资源简介

(共20张PPT)
二力平衡的条件
01
探究二力平衡的条件
02
平衡力和相互作用力的辨析
03
课堂练习
目录
0 1
探究二力平衡的条件
我们知道，力是改变物体运动状态的原因。我们身边所有的物体无一例外地都受到力的作用，但为什么仍有许多物体的运动状态能够保持不变呢？
读图
1．图①中的吊灯和图②的货物各受到几个力的作用？
2．吊灯和货物各处于怎样的运动状态？
物体受力作用时，运动状态不一定就会发生变化。一个物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，就说明这两个力是平衡的。
那么，当两个力满足怎样的条件时，才能使物体保持静止状态呢？
探究二力平衡的条件
1．用下图的装置，在两边的绳套上挂等重的钩码，此时塑料板两侧受到的拉力大小相等。放开塑料板后，可看到塑料板将 处于静止状态 。
严格地说，塑料板除了受到两侧绳子的拉力外，还受到重力。但因为重力极小，故略去不计。
2．如图甲，在两边的绳套上挂不等重的钩码，此时塑料板两侧受到的拉力大小不相等。放开塑料板后，可看到塑料板将会向钩码 重 （填“重”或“轻”）的一侧运动。
3.如图乙，在两边绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，此时塑料板两侧受到的拉力虽然大小相等，但方向并非严格相反。放开塑料板后，可看到塑料板会 向上运动，最后处于静止状态 。
4．如图丙，在两边的绳套上挂等重的钩码，并将塑料板扭转一个角度，使塑料板两侧绳子相互平行，此时塑料板两侧受到的拉力虽然大小相等、方向相反，却不在一条直线上。放开塑料板后，可看到塑料板会 旋转至水平，最后处于静止状态 。
1. 实验原理：
物体受到两个力的作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力相互平衡，称为二力平衡。
2. 实验现象及分析：
①在绳套两边各挂一个等质量的钩码，观察到小车静止，再向绳套右边加钩码，塑料板不能静止，这说明相互平衡的两个力大小相等;
②如图乙，拉力作用在同一物体上，方向相反;
③保持绳套两边的钩码质量相等，将塑料板水平扭转一个角度 ，使两侧绳套拉力不在一条直线上，观察到塑料板不能保持静止，这说明相互平衡的两个力在同一条直线上。
实验回顾
通过实验可以得出 ：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就相互平衡。
虽然上述结论是在物体静止的情形时得出的，但它也同样适用于物体做匀速直线运动时的情形。
0 2
平衡力和相互作用力的辨析
思考与讨论
1．将一只笔筒（连同笔）静止放在水平桌面上。在以下几个相关的力中，哪两个力是一对相互平衡的力？哪两个力是相互作用力？
①笔筒受到的重力
②笔筒对桌面的压力
③桌面对笔筒的支持力
2．请由第 1题说说你是如何辨别一对平衡力和一对相互作用力的。
1. 二力平衡的条件
满足力平衡的两个力叫做“一对平衡力”。由上一实验我们可以得到二力平衡的条件：
①两个力作用在同一物体上(同体) ;
②两个力大小相等( 等大) ;
③两个力方向相反( 反向) ;
④两个力在同一直线上(共线)。
2. 作用力和反作用力叫做“一对相互作用力”
平衡力和相互作用力的辨析
一对平衡力
一对相互作用力
3. 平衡力和相互作用力的异同:
一对相互作用力 一对平衡力
同 大小和方向 大小相等，方向相反，且在同一条直线上
异 力的性质 力的性质相同 力的性质可以不同
作用对象 分别作用在两个物体上 作用在同一物体上
作用模式 A对B，B对A A对B，C对B
作用时间 同时产生，同时消失 一个力消失，另一个力可以存在
叠加性 不可叠加，不可抵消，不可求合力 可叠加，可抵消，可求合力
一对平衡力
一对相互作用力
分别作用在两个物体上
作用在同一物体上
课堂练习
1. 如图所示，杂技演员的身体保持静止状态。试确定演员受到的重力的作用线。如果演员的质量为 46 千克，则支承物对演员的支持力为 ___________牛，方向为 ___________。
2. 如图，一架直升机的质量为 18 吨，悬停在空中。除了重力之外，它还受到什么力？试求这个力的大小和方向。
3.科学课本放在水平桌面上，黑板擦放在科学课本上，则下列说法正确的是（ ）
A. 科学课本受到的重力和桌面对科学课本的支持力是一对平衡力
B. 科学课本对桌面的压力和桌面对科学课本的支持力是一对平衡力
C. 桌面对科学课本的支持力和黑板擦对物理课本的压力是一对相互作用力
D. 科学课本对黑板擦的支持力和黑板擦对科学课本的压力是一对相互作用力
4.如图所示，厨师手端托盘静止时，下列选项中的两个力互为相互作用力的是（ ）
A. 托盘对手的压力与手的重力
B. 托盘的重力与托盘对手的压力
C. 托盘的重力 与手对托盘的支持力
D. 托盘对手的压力与手对托盘的支持力
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