资源简介

2013年深圳市初中毕业生学业考试
科学学科说明
一、考试性质
深圳市2013年初中毕业生科学学业考试（以下简称科学学业考试），是义务教育阶段该学科的终结性考试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、考试依据
《深圳市2013年初中毕业生学业考试科学学科说明》编制的依据是《广东省2008年初中毕业生学业考试与普通高中招生制度改革指导意见》、国家颁布的《全日制义务教育科学（7～9年级）课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）和教育部基础教育司颁发的《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业与普通高中招生制度改革的指导意见》。
三、考试命题指导思想
科学学业考试的命题以《课程标准》为依据，考查的内容和要求与《课程标准》的规定相一致。具体遵循以下原则：
1．注重对基础知识、基本技能的考查，避免盲目拔高。但注重基础不等于知识的简单复现和技能的机械组合，应灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导教学促进学生的有意义学习而不是机械学习。
2．突出以能力立意来命题。注意从实际出发选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，以及理解和运用科学知识的水平。引导教学要联系学生生活和社会发展的实际情况，并关注科学技术的发展。
3．注意对科学探究能力和综合能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，培养学生从整体上认识事物、分析现象和把握规律的能力。
4．积极探索体现新课程理念的新题型，充分发挥不同类型试题的功能，注意题型结构的合理配置，以实现检测功能上的互补，有利于整体考查目标的实现。
5．试题内容应正确无误、表述清晰准确；试卷结构要科学、合理，题量适当；难易程度符合实际情况，不设置繁、难、偏、怪的试题；试卷形式要规范。
四、考试内容与要求
根据《课程标准》的要求，考查《课程标准》所设定的各领域中基本的、核心的内容，并注意五大领域（科学探究，生命科学，物质科学，地球、宇宙和空间科学，科学、技术与社会的关系）内容的合理分布。
对科学探究的考查，是以学生在探究过程中所表现的理解知识的水平和能力为重点，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。实验能力作为科学探究所需的重要能力，应得到足够的重视。实验能力既包括实验方案设计、实验数据分析等方面的能力，也可包括实验操作能力。
对科学、技术与社会的关系的考查，应结合在具体的科学知识和技能的考查中进行，避免标签化和形式化。
五、能力要求
对考试内容的要求，从认知规律上分为不同层次，下面列举及简述有关知识技能的目标动词。
（一）知识
1．了解水平
再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
目标动词：说出、举例、列举、描述、识别、知道、了解、指认、确定。
2．理解水平
把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
目标动词：解释、说明、比较、概述、认识、理解、区别、对比、懂得、看懂。
3．应用水平
在新的情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
目标动词：使用、用理论或模型解释，用理论说明、分类、归纳、概括。
（二）技能
1．模仿水平
在具体示范和指导下完成操作。
2．独立操作水平
独立完成操作；进行调整与改进；与已有技能建立联系等。
绘制、测量、测定、查阅、学会、计算。
3．迁移水平
目标动词：联系。
（三）有关体验性要求的目标动词
1．经历（感受）水平
从事相关活动，建立感性认识。
感受、体验、体会、感知。
2．反应（认同）水平
在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；作出相应反应等。
目标动词：关注、注意。
3．领悟（内化）水平
具有稳定的态度、一致的行为和个性化的价值观念等。
目标动词：形成、树立、建立、领悟、增强。
六、考试形式与试卷结构
1．考试形式
科学考试采取闭卷、笔试形式，考试时间为120分钟，试卷满分为150分。
2．试卷结构
试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷为选择题，有38题，共76分，Ⅱ卷为非选择题，10题，共74分。
3．内容比例
第一部分：45分；
第二部分：55分；
第三部分：35分；
第四部分：15分；
有关科学探究（过程、方法与能力）、科学、技术与社会的关系的考察渗透到各专题的考察当中。
七、考试内容与目标要求
第一部分
一、题型比例
表1

题型
题数
分值
选择题
10
20分
化学实验
1
10分
物质之间转化(元素化合物)
1
8分
化学计算
1
7分
二、内容比例
表2

内容
分值
基本概念与原理
约10分
元素及其化合物
约10分
化学实验
约15分
化学计算
约10分
三、试题难度
表3

难易程度
容易题
约15分
中等难度题
约20分
较难题
约10分
四、考试内容要求
（一）科学探究（过程、方法与能力）
内容纲目
具体内容
备注
1．科学探究
① 能够针对科学探究问题提出可检验的猜想和假设；
② 能够针对探究目的和条件，设计实验方案；或者针对提供的具体探究过程，推断其实验方案合理性；
③ 能够根据探究问题和假设，分析、处理多种信息获取事实与证据；
④ 能够根据有效信息推断结论和进行评价；
⑤ 能够运用文字、图表、模型等方式解释或说明探究过程和结果。
在实验题型中渗透
2.科学实验
①初步学会使用过滤、蒸发的方法对粗盐进行提纯。
②初步学会O2的实验室制取与性质实验。
③初步学会CO2的实验室制取与性质实验。
④初步学会金属的某些化学性质的探究实验。
⑤初步学会燃烧条件的探究。
⑥初步学会配制一定质量分数溶液的实验。
⑦初步学会酸、碱的化学性质实验。
⑧初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
⑨初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
⑩能根据实验需要选择实验药品和仪器，并能进行安装连接以及安全操作。
注：实验①-⑧为学生分组实验。
（二）物质科学
专题1：常见的物质
内容纲目
具体内容
备注
1．物质的性质
① 判断典型的物理变化、化学变化；
② 能区别饱和溶液和不饱和溶液；
③ 了解溶解度的意义并会查阅溶解度表；
④ 知道pH的意义；
⑤ 记住常见、典型物质的溶解性。
● 不考：有关溶解度的计算；
● 不考：在温度或溶剂条件改变时结晶量计算；
2．水
① 理解水的组成，知道水污染及防治方法；
② 理解溶液的概念，理解溶液、溶质、溶剂之间的关系,会进行简单的计算；
③ 会进行溶液溶质质量分数的简单计算；
④ 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
● 不考：不同浓度溶液混合的计算。
● 只考水溶液的知识。
● 化学计算可要求列式计算、写出计算过程或写出计算步骤。
3．空气
① 掌握空气的主要成分、知道空气污染及主要污染源，知道空气质量指标的主要内容；
② 掌握O2的主要性质和用途；
③ 掌握典型金属和非金属在空气中燃烧的现象和产物；
④ 掌握CO2的化学性质和用途；
⑤了解CO2的物理性质和生物圈作用。
● 知道空气中氧气的体积分数。
4．金属
① 能区别金属和非金属，理解常见金属的用途与性质的对应关系；
② 掌握金属活动性顺序及其简单、典型的运用；
③ 了解金属腐蚀条件和防止金属腐蚀常用的方法；
④ 知道废弃金属对环境的影响，具有自觉回收金属的意识。
● 能够设计实验探究金属的活动性顺序
5．常见的化合物
① 能判断典型的单质、化合物；
② 掌握典型金属（Mg、Fe等）和非金属（C、S、P、H2等）在空气中或O2中燃烧的现象及产物；
③ 掌握常见的酸（盐酸、稀H2SO4）和常见的碱[NaOH、Ca(OH)2 ]的主要性质和用途；
④ 掌握某些重要的盐（如NaCl、纯碱、CaCO3）的性质和用途；
⑤ 理解使用强酸、强碱的注意事项。
● 不考：HNO3的性质；
● 不考：H3PO4、酸式盐、碱式盐的性质。
● 能够设计实验探究溶液酸碱性的强弱。
6．常见的有机物
① 识别无机物和有机物；
② 了解重要的化石能源（天然气、石油、煤）。
专题2：物质的结构
内容纲目
具体内容
备注
1．构成物质的微粒
① 理解分子、原子、离子是构成物质的微粒；
② 理解原子的结构，原子可以结合成分子；
③ 了解核电荷与核外电子之间的数量关系；
④ 理解物质结构模型化思想及其典型应用(如表示原子、分子的结构、表示化学反应的过程等)。
● 不考同位素知识和元素周期律。
● 不考夸克知识。
2．元素
① 知道物质由100多种元素组成；
② 知道组成人体、地球的主要元素，了解重要化肥的有效元素；
③ 掌握常见的元素符号和名称（如H、C、N、O、Si、P、S、Cl、I、 Na、Al、K、Ca、Fe、Cu、Ag）。
● 能根据化学式计算元素的含量。
3．物质的分类
①区别典型的混合物、纯净物；
②运用化合价书写简单的、常见物质的化学式；
③根据化学式推断元素的化合价；
④理解化学式表示的意义；
⑤区别典型的酸、碱、盐、氧化物，识记典型物质的名称；
⑥会计算物质的相对分子质量；
⑦根据化学式熟练计算化合物中元素质量分数和质量比。
● 不考酸式盐、碱式盐、酸性氧化物、碱性氧化物的分类和命名。
专题3：物质的运动与相互作用
内容纲目
具体内容
备注
1．常见的化学反应
① 理解H2、CO的还原性和可燃性；
② 理解化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的特点，掌握具体化学反应的基本类型；
③ 了解燃烧的条件、剧烈氧化和缓慢氧化以及火灾自救的一般方法；
④ 理解质量作用定律并能用它来解释常见的现象及其应用；
⑤ 书写常见的、典型反应的化学方程式；
⑥ 根据化学方程式熟练计算化学反应中物质的质量（不进行过量判断）；
⑦ 熟练计算含杂质的反应物或生成物的质量分数（杂质不参加反应）。
● 不考氧化剂、还原剂的判断；
● 不考：电离方程式
● 化学方程式必须配平
● 不考：过量计算，多步反应的计算，差量计算；
●有关混合物的计算只限于只需一个化学反应就可求出结果。
● 可以引入质量分数、体积和密度的计算。
2．物质间的循环与转化
① 理解金属、金属氧化物、碱之间的转化；
② 理解非金属、非金属氧化物、酸之间的转化；
③ 理解自然界中的碳循环和氧循环。
第二部分
专题4：物质的运动与相互作用Ⅱ
内容纲目
具体内容
备注
1．机械运动和力
① 知道对物体运动的描述与所选的参照物有关；
② 了解速度的含义；
③ 知道生活中常见的力（重力、摩擦力、弹力），并能说明其意义；
④ 会用弹簧测力计测量力的大小，会画力的示意图；
⑤ 理解二力平衡的条件，知道力是物体运动状态变化的原因；
