是锻炼了学生自主收集、 整理、分析并汇报资料的能力，培养了他们合作、探究学习的习惯。 这样既发挥每个学生的特长，又把学习的主动权交给他们，使学生真切地感受到学习 的乐趣， 体验到学习的成功。
但本节课的不足仍旧存在，学生获取知识主要依靠图片 资料和文本内容的讲解，实践探究的机会较少。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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