⑥ 知道质量和密度的含义，会测定物体的质量和物质的密度；
⑦ 了解牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象；
⑧ 理解压强的含义，能说出日常生活中增大和减小压强的方法；
⑨ 通过实验认识液体压强的存在及其特点，知道大气压的存在及其特点；
⑩ 了解阿基米德原理和浮沉条件；
? 感知流体压强与流速的定性关系、并能解释有关的现象。
不要求用p＝ρ液gh计算液体内部的压强．
2．电和磁
① 知道电路的基本组成，会连接串联电路和并联电路，会画出电路图，会使用电流表、电压表测量电流和电压；
② 知道决定导体电阻大小的因素，会用滑动变阻器改变电流大小；
③ 会用实验探究导体中的电流与电压和电阻的关系；
④ 理解欧姆定律，了解简单串联电路和简单并联电路中电流、电压、电阻的关系，并能进行有关计算；
⑤ 通过实验认识通电导线周围存在磁场，描述通电螺线管周围磁场的特点；
⑥ 了解通电导体在磁场中受力与磁场方向、电流方向有关；
⑦ 知道产生感应电流的条件；
⑧ 了解家用电器、家庭电路以及安全用电的常识，树立安全用电的意识；
⑨ 了解电磁知识在技术中的应用和电磁学发展史中的典型事例，认识电磁感应现象的发现对社会发展的作用。
①不要求混联电路的计算．
②不要求用左手定则判断三个方向的问题．
③不要求用右手定则解答有关感应电流方向的问题．
3．声、光、和热
① 了解波的简单知识及其在信息传播中的作用；
② 通过实验了解光的反射定律和折射现象，知道平面镜成像的特点；
③ 通过实验了解凸透镜成像的特点；
④ 应用凸透镜成像特点解释照像机、放大镜和人眼球的作用，知道近视眼、远视眼所戴的眼镜；
⑤ 知道声音发生和传播的条件；
⑥ 了解乐音的特性，知道防止噪声的途径；
⑦ 通过观察了解太阳光的组成，知道无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线都是电磁波。
①了解物质的六种物态变化，知道物质在状态变化过程中表现出来的特性；
②知道温度计的正确使用。
4．能的转化与能量守恒
① 了解动能和势能（重力势能和弹性势能）与哪些因素有关；知道动能和势能可以转化，知道机械能守恒是机械能总量保持不变；
② 理解功的概念，认识简单机械的作用，知道做功伴随能的转化（或转移）；
③ 理解功率的概念，能区别功率和机械效率，从能的传递和转化认识功率和机械效率；
④ 知道内能改变的两种途径，知道在热传递过程中用热量来量度热能的变化，了解比热容和热值的概念；
⑤ 知道用电器消耗的电能可以用电功来量度，会计算用电器消耗的电能，理解电功率的含义，并能进行简单的计算，会测小灯泡的功率，能从说明书或铭牌了解家用电器的额定功率。
①不要求用机械能守恒条件解题
②不要求用Q＝mc(t2–t1)计算热量
第三部分
（三）生命科学
内容纲目
具体内容
备注
1．观察多种多样的生物
① 识别生物与非生物，知道生物的基本特征，描述其形态和生活习性；
②观察和描述常见生物的生活环境，感知生物对环境的适应；
③ 举例说明生物多样性及其意义。
2．细胞、组织、器官和生物体
① 制作简单的临时装片，会用显微镜进行观察；
② 知道细胞的基本结构，运用细胞结构的知识分析某些生命现象；
③ 识别动物细胞和植物细胞；
④ 知道细胞的生长、分裂、分化及其生命意义；
⑤ 知道细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统。
3．种群、生物群落、生态系统和生物圈
① 学会使用简单的检索表，说出分类的方法，列举生物分类的单位；
② 认识生物的种群、群落的概念及特征；
③ 比较几种不同生境的生物，知道生物对环境的适应性；
④ 概述生态系统的组成部分、结构、功能及稳定性；
⑤ 运用生态系统的概念分析生产、生活中的一些简单问题；
⑥ 了解生物圈，关注环境与可持续发展。
4．绿色开花植物的新陈代谢
① 对图指认绿色开花植物的根、茎、叶的结构，说出其功能；
② 知道无机盐和水对植物生命活动的作用；
③ 说出植物体对无机盐的吸收、运输过程；
④ 说出植物体对水分的吸收、利用和散失过程；
⑤ 说明绿色植物光合作用的原料、产物及简要过程，认识光合作用的重要意义；
⑥ 知道植物的呼吸作用；
⑦ 列举植物新陈代谢原理对农业生产技术的影响。
5．人体的新陈代谢
① 描述消化系统的结构和食物消化吸收的过程；
② 列举消化酶在消化过程中的作用，通过酶的催化反应实验，体验酶在生命活动中的重要作用；
③ 描述人体呼吸系统的结构和气体交换过程，知道呼吸作用为人体内的能量利用提供了必要的条件；
④ 说出血液的主要成分及其功能，知道骨髓的造血功能。描述人体血液循环系统的结构和血液循环过程；
⑤ 知道血型、输血应注意的事项，知道献血是公民应尽的义务；
⑥ 描述人体泌尿系统的结构及尿的生成和排出过程。
6．其他生物的新陈代谢
① 知道藻类、苔藓、蕨类的主要特点；
② 知道细菌、真菌的主要特点；
③ 了解一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物以及这些动物的主要特点；
④ 知道新陈代谢中物质与能量的变化。
7．生命活动的调节
① 知道植物的感应性现象，了解植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程；
② 了解若干动物行为的基本类型；
③ 知道人体的主要感官和感受器的结构及功能，说出人体神经系统的组成，概述神经调节的基本方式；
④ 了解人体主要的内分泌腺及其功能，列举激素对生命活动调节的作用；
⑤ 以体温调节为例说明人体是一个统一的整体。
8．植物的生殖与发育
① 列举绿色开花植物的生殖方式及其在生产中的应用；
② 认识花的结构和果实、种子的形成；
③ 说出种子萌发的过程和必要条件；
④ 知道芽的发育。
9．人、动物的生殖和发育
① 说出人体生殖系统的结构和功能；
② 知道人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程；
③ 了解人和动物的生殖方式和发育过程及特点；了解青春期的生理和心理变化，建立正确的性道德观。
10．遗传和进化
① 识别遗传和变异现象；
② 说出遗传物质的作用，知道DNA、基因和染色体的关系，知道基因工程及人类基因组计划；
③ 列举遗传和变异在育种方面的应用；
④ 知道优生的重要性；
⑤ 知道生命起源于非生命物质，列举生物进化现象，了解达尔文进化论的主要观点。
11．人体保健、健康与环境
① 识别免疫现象、类型；
② 列举计划免疫和人工免疫的事例；
③ 列举常见的遗传性疾病；
④ 了解影响人体健康的重要因素；说出营养素的作用，建立平衡膳食的观念。
⑤ 了解传染病的特点、传播三环节及预防措施；
⑥ 知道生活中可能遇到的有毒物质和防御措施；
⑦ 列举触电、溺水、异物堵塞气管、蛇虫咬伤等急救的基本方法；
⑧认识生态平衡的现象和意义。了解我国生物保护与自然保护的意义和措施，提高保护生物多样性的自觉性。
第四部分
（四）地球、宇宙和空间科学
主题1．地球在宇宙中的位置
内容纲目
具体内容
备注
1．四季的
星空
① 能根据图识别主要的恒星与星座（课本出现的最典型的）；
② 说出阳历和地球公转的关系，知道冬至、夏至、春分、秋分四个节气；
③ 知道农历与月相的关系；
④ 了解日食与月食的成因。
节气只需要记住冬至、夏至、秋分、春分。
2．太阳系
① 能说出太阳和月球的基本概况；
② 知道日、地、月的距离和相对运动；
③ 能从图上判断八大行星和小行星带的位置，知道太阳系的总体构成和运动；
④ 了解彗星的构成，知道哈雷彗星；
⑤ 知道人类飞向太空的历程和人类对月球与行星的探测，关注我国航天事业的成就。
不需要记具体的数字。
主题2．人类生存的地球
内容纲目
具体内容
备注
1．地球
① 能正确描述地球的形状和大小；
② 能运用经纬网和指向标在地图上判定方位，会看简单的地图符号和注记，会进行简单的比例尺计算；
③ 知道地球上五带的划分界线、位置和气候特点；
④ 利用地图会计算世界上不同时区的区时，知道日界线两侧不同日期的规定。知道北京在东八区；
⑤ 知道一年中当地正午太阳高度角和昼夜长短变化的关系。
训练学生读图和综合运用知识的能力。
2．地形和地壳的运动
① 认识地壳是变动的，知道火山和地震是地壳运动的表现；
② 知道世界上火山地震带的分布，关注人类如何提高防震抗灾能力；
③ 知道板块学说的要点，领悟假说在科学发现中的重要作用；
④ 了解外力作用对地形的影响（岩石风化、流水作用、风力作用、海洋作用、冰川作用、生物作用）；
⑤ 识别主要的地形特征，能判读简单的地形等高线图。
不考地球内部的圈层结构。
3．土壤
① 知道土壤由水分、空气、矿物质和腐殖质构成，具有不同的质地和结构，土壤中有大量的生物；
② 知道不同性状的土壤对植物生长有不同的影响，植被对土壤有保护作用；
③ 关注我国和当地的水土流失、土地荒漠化、土壤污染的情况及其危害性。
4．地球上的水体
① 知道水体的分类和比例（包括地下水）；
② 了解自然界中水循环的主要环节；
③ 关注世界和我国淡水资源的严重危机。
5．天气与气候
① 联系生活经验，了解天气与气候的概念；以及影响气候的主要因素；
② 知道我国气候的主要特点；
③ 了解主要的气象灾害和防灾抗灾的措施。
不考用仪器测量气温、降水量、风力、湿度和气压。
八、题型示例
第一部分
（一）选择题
掌握化学用语是学好化学的关键。下列化学用语与含义相符的是( )
A．H2—2个氢原子 　B．Ca——钙离子
C．3Fe2+——3个亚铁离子 　D．NO3——硝酸
下列图示实验操作正确的是( )
实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是（ ）
A．①③④⑥ B．②③④⑥ C．①③④⑤ D．②③⑤⑥
下列实验现象描述中不正确的是 （ ）
A．磷在空气中燃烧产生大量的白烟
B．将碘酒滴入淀粉溶液中，溶液变蓝色
C．CuSO2溶液中滴入Na0H溶液，产生蓝色絮状沉淀
D．在滴有紫色石蕊试液的Na0H溶液中逐滴加入稀盐酸，可观察溶液由红色变蓝色
如图所示，某同学为验证空气中含有少量CO2，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（　 ）
A．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气
B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气
C．得出空气中没有CO2的结论
D．得出空气中含有少量CO2的结论
某学生在研究工业废水的利用中，要把一瓶含NaOH废水的pH调至小于7，所采用的下列方法中正确的是（　 ）A. 往废水滴加紫色石蕊试液后，加入适量的蒸馏水稀释B．往废水滴加紫色石蕊试液后，加盐酸至溶液呈紫色C．往废水滴加紫色石蕊试液后，加盐酸至溶液呈红色D．往废水滴加紫色石蕊试液后，加盐酸至溶液呈蓝色
在NaOH溶液中加入盐酸，至恰好完全反应，反应的微观示意图见右下图。下列有关认识错误的是（　 ）
A．反应结束时溶液的pH=7
B．反应后溶液中存在的粒子只有Na＋和Cl-
C．该反应的实质是H＋和OH- 结合生成水
D．反应前后所有元素的化合价均无变化?
如图2所示的微观变化与下列反应及反应类型对应正确的是(1种小球代表一个原子)( )。
物质的用途与性质密切相关，下列说法合理的是（　 ）
A．无水硫酸铜用于检验水份的存在
B．碱石灰用于干燥CO2气体
C．Ca(OH)2可用于治疗缺钙症
D．NaOH溶液能吸收污染空气的有害气体NO2、SO2和CO
有一首赞美某气体的诗，其中的几句是:“她营造了云雾缭绕的仙境；她驱散了炎炎夏日的暑气；他奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机…”这首诗所赞美的气体是（ ）
A.O2 B.N2 C. CO2 D.CH4
环保部门测定某雨水中含有亚硫酸（H2SO3），雨水的Ph值变如下表所示。已知该酸不稳定，在空气中易发生反应：2H2SO3 + O2 == 2H2SO4。
下列说法不正确的是
A．酸雨可腐蚀某些金属制品
B．雨水酸性逐渐减弱
C．主要是因为雨水中的成分发生变化，溶液pH发生变化
D．酸雨主要是因为空气受到SO2及氮氧化物的污染形成的
下列实验操作中，能达到实验目的的是 （ ）
A．用带火星的木条伸入瓶内检验O2是否集满
B．用适量的水能区分NH4NO3固体和NaOH固体
C．粗盐提纯实验中，蒸发结晶直到滤液蒸干时停止加热
D．用pH试纸测定溶液酸碱度时，先将pH试纸用水润湿，然后再测定
下图是甲、乙两种物质(不含结晶水)的溶解度曲线。下列说法中正确的是 （ ）
A. 甲的溶解度大于乙的溶解度
B. t1℃时，50g甲的饱和溶液中有15g甲
C. t2℃时甲的饱和溶液降温至t1℃变为不饱和溶液
D. 当甲中含有少量乙时，可以用降温结晶的方法提纯甲
下列实验设计方案中可行的是（??）
A．用过滤的方法分离NaCl与NaNO3的混合物??
B．向某无色未知溶液中加入BaCl2溶液，证明存在SO42-
C．将H2、O2混合气通过盛有灼热CuO的试管，除去H2
D．用足量稀盐酸除去铜粉中的少量镁粉和铝粉
下列实验能达到目的的是 （ ）
① ② ③ ④
A. ①验证可燃物燃烧的条件 B. ②检验铵态氮肥
C. ③检验CO32一的存在 D. ④用水吸收CO
碳及碳的化合物在生产及人类生活中应用非常广泛，下列各项连线都正确的是
A．反应与反应类型的连线 B．物质与性质的连线
C．物质与用途的连线 D．物质与分类的连线
一氧化碳 灭火 碳 纯净物
二氧化碳 燃料 大理石 单质
石 灰 石 改良酸性土壤 二氧化碳 有机物
小明设计了趣味实验装置（见右图），其气密性良好。若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生，则A中加入的固体和液体可能是 （ ）
A．NaCl和H2O B．NH4NO3和H2O
C．MnO2和H2O2溶液 D．Cu和稀H2SO4
下列试剂中，能把稀H2SO4、KOH溶液、CaCl2溶液一次性鉴别出来的是 （ ）
A．KCl溶液 B．K2CO3溶液 C．稀盐酸 D．NaNO3溶液
下图是探究铁制品锈蚀的条件时做的五个实验（铁钉在不同环境中），实验一段时间后，得出的结论错误的是 （ ）
A．甲、乙、戊中铁钉生锈快慢的顺序为：乙＞甲＞戊 B．丙中的铁钉不生锈
C．铁生锈的主要条件是与空气、水直接接触 D．丁中铁钉生锈最严重
下列比较金属活动性强弱的实验设计、现象和结论不正确的是 （ ）
选项
实验设计
现象
结论(金属的活动性)
A
将铝丝放入硫酸铜溶液中
无现象
Cu>Al
B
分别将相同形状的镁条和铝条点燃放入盛氧气的集气瓶中
镁条燃烧得更剧烈
Mg>Al
C
分别将锌粉与铁粉放入相同浓度的稀盐酸中
锌粉产生气泡的速率比铁丝快
Zn>Fe
D
分别将铁丝与铜丝放入相同浓度的稀盐酸中
铁丝表面产生气泡，铜丝无现象
Fe>Cu
通过初中科学的学习，我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识。在下列所给的有关规律的描述中正确的是 （ ）
A．“碳”是一个大家族，所有物质都含有C元素
B．所有酸中都一定含有氧元素
C．金属与酸发生置换反应后，溶液的质量都会增加
D．酸、碱、盐之间一定能发生复分解反应
下表中，除去物质所含杂质的方法正确的是 （ ）
选项
物质
所含杂质
除去杂质的方法
A
H2
HCl
先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸
B
NaCl溶液
Na2CO3
加入稀硫酸至不再产生气泡
C
CO
CO2
通过灼热的Fe2O3
D
稀H2SO4
HCl
加入AgNO3溶液，过滤
下列物质之间的转化能够实现的是 （ ）
选择题答案：1C 2C 3A 4D 5A 6C 7B 8B 9A 10C 11B 12B 13D 14D 15A 16A 17C 18B 19D 20A 21C 22A 23A
（二）填空与简答
图5是构成纯净物的粒子间的关系图。请在A，B处填写物质的化学式，C，D处填写粒子名称(填分子、原子或离子)。
答案：A：例CO2（只要是分子构成的化合物皆可）；B：例NaCl（只要是离子构成的化合物皆可）；C：分子； D：离子。
“神舟六号”火箭发射时是以偏二甲肼（C2H8N2）为燃料、以N2O4为助燃物的。请你回答有关问题：
（1）C2H8N2是由 等元素组成的化合物。
（2）1个C2H8N2分子共含有 个原子。2C2H8N2的相对分子质量总和等于 。
（3）C2H8N2燃烧能推进燃料舱升空是由于反应中释放出巨大的 。
（4）C2H8N2完全燃烧的产物有三种，其中一种是N2，请写出另外两种产物中任意一种物质的化学式： 。
答案：
（1）碳、氢、氮; （2）12；120; （3）能量; （4）CO2或H2O
（三）探究题
探究物质的组成或成份
某同学在学习了《金属与矿物》一章后，做了如下图所示的探究实验，实验发现CO与CuO加热后黑色粉末变成红色粉末。请你参与该小组的研究过程并完成相关任务。
[研究课题] 探究红色粉末的主要成分
[查阅资料]
⑴有关物质的颜色：CuO粉末：黑色， Cu、 Cu2O粉末：红色
⑵CuO和Cu2O都能和稀硫酸发生反应，化学方程式为：
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
[猜想与实验]
(1)如果硬质玻璃管内红色粉末为一种物质,请猜想它的成分，完成化学反应方程式并设计简单的实验证明你的猜想。CO与CuO可能发生的反应： ； 。
猜想
简单实验方案
现象
(2) 如果硬质玻璃管内红色粉末为两种物质的混合物，要确定粉末中两种物质的质量分数, 还需要通过有关数据计算进行判断。下列数据不可作为计算依据的是 ( )。
A.反应前CuO粉末的质量 B.硬质玻璃管中固体物质减少的质量
C.通入CO的质量 D.反应后固体混合物的总质量
答案：（1）CO和CuO反应的化学方程式：CuO+CO=Cu+CO2
2CuO+CO=Cu2O+CO2
猜想
简单实验方案
现象
Cu
取少量红色粉末放于试管中，再加入稀硫酸
无明显现象
Cu2O
取少量红色粉末放于试管中，再加入稀硫酸
溶液变为蓝色仍有红色粉末
（2）C
探究物质的化学性质
在科学实验室，某探究小组的同学发现盛NaOH溶液的试剂瓶瓶口有一些白色固体，他们认为可能是NaOH变质了，为此他们展开了探究。
[查阅资料] NaOH溶液露置于空气中易吸收CO2而变质，但无明显现象；碳酸钠溶液的pH>7。
[提出问题] 怎样检验一瓶露置于空气中一段时间的NaOH溶液是否变质?
[实验探究] 从一瓶露置于空气中一段时间的NaOH溶液中，分别取等量溶液装入A、B、C三支试管，进行探究。
向A试管中滴入石蕊试液，根据实验现象，有同学认为原NaOH溶液没有变质；
向B试管中加入足量的稀盐酸，根据实验现象，有同学认为原NaOH溶液已经变质；
向C试管中滴入CaCl2溶液，根据实验现象，有同学认为原NaOH溶液已经变质。
[实验分析]
(1) 根据同学们的实验结论, 应观察到的实验现象分别是
A试管: ，
B试管: ，
C试管: ，
(2) 写出向B试管中加入足量稀盐酸时发生反应的化学方程式:
一定发生的反应 ,
可能发生的反应 。
( 3) 显然，他们的实验结论是矛盾的。实验中，根据试管 ( 填A、B、C) 的现象作出的结论肯定是错误的，原因是 。
[探究拓展]如果确定原NaOH溶液已经变质，若要进一步测定装入试管的溶液中变质的NaOH的质量，实验时他们需要测知的实验数据应是 。
答案：
（1）A试管：溶液变为蓝色。 B试管：有大量气泡产生。 C试管：有白色沉淀产生。
（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑； NaOH+HCl=NaCl+H2O
（3）A 氢氧化钠溶液与碳酸钠溶液都显碱性，都能够使石蕊变蓝色。
完全反应时生成的二氧化碳的质量或消耗的氯化钙的质量或生成的碳酸钙沉淀的质量。
探究物质的变化规律
深圳市某中学科学兴趣小组，用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定,结果记录如下
植物的汁液
在HCl溶液中
在KNO3溶液中
在NaOH溶液中
牵牛花瓣
红色
紫色
蓝色
胡萝卜
橙色
橙色
橙色
月季花瓣
浅红色
红色
黄色
①经过探究，发现胡萝卜汁根本不宜作酸碱指示剂,这三种物质中理想的指示剂是 。
②小明是一个勤于思考，喜欢钻研的同学,发现了牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到了一个问题，NaOH溶液中到底是哪种粒子使牵牛花汁液显蓝色呢? 于是他和同学们继续探究。
[提出问题] NaOH溶液中何种粒子使牵牛花汁液发生颜色改变?
[提出猜想]
猜想1: 使牵牛花汁液变色的粒子是H2O
猜想2: 使牵牛花汁液变色的粒子是
猜想3: 使牵牛花汁液变色的粒子是 。
[设计实验]
实验步骤
实验现象
实验结论
向盛有少量蒸馏水的试管里，滴加2滴牵牛花汁液，振荡；
向盛有少量氯化钠溶液的试管里，滴加2滴牵牛花汁液，振荡；
。
溶液呈紫色
溶液呈紫色
溶液呈蓝色
使牵牛花汁液变色的不是 。
使牵牛花汁液变色的不是 。
使牵牛花汁液变色的只能是
。
答案：
牵牛花瓣； 猜想2：Na+ 或钠离子 猜想3：OH-或氢氧根离子
[设计实验] 1.H2O或水分子 2. Na+ 或钠离子 3. 向盛有少量氢氧化钾溶液的试管里，滴加2滴牵牛花汁液，振荡； OH-或氢氧根离子
有同学用盐酸和碳酸钙固体反应，将得到的气体X通入澄清石灰水中，始终没有发现石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法和做法，请你帮助他们完成以下探究。
[假设]
小英的假设：澄清石灰水已变质
小青的假设：气体X中除了有CO2外，还有 　
[实验探究]
Ⅰ．小英的探究：
实验目的
实验步骤
可能的实验现象
化学方程式和实验结沦
探究所用
澄清石灰
水是否变
质
①用一支试管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸与碳酸钠
反应制取CO2
③将产生的气体通入所用澄清石灰水中
步骤③中现象为：
　 　　
步骤②中反应方程式为：
　 　　
步骤③实验结论：
　 　　
Ⅱ．小青的探究
实验目的
实验步骤
实验现象
化学方程式和实验结论
探究气体X
中是否含有
气体
将气体X通入硝酸银
溶液
　　
反应方程式为： 　
实验结论：气体X中含有
气体
[实验反思]
Ⅲ．同学们经过讨论发现，只用一组实验装置就可以同时完成上述两个假设的探究。请你从下图中选择一组合理的装置 (填序号)。
A B C
Ⅳ．在上述合理装置的第二支试管内应放入 溶液。
答案：
29．HCl或氯化氢
Ⅰ．小英的探究：
实验目的
实验步骤
可能的实验现象
化学方程式和实验结沦
探究所用
澄清石灰
水是否变
质
①用一支试管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2
③将产生的气体通入所用澄清石灰水中
步骤③中现象为：
澄清石灰水变浑浊 　　
步骤②中反应方程式为：
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑
步骤③可能的反应方程式略
实验结论：
澄清石灰水没变质　
Ⅱ．小青的探究
实验目的
实验步骤
实验现象
化。学方程式和实验结论
探究气体X
中是否含有
氯化氢 气体
将气体X通入硝酸银溶液
产生白色沉淀　
反应方程式为：
AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3
实验结论：气体X中含有氯化氢气体
Ⅲ．A Ⅳ．原澄清石灰水
30.某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如图12所示实验方案:
在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO2来进行分析测定。
(1)如果该实验选择I装置来制取氧气，则所用药品为 (填化学式)，反应的化学方程式为 。
(2)用Ⅱ装置可收集和干燥氧气：若烧瓶充满水来收集氧气，气体应从 (填“a”或“b”，下同)端通入；若在烧瓶内装入浓硫酸进行干燥气体，气体应从 端通入。
(3) Ⅲ是用干燥纯净的O2与样品反应来测定二氧化锰质量分数的装置，装置③中装有碱石灰，其作用是 。
(4)为验证Ⅲ中装置②已将CO2吸收完全，可在装置②与③之间加入W装置进行证明，则W装置中加入的试剂为 (填字母)。
A. NaOH溶液 B.澄清石灰水 C.浓硫酸
(5)称取5.0 g二氧化锰样品进行实验，Ⅲ中装置②反应前后的质量差为1.1g，则样品中二氧化锰的质量分数为 (填计算结果)。
答案：
30.（1）H2O2 MnO2 2H2O22H2O+O2↑ （2）a b （3）吸收空气中的二氧化碳；（4）B （5）94%
（四）推断题
31.碳和某些含碳化合物间的相互转化关系可用右图表示(图中“X”是最简单的有机物)。请根据图示关系写出符合以下要求的化学方程式各一个。
(1)化合反应 ；
(2)分解反应 ；
(3)置换反应 ；
(4)复分解反应 ；
(5)由X转化为CO2的反应 。
答案：31.
（1）C+O2 CO2 或2C+O2 2CO
或 C+CO22CO或2CO+O2 2CO2
（2）CaCO3CaO+CO2↑
（3）C+2CuO2Cu+CO2↑
（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O +CO2↑
（5）CH4 +2O2 2H2O +CO2
32.已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质。其中A、D是黑色固体，B、C、E是无色气体，B的相对分子质量小于C、D中含有使用最广泛的金属元素。它们在一定条件下的转化关系如图1所示(其他反应物和生成物已略去)。请回答下列问题:
(1)评述物质B的“利”与“弊”(各写一条):
利: ;
弊: 。
(2)写出E转化为D的化学方程式： 。
答案：32.
(1)作燃料（或冶炼金属等其他合理答案）； 有毒（或污染环境等其他合理答案）
（2）3Fe + 2O2 Fe3O4
33.为了除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质，兴趣小组最初设计了如下的方案并进行实验。
（1）写出沉淀A的化学式 。
（2）加入CaCl2溶液后，分离除去沉淀A的实验操作方法是 。
（3）同学在实验过程中，又发现了新的问题：此方案很容易引入新的杂质，请写出固体物质B的成分 （用化学式表示）。
（4）同学继续探究后又提出新的方案：将混合物溶解，若滴加盐酸至不再产生气体为止，则既能除去Na2CO3杂质，又能有效地防止新杂质的引入。写出有关反应的化学方程式： 。
答案：
33.（1）CaCO3 （2）过滤
（3）NaCl、CaCl2 Na2CO3 +2HCl =2NaCl+H2O+CO2↑
34.实验室用铁、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜，小丽同学设计了两个实验方案：
方案一：Fe H2　　Cu
方案二：
（1）请仿照方案一的设计格式写出方案二；
（2）受此启发，我也能用碳酸钙、纯碱、水等为原料制取氢氧化钠，我的设计方案是：
。
（3）在已知的两个实验方案中，你认为更好的是 。理由是（答两条）：
　　　　　 。
答案：34.
（1）CuOCuSO4 Cu
（2）碳酸钙氧化钙氢氧化钙氢氧化钠
（3）方案二 与方案一相比，方案二具有：①装置和操作较为简便；②不需验纯，实验过程安全可靠；③节省原料；④不需加热。
计算题
35.登山队员常利用氢化钙（CaH2）固体提供能源，氢化钙和水接触很快反应生成氢气供燃烧之需[CaH2＋2H2O＝Ca(OH)2＋H2↑]。
（1）请问：登山队员用氢化钙（CaH2）固体提供能源的优点有：
（2）请你计算：
①CaH2中氢元素的质量分数为多少？
②当登山队员需用氢气80g时，需用多少克CaH2与水完全反应才能获得？
③若氢化钙固体中CaH2的纯度为90%，则实际消耗不纯的氢化钙固体的质量为多少？
答案：35.
（1）氢化钙是固体，携带方便，与水作用，能很快产生氢气，氢气燃烧，放出的热量很多，且产物为水对空气不造成污染。
（2）①解：CaH2中氢元素的质量分数为：4.76%
②解一：设需用CaH2的质量为x。
CaH2＋2H2O＝Ca(OH)2＋H2↑
42 2
x 80g
x=
答：需用1680g CaH2与水完全反应。
解二：需用CaH2的质量为：
③解：实际消耗不纯氢化钙固体的质量为：
36.将10g某石灰石样品投入盛有50g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应（除CaCO3外其余成分难溶于水且不与酸反应）。反应后称得烧杯内物质总质量为56.7g。
试完成下列计算及分析：
（1）根据质量守恒定律，计算出反应生成CO2气体的质量为 g。
（2）计算石灰石中CaCO3的质量分数。
（3）通过化学方程式计算出反应生成CaCl2的质量为8.325 g。某同学计算反应后溶液中溶质质量分数的计算式为： ×100%，你认为该计算式是 （填“正确”或“错误”）的。
答案：36.
（1）3.3
（2）解：设石灰石中CaCO3的质量为x
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O+CO2↑
44
X 3.3g
X=7.5g
石灰石中CaCO3的质量分数为：
（3）错误
第二部分
一、选择题（12题，共24分）
1、如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是（　　）
A.照镜子 B.天鹅在水中的倒影 C.露珠放大叶脉 D.树荫下的圆形光斑
2、对于下列四幅图，说法正确的是：
禁鸣喇叭 高速公路的隔音墙 B超检查 宇航员太空行走
A.市区禁鸣喇叭，是在传播过程中减弱噪音
B.高速公路的隔音墙是在声源处中减弱噪音
C.B超检查是超声波在医学上的运用
D.宇航员在太空中可以利用次声波传递信息
3、我国是一个缺水的国家，因而污水净化有极重
要的战略意义．如图是某同学发明的太阳能净水
器，对照图示分析，污水被净化先后发生的物态
变化是（　　）
A．升华 液化 B．液化 汽化
C．熔化 液化 D．汽化 液化
4、排球是中国的传统体育项目．如图是伦敦奥运会排球比赛
的场景。下列分析正确的是（　　）
A．排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用
B．在击打排球过程中人没有对排球做功
C．手击打排球的力大于排球对手的作用力
D．排球在上升的过程中动能转化为重力势能
5、夏季的强台风给深圳带来许多的破坏，为了使广告牌不会被强风挂落伤害行人，用拉索固定有危险的广告牌。如图所示，哪种方法能使拉索对广告牌的拉力与风力平衡？（　　）
A B C D
6、下图所示的实验现象所揭示的原理或规律所对应的应用技术不正确的是（　　）
A.飞机 B.铁轨的枕木 C.轮胎的花纹 D.电磁起重机
7、如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是（　　）

8、中国第一艘航空母舰“辽宁舰”正式交接入列。假设“辽宁舰”在南海执勤过程中，一艘航母的舰载机飞离航母后，则（　　）
A．航母将上浮，所受浮力减小
B．航母将上浮，所受浮力增大
C．航母将下沉，所受浮力增大
D．航母将下沉，所受浮力减小
9、下列物理图象所表示出的各物理量之间的关系，错误的是（　　）
A．图甲为某物体的路程与时间关系，由图象可知，该物体运动的速度为10m/s
B．图乙为某种物质的质量与体积关系，由图象可知，该物质的密度为2.5g/cm3
C．图丙为某导体中电流跟它两端电压的关系，由图象可知，此导体的电阻为5Ω
D．图丁为物体受到的重力与物体质量关系，由图象可知，重力与质量的比值为9.8N/kg
10、一种自动水位显示器的原理图如图所示，对于该自动水位显示器说法正确的是（　　）
A．水位上升到B时，电磁铁断电，绿灯亮
B．水位上升到B时，电磁铁通电，红灯亮
C．水位下降到A时，电磁铁断电，红灯亮
D．水位下降到A时，电磁铁通电，绿灯亮
11、如图所示的用电器中，工作时主要将电能转化为机械能的是（ ）
A．电熨斗 B.洗衣机 C.电热水壶 D.电烙铁
12、在如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关闭合后，滑动变阻器的滑片向右移动时，三个电表的示数变化情况是（　　）
A．A的示数变小，V1的示数不变，V2的示数变小
B．A的示数变大，V1的示数变大，V2的示数变小
C．A的示数变小，V1的示数不变，V2的示数变大
D．A的示数变大，V1的示数变小，V2的示数变大
二、实验题（每空1分，共10分）
13、（5分）小明做“测定小灯泡电功率”的实验时，连接的实物电路如图甲所示，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）用笔画线替代导线，将实物电路连接完整（1分）
（2）碰接电路的最后一根导线时，灯泡立即发光，而且很亮，则连接电路时存在的不规范或不妥当是：① ；② 。（2分）
(3)实验过程中，当电压表示数为2.5V时小灯泡正常发光，由图乙可知，此时电流表的示数为_______A，小灯泡的额定功率为 W。（2分）
14、（5分）如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．（1）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是 。（1分）（2）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同。（1分）（3）图（甲）中弹簧测力计的读数是 N。（1分） （4）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 实际摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）。（1分）（5）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小．请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小，你的做法（画图或文字说明）（1分）：
三、计算题（共21分）
15、（10分）家住四楼的小明用电动机、定滑轮和轻绳提升装修材料，材料的质量为1OOkg．（g取10N/kg）。
（1）使用定滑轮是为了 。（1分）
（2）开启电动机，电动机实际消耗的电功率为1500W，通过轻绳以0.9m/s的速度将材料从地面提升到9m高的四楼，求该过程中电动机消耗的电能。（5分）
（3）材料离开地面后匀速上升了6m，求该过程中轻绳对材料所做的功。（4分）
16、（11分）如图，甲图是额定电压为220V的HD－60A型饮水机结构示意图，控水槽中的浮体与阀门B通过连杆相连，当浮体A恰好浸没时，阀门B关闭，当A未浸没时B略有下降，使桶内水流入控水槽。已知阀门B的横截面积为1cm2，满桶水时对阀门B产生的最大压强为4000pa，煮水时发热管的额定功率是550W(设发热管电阻R热不变)，不计浮体A、阀门B及连杆的重力，取g＝10N/kg，求：


（1）乙图饮水机的电路图，绿灯的电阻远大于红灯，水未沸腾时红灯亮，绿灯灭，发热管正常工作，则控制开关S1 、S2 (选填“接通”或“断开”)；水沸腾后绿灯亮，红灯灭，发热管不工作，控制开关S1 、S2 (选填“接通”或“断开”)。（4分）
（2）煮水时通入发热管的电流多大？（3分）
（3）为使控水槽内保持一定水位，浮体A 的最大体积应为多大？（4分）
参考答案
一、选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
D
C
D
D
B
D
C
A
A
B
C
C
二、实验题
13、（1）
（2）连接电路时没有断开开关；滑动变阻器的滑片没有滑到最大阻值处。
（3）0.3 0.75
14、（1）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
（2）压力
（3）2.2
（4）小于
（5）弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板或如图：
15、（1）改变力的方向
（2）（2分）
电动机消耗电功率：（2分）
答：电动机消耗电能15000J。（1分）
（3）
轻绳对材料做功：（1+2分）
答：轻绳对材料做的功为6000J。（1分）
16、（1）接通、接通、闭合、闭合（每空1份，共4分）
（2）
（3）
答：浮体体积为4×10-5m3
附一：初中物理公式
（一）有两套单位（国际单位和常用单位）
序号
公式
适用范围
各物理量及单位
1
求物体的密度、质量和体积
密度
kg/m3
质量
kg
体积
m3
g/cm3
g
cm3
2
求物体的速度、路程和时间
速度
m/s
路程
m
时间
s
km/h
km
h
3
求做功的功率、功和做功时间
功率
w
功
J
时间
s
kw
kwh
h
（二）基本公式（只能采用国际单位）
序号
公式
适用范围
各物理量及单位
1
求物体的重力和质量
重力
N
质量
kg
9.8N/kg
2
求受到的浮力液体密度、体积
浮力
N
液体密度
kg/m3
排开(浸在)液体体积 m3
3
求液体的压强、密度和深度
压强
Pa
液体密度
kg/m3
深度
m
4
求物体的压强压力、受力面积
压强
Pa
压力
N
受力面积
m2
5
求机械做功的多少、力和距离
功
J
做功的力
N
做功的距离
m
6
求机械效率和有用功、总功
机械效率
有用功
J
总功
J
7
求电路中的电流、电压和电阻
电流
A
电压
V
电阻
Ω
8
求电功率、电压和电流
电功率
W
电压
V
电流
A
9
求电路产生的电热
电热
J
电流
A
电阻
Ω
时间
s
*10
求燃料完全燃烧放出的热量、燃料质量、热值
热量
J
质量
kg
热值
J/kg (J/ m3)
*11
求物体吸收或放出热量、比热容和温度变化量
热量
J
比热容
J/(kg ℃)
质量
kg
温度差
℃
12
求作用在杠杆的力和力臂
动力和阻力
N
动力臂和阻力臂
m
（三）推导出的公式（只能使用国际单位）
公式
适用范围
公式
适用范围
知道弹簧测力计在空气和液体中的示数差求浮力
物体在液体中漂浮或悬浮时求浮力
求把物体抬高时做的有用功
求作用在机械上的动力做的总功
滑轮组中已知物重和动滑轮重求拉力
求绳子自由端的距离S和物体或动滑轮移动的距离h
已知物重和拉力求滑轮组的机械效率
已知用电器的额定电压和额定功率求电阻
已知电流和电阻或在串联电路中求电功率
已知电压和电阻或在并联电路中求电功率
已知电路中的电压、电流和通电时间求消耗的电能．
纯电阻电路中求用电器产生的热量
附二：初中物理常数、常用单位换算
（一）常数
g
空气中的声速
水的密度
光和电磁波的速度
标准大气压下水的沸点
1节干电池的电压
水的比热容
家庭电路的电压
冰水混合物的温度
安全电压
不高于36V
人耳听觉范围
20～20000Hz
保证休息和睡眠不超过
50d B
（二）常用单位换算
长度
1 m = mm = μm(微米)= nm(纳米)
面积
1m2 = dm2 = cm2 = mm2
体积
1 m 3 = dm 3(升L)= cm 3(毫升mL) = mm 3
密度
1×10 3 kg / m 3 = g / cm 3
大气压强
1标准大气压 = 毫米水银柱(mmHg) = Pa= 米水柱
速度
1 m / s = k m / h
电能
1度(电)= KW·h = J
附三：初中物理基本物理量
物理量
名称
速度
质量
密度
力
重力
压强
浮力
符号
V
m
ρ
F
G
P
F浮
国际
单位
单位
米/秒
千克
千克/立方米
牛
牛
帕斯卡
牛
符号
m/s
kg
kg/m3
N
N
Pa
N
意
义
运动物体在单位时间内所通过的路程．
物体所含物质的多少．
单位体积的某种物质的质量．
力是物体对物体的作用．物体间力的作用是相互的．
由于地球的吸引而使物体受到的力．
物体单位面积上受到的压力．
浸在液体中的物体受到液体对它竖直向上的浮力．
物理量
名称
功
功率
机械效率
比热容
温度
热量
*热值
符号
W
P
η
c
t
Q
q
国际
单位
单位
焦耳
瓦特
――
焦/(千克摄氏度)
摄氏度
(常用单位)
焦耳
焦/千克
符号
J
W
――
J/(kg ℃)
℃
J
J/kg
意
义
作用在物体上的力使物体在力的方向上通过一段距离．这个力就对物体作了功．
物体在单位时间内所做的功
有用功跟总功的比值
1kg某种物质，温度升高1℃时吸收的热量
表示物体的冷热程度．
在热传递过程中传递能量的多少
1kg某种燃料完全燃烧时所放出的热量
物理量
名称
电荷量
电流
电压
电阻
电功
电功率
电热
符号
Q
I
U
R
W
P
Q
国际
单位
单位
库仑
安培
伏特
欧姆
焦耳
瓦特
焦耳
符号
C
A
V
Ω
J
W
J
意 义
电荷的多少
1秒钟内通过导体横截面的电荷量
使电荷发生定向移动形成电流的原因
导体对电流的阻碍作用
表示电流所做功的多少或消耗电能的多少
电流在1秒钟内所做的功.表示电流做功的快慢
电流通过导体时所产生的热量．
附四：常用估算量
1．电流：计算器100μA 灯0.2A 电冰箱1A 空调5A
2．电功率：计算器0.5mW 电灯60W 电冰箱100W 空调1000W 洗衣机500W 电热水器1000W
3．质量：硬币6g 中学生50Kg 鸡蛋50g
4．密度：人 1×103 kg / m 3 空气 1.29 kg/m3 冰0.9×103kg/m3 ρ金属 >ρ水 >ρ油
5．体积：教室180 m3 人0.05 m3
6．面积：人单只脚底面积250 cm2，
7．压强：人站立时对地面的压强约为104 Pa；大气压强105 Pa
8．速度：人步行1.1m/s 自行车5m/s 小汽车40m/s
9．长度：头发直径和纸的厚度70μm 成年人腿长1m 课桌椅1m 教室长10m宽6m高3m
10．力：2个鸡蛋的重力 1N
附五：常见隐含条件
1．光滑：没有摩擦力；机械能守恒
2．漂浮：浮力等于重力；物体密度小于液体密度
3．悬浮：浮力等于重力；物体密度等于液体密度
4．匀速直线运动：速度不变；受平衡力；动能不变（同一物体）
5．静止：受平衡力，动能为零
6．轻小物体：质量可忽略不计
7．上升：重力势能增加
8．实像：倒立的像（小孔成像、投影仪、照像机），光线相交，实线
9．虚像：正立的像（平面镜、放大镜、凹透镜），光线的延长线或反向延长线相交，虚线
10．物距大于像距：照像机的成像原理
11．升高到：物体的末温
12．升高：物体温度变化量
13．白气：液化现象
14．*不计热损失：吸收的热量等于放出的热量（Q吸＝Q放）；消耗的能量等于转化后的能量
15．正常工作：用电器在额定电压下工作，实际功率等于额定功率
16．串联：电流相等；选择公式P = I2R计算和比较两个量的大小
17．并联：电压相等；选择公式计算和比较两个量的大小
18．灯都不亮，电流表无示数：电路断路（有电压处断路）
19．灯部分亮，电流表有示数：电路短路（无电压处短路）
20．家庭电路用电器都不工作：保险丝烧断，短路或总功率过大
附六：容易被理解错误的知识点
1．密度不是一定不变的．密度是物质的属性，和质量体积无关，但和温度有关，尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显．
2．天平读数时，游码要看左侧，移动游码相当于在天平右盘中加减砝码．
3．匀速直线运动的速度一定不变．只要是匀速直线运动，则速度一定是一个定值．
4．平均速度只能是总路程除以总时间．求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间，包含中间停的时间．
5．受力分析的步骤：确定研究对象；找重力；找接触物体；判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力等其它力．
6．平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个物体上．
7．物体运动状态改变一定受到了力，受力不一定改变运动状态．力是改变物体运动状态的原因．受力也包含平衡力，此时运动状态就不变．
8．惯性大小和速度无关．惯性大小只跟质量有关．速度越大只能说明物体动能大，能够做的功越多，并不是惯性越大．
9．惯性是属性不是力．不能说受到，只能说“具有”，“由于”．
10．物体受平衡力物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动）．这两个可以相互推导．物体受非平衡力：若合力和运动方向一致，物体做加速运动，反之，做减速运动．
11．1kg ≠ 9.8N．两个不同的物理量只能用公式进行变换．
12．月球上弹簧测力计、天平都可以使用，太空失重状态下天平不能使用而弹簧测力计还可以测拉力等除重力以外的其它力．
13．压力增大摩擦力不一定增大．滑动摩擦力跟压力有关，但静摩擦力跟压力无关，只跟和它平衡的力有关．
14．两个物体接触不一定发生力的作用．还要看有没有挤压，相对运动等条件．
15．摩擦力和接触面的粗糙程度有关，压强和接触面积的大小有关．
16．杠杆调平：左高左调；天平调平：指针偏左右调．两侧的平衡螺母调节方向一样．
17．动滑轮一定省一半力．还要看力的方向及动滑轮的重量等条件．
18．画力臂的方法：一找支点（杠杆上固定不动的点），二画力的作用线（把力延长或反向延长），三连距离（过支点，做力的作用线的垂线）、四标字母．
19．动力最小，力臂应该最大．力臂最大做法：在杠杆上找一点，使这一点到支点的距离最远．
20．压强的受力面积是接触面积，单位是m2．注意接触面积是一个还是多个，更要注意单位换算：1cm2＝m2
21．液体压强跟液柱的粗细和形状无关，只跟液体的深度有关．深度是指液面到液体内某一点的距离，不是高度．
固体压强先运用F＝G计算压力，再运用计算压强，液体压强先运用P＝ρg h计算压强，再运用F＝PS计算压力（注意单位，对于柱体则两种方法可以通用）
22．托里拆利实验水银柱的高度差和管子的粗细倾斜等因素无关，只跟当时的大气压有关．
23．浮力和深度无关，只跟物体浸在液体中的体积有关．浸没时V排＝V物，没有浸没时V排＜V物．求浮力要首先看物体的状态：若漂浮或悬浮则直接根据F浮 = G计算，若有弹簧测力计测可以根据F浮 = G－F拉计算，若知道密度和体积则根据F浮=ρgV计算．
24．有力不一定做功．有力有距离，并且力距离要对应才做功．
25．简单机械的机械效率不是固定不变的．滑轮组的机械效率除了跟动滑轮的重力有关外还跟所提升物体的重力有关，物体越重，拉力也越大，机械效率越高，但动滑轮的重力不变．
26．物体匀速水平运动时，动能和势能不一定不变．此时还要考虑物体的质量是否发生变化，例如洒水车，投救灾物资的飞机．
27．机械能守恒时，动能最大，势能最小．可以由容易分析的高度和形变大小先判断势能，再判断动能的变化．
28．分子间的引力和斥力是同时存在，同时增大和减小．只是在不同的变化过程中，引力和斥力的变化快慢不一样，导致最后引力和斥力的大小不一样，最终表现为引力或斥力．
29．分子间引力和大气压力的区别：分子力凡是相互吸引的都是因为分子间有引力，但如果伴随着空气被排出或大气压强的变化则说明是大气压力．例：两块玻璃沾水后合在一起分不开是大气压力，水面上提起玻璃弹簧测力计示数变小是因为分子间有引力．
30．物体内能增大，温度不一定升高（晶体熔化，液化沸腾）；物体内能增加，不一定是热传递（还可以是做功）；物体吸热，内能一定增加；物体吸热温度不一定升高（晶体熔化，液体沸腾）；物体温度升高，内能不一定升高（还和物体的质量等因素有关）；物体温度升高，不一定是热传递（还可以是做功）
31．内能和温度有关，机械能和物体机械运动情况有关，它们是两种不同形式的能．物体一定有内能，但不一定有机械能．
32．热量只存在于热传递过程中，离开热传递说热量是没有意义的．热量对应的动词是：吸收或放出．
33．比热容是物质的一种属性，是固定不变的．比热容越大：吸收相同热量，温度变化量小（用人工湖调节气温）；升高相同温度，吸收热量多（用水做冷却剂）．
34．*内燃机一个工作循环包括四个冲程，曲轴转动二周，对个做功一次，有两次能量转化．
35．太阳能电池是把太阳能转化为电能．并不是把化学能转化为电能．
36．核能属于一次能源，不可再生能源．
37．当前人们利用的主要是可控核裂变（核反应堆）．太阳内部不断发生着核聚变．
38．音调一般指声音的高低，和频率有关，和发声体的长短、粗细、松紧有关．
响度一般指声音的大小，和振幅有关，和用力的大小和距离发声体的远近有关．
音色是用为区别不同的发声体的，和发声体的材料和结构有关．（生活中的有些用高低来描述声音的响度）
39．回声测距要注意除以2
40．光线要注意加箭头，要注意实线与虚线的区别：实像，光线是实线；法线、虚像、光线的延长线是虚线．
41．反射和折射总是同时发生的，
42．漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律．
43．平面镜成像：一虚像，要画成虚线，二等大的像，人远离镜，像大小不变，只是视角变小，感觉像变小，实际不变．
44．照像机的物距：物体到相机的距离，像距：底片到镜头的距离或暗箱的长度．投影仪的物距：胶片到镜头的距离，像距：屏幕到投影仪的距离．
45．照相机的原理：u＞2f，成倒立、缩小的实像，投影仪的原理：2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，放大镜的原理：u＜f，成正立、放大的虚像．
46．透明体的颜色由透过和色光决定，和物体顔色相同的光可以透过，不同的色光则被吸收．
47．液化：雾、露、雨、白气．凝华：雪、霜、雾淞．凝固：冰雹，房顶的冰柱．
48．汽化的两种方式：蒸发（任何温度下进行）和沸腾（一定温度下进行）．液化的两种方法：降低温度和压缩体积．
49．沸腾时气泡越往上越大，沸腾前气泡越往上越小．
50．晶体有熔点，常见的有：海波，冰，石英，水晶和各种金属；非晶体没有熔点，常见的有：蜡、松香、沥青、玻璃．
51．六种物态变化：
52．晶体熔化和液体沸腾的条件：一达到一定的温度（熔点和沸点）二继续吸热．
53．金属导电靠自由电子，自由电子移动方向和电流方向相反．
54．串联和并联只是针对用电器，不包括开关和电表．串联电路电流只有一条路径，没有分流点，并联电路电流多条路径，有分流点．
55．判断电压表测谁的电压可用圈法：先去掉电源和其它电压表，把要分析的电压表当作电源，从一端到另一端，看圈住谁就测谁的电压．
56．连电路时，开头要断开；滑片放在阻值最大的位置；电流表一般用小量程；电压表的量程要看电源电压和所测用电器的额定电压；滑动变阻器要一上一下，并且要看题目给定的条件先择连左下或右下；电压表一定要放在最后再并在所测用电器的两端．
57．电路中有电流一定有电压，但有电压不一定有电流（电路还得闭合）．
58．电阻是导体的属性，一般是不变的（尤其是定值电阻），但它和温度有关，温度越高电阻越大，灯丝电阻表现最为明显．
59．串联电路是等流分压，电压和电阻成正比，也就是电阻越大，分得电压越大．
并联电路是等压分流，电流和电阻成反比，也就是电阻越大，电流越小．
60．测电阻和测功率的电路图一样，实验器材也一样，但实验原理不一样．（分别是和P＝UI）测电阻需要多次测量求平均值，减小误差，但测功率时功率是变化的，所以求平均值没有意义．
61．电能表读数是两次读数之差，最后一位是小数．
62．计算电能可以用KW和h计算，最后再用J换算．
63．额定功率和额定电压是固定不变的，但实际电压和实际功率是变化的．但在变化时，电阻是不变的．可根据计算电阻．
64．家庭电路中开关必须和灯串联，开关必须连在火线上，灯口螺旋要接零线上，保险丝只在火线上接一根就可以了，插座是左零右火上接地．
65．磁体上S极指南（地理南级，地磁北极，平常说的是地理的两极）N极指北．
66．奥斯特发现了电流的磁效应（通电导体周围有磁场），制成了电动机，法拉第发现了电磁感应现象，制成了发电机．沈括发现了磁偏角．汤姆生发现了电子．卢瑟福建立了原子核式结构模型，贝尔发明了电话．
67．磁盘、硬盘应用了磁性材料，光盘没有应用磁性材料．
68．电磁波的速度都等于光速，波长和频率成反比．
69．电动机原理：通电线圈在磁场中受力转动，把电能转化成机械能．外电路有电源．发电机原理：电磁感应，把机械能转化成电能，外电路无电源．
附七：初中物理规范化要求
（一）作图规范：
1．光学作图
（1）光线实际的传播路径要用带有箭头的实线表示，光线的反向延长线用虚线表示，并且不带箭头。
（2）作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线（用虚线表示），然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线。
（3）用平面镜成像特点作图时，应该画出物像连线，物、像到镜面的距离相等及物像连线与镜面的垂直关系应比较明显地在图中显示出来，但不一定非得画相等及垂直符号。除物体以外，镜面的延长线、物像连线之类的辅助线及虚像均用虚线表示。
（4）凸透镜和凹透镜可以用实物示意图表示，也可以用一条线段两端都有箭头的元件符号表示；透镜的主轴用点划线、虚线或实线表示均可。定性画光线经透镜后的偏折情况时，光线的偏折位置画在光经透镜第一次折射处、第二次折射处或透镜中任意位置均可。
2．电学作图
（1）电池或电池组均可用符号“ ”表示，闸刀开关用符号“ ”表示。进行电路图与实物图互画时，电源正负极的位置、开关的状态应该对应一致。
（2）画电路图时，交叉且相连接的导线（不论是十字交叉连接还是丁字交叉连接），均需在相连接处画实心点。
（3）连接实物图时，应使导线避免交叉。若实物电路中涉及到两个量程的电流表或电压表，而又无法明确判定电表使用的量程时，连接大量程或小量程均可。
（4）磁感线用虚线或实线表示均可。
3．力学作图
（1）画力的示意图时，用线段的起点或终点表示力的作用点均可，但同时作一个物体所受几个力的示意图时，线段的起点或终点的表示应一致，且若几个力的大小不同，则表示力的线的长短应有相应的区别（比如画物体上浮、下沉的受力图）。
（2）画力的示意图时，重力的作用点必须画于物体的重心处。在物体做平动时，重力之外的其他力的作用点，可以画于物体的重心处，也可以画在实际作用处。
（3）重力用专用字母G表示，摩擦力按照习惯可用f表示，支持力（或压力）按照习惯可用N表示，其他的力均用F或F加相应的角标表示（角标可以是阿拉伯数字、汉字或字母符号等）。
（4）杠杆的力臂用两端带有箭头的实线、实线加大括号或虚线加大括号表示均可；力臂与力作用线的垂直关系应比较明显地在图中看出，但不一定非得画垂直符号。
4．坐标画图
在定量作一个物理量随着另一个物理量变化规律的图象时，坐标选取要恰当，图象应尽可能大些，所描坐标点可用实心点或“×”表示，连接各坐标点的曲线要尽力平滑。
（二）简答题答题规范：
简答题要求学生运用精练的物理语言对问题作出正确解答。对于现象解释型的简答题，应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写，“依据”和“说明”只要答出要点即可。
［题例1］ 冻肉出冷库后比进冷库时重，这是为什么？
解答此问题的关键词（要点）是“水蒸气发生凝华”。
现象可解释为：冻肉进冷库后，水蒸气会在肉表面发生凝华（有所依据、有所说明），因此出冷库后比进冷库时重（简要结论）。
［题例2］ 一天下午，小明向远处的一座大楼望去看到一个现象：有的窗户明亮刺眼，而有的却黑洞洞。他问妈妈这是怎么回事，妈妈告诉他，那座大楼的窗户有的是开着的，有的是关着的。小明很快明白了其中的道理。请你解释出现上述现象的原因。
解答此问题的关键词（要点）是“发生镜面反射，光进入眼睛”，“不发生反射，光没有进入眼睛”。
现象可解释为：当太阳光照射到关着的窗户上时，光在玻璃表面发生镜面反射，小明恰好在反射光线的方向上，有很强的光进入眼睛（有所依据、有所说明）因此看起来明亮刺眼（简要结论）。
当太阳光从开着的窗户射入室内时，很少有光反射出来进入小明的眼睛（有所依据、有所说明），因此看起来黑洞洞的（简要结论）。
（三）计算题格式规范：
书写计算题的解题过程，不必按照“已知、求、解、答”的格式，只要在“解”的后面顺序写出求解过程即可。求解过程需写出公式及数据带入过程，结果要有数值和单位。有的计算题的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。
（1）写公式时，可以直接写出由基本公式变换而来的导出式。比如，已知电压和电流，在求电阻时可直接使用公式。
特殊地，对于“已知滑轮组中动滑轮的重及下吊物重求滑轮组自由端的拉力”等这些教材中没有给出具体公式的，在求解时可以不写公式。
（2）物理公式中所使用的物理量字母要规范，若在一题中用同一字母表示同一物理量在不同状态或过程中的不同值，则应将该物理量字母用角标区分开来，角标的含义要尽可能一目了然。
（3）对于需要列方程组求解的计算，所列方程指的是能和本题中的物理量相对应的具体关系式（而不是一般的公式）。列方程时应先导出字母表达式，然后再具体为含有未知量的等式。
（4）对于“数据带入过程”，带入的可以是经过单位统一后的数值，但最后结果必须要有数值和单位，按照习惯，单位一般要用小括号括上。
涉及到g值的问题，若题目没有特别指出取10N/kg，则应按9.8 N/kg带入。
（5）物理数据都是近似值，一般来说，不宜用无理数或者分数做为最后结果（字母式结果例外）。如果题目没有特殊要求，计算结果保留到小数点后2位。
［题例］ 一辆装货卡车总质量为5t，在平直的公路上匀速行驶，10 min前进了6 Km，已知发动机的功率是70 kw。求：
（1）在这段路程中汽车发动机做了多少功？
（2）汽车受到的阻力是多大？
本题的求解过程可书写为：
解：（1）（J） （可以直接写出导出式）
（2）因为卡车在平直的公路上匀速行驶，受到的是平衡力，所以
而 ，
得
（四）主要实验量具或仪器及读数规则
会使用的基本量具或仪器限定为9个：液体温度计、电流表、电压表、滑动变阻器、托盘天平、量筒、刻度尺、停表、弹簧测力计。
对于刻度尺的读数，需要估读到分度值的下一位。
其余的量具（液体温度计、电流表、电压表、托盘天平、量筒、弹簧测力计），应回避指针不正对分度值（刻度线）的情形，且均不用估读。
（五）需要记忆的物理常数
我国照明电路电压值、安全电压值、电磁波在真空中的传播速度（光在真空中的传播速度）、水的密度、比热，g值（题目不作说明时g均取9.8N/Kg）、标准大气压的值。
第三部分
（一）单选题（每题2分）
1 ．植物细胞和动物细胞都有的结构是（ ） ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④叶绿体 ⑤液泡 ⑥细胞核
A．①②③④ B．②③⑥ C．④⑤⑥ D．①③⑤
2．下列图中，能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是( )

3．如图是显微镜下观察洋葱表皮细胞装片过程中的两个视野，从视野甲到视野乙的操作顺序正确的是
A.向右移动装片，转动粗准焦螺旋
B.转动转换器，转动细准焦螺旋
C.向左移动装片，转动转换器，转动细准焦螺旋
D.调节光圈，转动转换器，转动粗准焦螺旋衢
4．下列微生物中，没有细胞结构的是（ ）
A．灵芝 B．细菌 C．酵母菌 D ．狂犬病病毒
5.如下表所示是小明对7种动物进行的简单分类，他的分类依据是（ ）
类别1
类别2
燕子、青蛙、野兔、鱼
蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛
A.有无脊柱 B.水生还是陆生 C.体温是否恒定 D.是胎生还是陆生
6．对于一个池塘来说，下列各种说法正确的是（ ）
A．池塘中所有的鱼可看作是一个种群
B．池塘可看作为一个生态系统
C．池塘中所有的动物和植物构成了池塘的生物群落
D．对池塘中的青蛙来说，池塘中的水是它的全部生态因素
7．右图中A代表的是一种鹰在一个群落中的情况，那么，B可能代表的是什么：
A．是该种鹰的天敌种群
B．是与鹰的互利共生关系的一个种群
C．群落中生产者数量变化的情况
D．是被鹰捕食的一个种群
8．下表是某生物兴趣小组同学的实验记录，请问该小组同学探究的课题是 （ ）
试管编号
甲
乙
丙
丁
加入物质
浆糊 唾液
浆糊 唾液 盐酸
浆糊 唾液
浆糊 唾液
温 度
37℃
37℃
100℃
0℃
时 间
10分钟
10分钟
10分钟
10分钟
加入碘液后的现象
不变蓝
变蓝
变蓝
变蓝
A．探究唾液能否消化淀粉
B．探究淀粉遇碘能否变蓝色
C．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响
D．探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响
9．请根据图2所示的四个装置，判断下列说法不正确的是
A．①可验证光合作用产生氧气 B．②可验证光合作用需要二氧化碳
C．③可验证呼吸作用产生二氧化碳 D．④可验证蒸腾作用产生水
10．移栽树木的枝叶被大量剪去，其主要目的是（ ）
A．降低植物的光合作用 B．降低植物的呼吸作用
C．降低植物的蒸腾作用 D．减小质量，有利于搬运
11．将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长；乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长。此实验主要证明（ ）
A．植物生长具有向光性 B．向光性与尖端无关
C．尖端能产生某种促进生长的物质 D．尖端是感光部位
12．激素在人体血液中的含量极低，但它对人体生命活动有着重要的调节作用。巨人症和侏儒症是下列哪种激素在幼年时分泌异常所造成的（ ）
A．胰岛素 B．生长激素 C．雌性激素 D．肾上腺素
13．如右图，是反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是（ ）
A．a是效应器，能接受刺激并作出反应
B．c是神经中枢，不受其他结构的调控
C．d能将来自c的神经冲动传至e，引起反射
D．e是感受器，能接受外界刺激并产生神经冲动
14．饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是
A．大脑、小脑、脑干
B．小脑、大脑、脑干
C．大脑、脑干、小脑
D．脑干、小脑、大脑
15．下列物质中，能为人体生命活动提供能量的组合是（ ）
①糖类；②脂肪；③蛋白质；④维生素；⑤水；⑥纤维素；⑦无机盐。
A．①②⑦ B．①②⑥
C．①②⑤ D．①②③
16.胃液中的胃蛋白酶进入小肠后，催化作用大大降低，原因是( )
A．酶发挥催化作用只有一次 B．胃蛋白酶被小肠稀释
C．小肠内的温度高于胃内的温度 D．小肠的酸碱度比胃内的酸碱度高
17．不吃早餐和没吃好早餐的同学，到上午第三、四节课就会觉得饥饿，上课也没有精神了，表现困倦、注意力不集中，严重的还可能出现暂时性低血糖、头晕、昏迷。出现此现象的原因是
A．体内血糖浓度过高 B．体内缺少必需的氨基酸
C．体内血脂浓度过低 D．脑组织得不到足够的能量供应
18．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”中蕴涵了反射的知识。下列说法正确的是
A．这一反射是先天性的 B．这一反射活动必须经过大脑皮层
C．这一反射的神经中枢在小脑 D．这一反射的神经中枢在脊髓
19．位于印度洋南部的克格伦岛长年遭受海风的袭击，岛上的昆虫只有两种类型：大多数不能飞，少数能飞的昆虫的翅膀却异常发达。出现这种现象的原因是
A．自然选择 B．用进废退 C．直线进化 D．物种不变
20．下面是克隆绵羊多莉诞生的过程，乙绵羊的卵细胞核被甲绵羊的体细胞的细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入丙绵羊的子宫内发育，结果丙绵羊生下了多莉。你认为多莉应该最像谁？
　　　A．丙绵羊
　　　B．乙绵羊
C．甲绵羊
D．三只都像
（二）填空题、简答题：
21．(4分)右图是植物细胞模式图，请据图回答问题：
（1）哪些结构是动物细胞所没有的 。
（2）细胞分裂时，最重要的变化发生在 内。
（3）吸烟有害健康，原因是烟草含有对人体有害的物质（尼古丁），这种物质主要存在于烟草细胞中的 中。
（4）能量流动是生态系统的功能之一。进入生态系统的能量是由生产者利用 固定的太阳能。
22．(4分)在新疆塔里木盆地的罗布泊，考古学家在一个古代的墓葬内发现了一此保存完好的小麦粒。为了解这些小麦种子目前的生理状况，某科学研究小组进行了一系列的探究实验。
（1）首先用如图所示装置进行实验，一段时间后，若红墨水滴向 移动，说明古代小麦仍有生命力。
（2）上面是通过检测小麦的呼吸作用来了解其目前的生理状况。如要设置该实验的对照组，应该将对照组的小麦种子如何处理？ 。
（3）将这些小麦播种后仍能正常萌发，说明小麦种子本身具有完整的 ，但它们在地下墓葬内长时间没有萌发或腐烂，其环境原因可能是 （写出一点即可）。
23．(5分)糖类是生物体重要的能源物质，一般来说，人体所需能量的70％以上是由食物中的糖类提供的．请根据下图回答问题：
(1)食物中的淀粉经消化分解成 ▲ ，被小肠上皮细胞吸收最终成为血糖。
(2)图中X所表示的物质是储藏在肝脏内的 ▲ ，这种物质对维持人体内血糖含量稳定起一定的作用。
(3)图中②过程主要是指 ▲ 。
(4)人体进食后不久，会出现血糖升高的现象，可通过分泌胰岛素，加速 ▲ (填图中标号)过程，使血糖保持正常水平．有些人因胰岛素分泌不足，经常出现图中⑥表示的现象，这些人患有__▲____病。
24．(5分)为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，
该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。
他的实验装置如图所示，请分析回答：
(1)在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是 ▲
(2)请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响： ▲
(3)将实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色处理，然后滴加 ▲ ，观察实验结果。
(4)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，
表明 ▲ ；
叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，
表明 ▲ 。
25．（5分）农业生产中，在保证水、肥等条件下，要让农作物最大限度的利用太阳光能，提高单位面积的产量。右图（一）示叶片在阳光下进行地一些生理活动；图（二）示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系(叶单位指数是指单位面积上植物的总叶面积；叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大)。请据图回答下列问题：
(1)若A表示二氧化碳，C表示氧气，则图（一）表示叶片在进行 作用，若在夜晚中，图（一）的正确表示应如何修改 ；若C表示水，此时图（一）表示叶片正进行 作用。
(2) 叶面积指数为 时（从横坐标已标数据选），农作物的重量不增加，叶面积指数为 时，对农作物的增产最有利。
26．(3分)同学们正处在身体生长发育的时期，食物的营养食品安全对你们来说显得尤为重要。右图所示的几种常见的食物，其含量比较丰富的营养成分除水外，主要是　　　 ，它是组成细胞的主要有机物之一，这种营养成分需要消化分解后才能被吸收，消化该营养成分的场所是　　和　　，其分解后的最终产物中有一种叫　　　的含氮废物。
27．下图中为某动物细胞的生命过程，据图回答：（5分）
（1）D过程叫做 ，a 为 ，其主要作用是 信息，人体的任何反射活动都要通过 才能实现。
（2）图中所示的细胞和白菜叶肉细胞的主要区别是 （至少两点）。
28．（6分)如图是人体循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统相关图解。请据图回答：
（1）③中流动的物质主要由 组成，当血液流经 （填器官）时养料的含量增多，这是因为它是消化和吸收的主要场所。
（2）血液流经组织细胞后， 的含量会减少，这是因为它要参与分解有机物，为生命活动提供 。
（3）血液流经肾脏后， 的含量会明显减少
（4）当某人生病，进行肌肉注射后，药品首先会到达人体心脏的
那个位置（填号码）。
29．（4分）艾滋病（AIDS）是一种严重的传染病，它是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的。感染了HIV的人称为艾滋病病毒感染者，当病毒将人体免疫力破坏到一定程度，就成为艾滋病病人。
（1）HIV是艾滋病的________________。艾滋病的主要传播途径有：
。
（3）科研工作者正在研制艾滋病疫苗，以期使人们获得对艾滋病的免疫力，这种免疫属于__________________免疫。
30．(3分)根据右图，回答下列有关的问题：
（1）图中的各种生物构成一个 。
（2）该生态系统中物质循环和能量流动的渠道有 条。
（3）作为完整的生态系统，还必须有的一种成分是 。
第三部分 参考答案
（一）选择题（每小题只有一个选项符合题意）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
D
C
D
A
B
D
D
D
C
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
D
B
C
A
D
D
D
B
A
C
21．（1）细胞壁、液泡、叶绿体；（2）细胞核；（3）液泡；（4）叶绿体。
22．（1）左；（2）杀死种子；（3）胚、空气少。
23．（5分）（1）葡萄糖（2）肝糖元（糖元）（3）呼吸作用（4）②④（只答④得0.5分，答其它答案不得分）糖尿
24． (1)吸收二氧化碳 (2)先将植物放在无光的条件下24小时进行暗处理
(3)碘液 (4) 植物光合作用需要叶绿体; 植物光合作用需要CO2
25．（1）光合作用 A、C的箭头方向应反过来，蒸腾作用，
（2）0和80，40
26．蛋白质 胃 小肠 尿素。
27．（1）细胞分化 神经细胞（神经元） 接受和传递 反射弧
（2）没有细胞壁和叶绿体
28．（1）血浆和血细胞 小肠 （2）氧气 能量 （3）尿酸、尿素等代谢废物 （4）①
29. （4分） （1）病原体 通过血液传播、性接触传播和母婴传播（2 分，至少2项）
（2）特异性
30．（1）（生物）群落；（2）3；（3）分解者
第四部分
（一）单选题：
1．右图为太阳系局部示意图，表示火星的是（ ）
A．a点
B．b点
C．c点
D．d点
2．下列四幅图中的P点，既位于中纬度，又位于东半球的是（ ）
A B C D
3．某旅行家在一次旅行途中发现自己的东侧是西半球，西侧是东半球，南侧是低纬度，北侧是中纬度．那么，他此时的位置应在：
A．20°W 30°N B．20°W 30°S C．160°E 30°N D．160°E 30°S
4．小明的生日是9月9日，他想在一年内连续过两个生日，下列做法能实现的是（ ）
A.在东十二区过完9月9日后，再越过日界线到西十二区
B.在西十二区过完9月9日后，再越过日界线到东十二区
C.在西十二区过完9月8日后，再越过日界线到东十二区
D.在东十二区过完9月8日后，再越过日界线到西十二区
5．下图是某地平面示意图，下列说法正确的是（ ）
A．图上１厘米代表实际距离500米
B．住宅位于学校的西南方向
C．铁路位于公路的正西方向
D．医院正北方向有座山
6．在以下词语中：①阴转多云 ②冬暖夏凉 ③鹅毛大雪 ④秋高气爽 ⑤和风细雨 ⑥长夏无冬 ⑦冬雨夏干 ⑧雷电交加，描述天气的有（ ）
A．①③⑤⑧ B．②③④⑧ C．①③④⑤⑧ D．①③④⑤⑦⑧
7．我国水资源空间分布不均，主要表现是（ ）
A．南方多北方少，东部多西部少
B．南方多北方少，西部多东部少
C．东南多西北少，东北多西南少
D．山地多平原少，内陆多沿海少
8．我国长江中下游平原形成的原因是（ ）
A．流水的作用 B．风力的作用
C．火山的作用 D．冰川的作用
9．右图是北半球50°N处某地在夏至日、春分日、冬至日时的正午太阳高度变化的示意图，下列排序与图中相对应的是（ ）
A．①夏至日②春分日③冬至日
B．①冬至日②春分日③夏至日
C．①冬至日②夏至日③春分日
D．①春分日②夏至日③冬至日
10．深圳地处北回归线之南．下列关于深圳的说法不正确的是：
A．当太阳直射时，这一天深圳白昼最长
B．太阳直射时，太阳高度最高
C．深圳一年有两次太阳直射
D．深圳和全国的大部分地区一样，夏至这天白昼最长．
11．自夏至日到秋分日，下列关于深圳（22.5N)叙述中正确的是（ ）
A.深圳无阳光直射 B.深圳的太阳高度角不断减小
C.深圳某校旗杆的政务杆影总朝正南 D.深圳有直射现象，且昼长于夜
12．到西藏去旅游的人，常出现头晕、耳鸣、恶心、呕吐等症状，俗称“高山反应”，这主要是因为（ ）
A．高山上空气稀薄、气压偏低
B．高山上二氧化碳含量高，而氧气含量低
C．高山上气温偏低，风力过大
D．上山时能量消耗过大，导致体能下降
13．下列三个星球的关系，有可能发生月食的是（ ）
A．太阳—地球—月亮 B．地球—太阳—月球
C．地球—月球—太阳 D．太阳—月球—地球
14．地球是我们生存的家园。以下有关地球的叙述中，错误的是（ ）
A．地球是一个椭球体
B．地球是一个处处有水的蓝色星球，所以我们不用担心缺水
C．火山和地震是地壳变动的表现
D．流水、风力、冰川等是影响地形的外力作用因素
15．右图是我国昨天的一页日历，参照图中的信息，判断下列说法中
错误的选项是（ ）
A．夏至是二十四节气之一
B．这一天的太阳直射点是北回归线
C. 我国的日历包含公历和农历两部分
D. 四月二十七是以月相的变化周期为依据确定的
16．经过三年的学习，我们掌握了大量的科学知识，请你判断下列说法正确的是
A．在1：5000的地图上，图上?

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