资源简介

8.1 公平正义的价值
八年级道德与法治备课组 主备人：汪华强 授课人：
【课标要求】
本节课对应的课程标准是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”，具体的课程内容标准是“指导每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不恃强凌弱，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
【教学目标】
1.知道公平的表现，认识到公平的重要作用。
2.能分辨正义和非正义行为，认识到正义的作用，感悟正义的力量。
3.懂得公平正义的价值，树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。
【教学重难点】
重点：公平和正义的价值
难点：树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。
【教学过程】
一、温故知新，导入新课
1.温故知新，复习提问
2.设置情境，导入新课
公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。
那么，究竟什么是公平正义？怎样理解公平正义的价值？今天我们就来学习和认识“公平正义的价值”。
二、合作探究，学习新课
（一）认识公平
1.分配识公平
出示材料：一位父亲临终前要将遗产分配给两个儿子，他想了个办法：所有东西都分成两半：桌子分成两半，碗及盘子敲成两半，衣服剪成两半……所有东西都分割成两半，以示公平。
思考：这是真正的公平吗？为什么？
学生回答，师生归纳
看似公平，但东西都分成两半，就失去了应有的价值，这种做法不合情理，所以不是真正的公平。
出示材料：古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？
思考：
（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金
（2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
学生思考回答，师生共同归纳
公平的含义：公平通常是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理，不偏不倚的态度或行为方式。
2.公平内涵多
分析归纳，公平的内涵及要求：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
3.公平有价值
出示图片，思考：（1）漫画反映了什么社会现象？
（2）生活中都有哪些不公平现象
（3）这些不公平会产生什么影响？
学生思考，师生共同归纳
公平对我们来说意义重大：（1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
（二）正义的力量
4.畅谈识正义
出示材料：王某现在生活好了，他看新闻了解到中国某地发生洪灾，灾情之严重，前所未有。再三思量，他决定将自己一半的财产捐给灾区。
思考：如果你是他的儿女，你赞成吗？为什么？
过渡：王大爷面对灾区人民的苦难，慷慨解囊，让他们能够有尊严地重建家园，其善举在城镇广泛传扬。人们都说王大爷是正义之士，行的是“正义之举”。
请思考：（1）请找出是“正义之举”的词语。（2）这些行为有什么共同之处？
学生交流，师生共同归纳
正义行为的含义：是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
5.赞正义
出示材料： 包拯，字希仁，庐州合肥（今安徽合肥肥东）人，北宋名臣，累迁监察御史。他廉洁公正、立朝刚毅、不附权贵、铁面无私、英明决断、敢于替百姓申不平，故有“包青天”之名。
思考：结合包拯的身份和特点，想一想，正义对国家和个人有怎样的要求？
学生回答，师生共同归纳
正义的要求：正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚（对国家）；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。（对个人）
6.现实扬正义
探究与分享，出示图片
思考：国家建立和完美上述制度有什么意义？
学生分小组交流讨论，师生共同归纳
正义的价值：（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
（2）正义是法治追求的基本价值目标之一。（正义的要求）
（3）正义是社会制度的重要价值。（正义与制度的关系）
（4）正义是社会和谐的基本条件。（维护实现正义的意义）
学生齐读正义的价值。
三、课堂小结
公平正义是人类一直不变的追求，是一个美好社会应有的价值，也是人类永恒的追求和共同的理想。今天这节课我们认识了什么是公平正义，并结合事件分析了公平正义的积极意义。由此可知维护公平正义，也是社会主义法治的价值追求。希望大家在生活中能积极践行公平正义，做一个正能量的传递者。
教学反思：(共23张PPT)
第一框 公平正义的价值
第八课 维护公平正义
温故知新
（1）我们应该如何追求自由？
（2）我们要如何践行平等？
（3）践行平等，我们要反对什么？
一、认识公平
1.分配识公平
一位父亲临终前要将遗产分配给两个儿子，他想了个办法：所有东西都分成两半：桌子分成两半，碗及盘子敲成两半，衣服剪成两半……所有东西都分割成两半，以示公平。
思考：
这是真正的公平吗？为什么？
一、认识公平
1.分配识公平
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？
思考：
（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金
（2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
公 平
通常是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理，不偏不倚的态度或行为方式。
1.分配识公平
“公者无私之谓也，平者无偏之谓也。”
——清·何启
分法 主要理由 所体现的公平
三人平均分 平等享有继承权
大儿子多分 贡献大回报多
二儿子多分 权利义务相统一
小儿子多分 照顾弱者
权利公平
规则公平
机会公平
规则公平
2.公平内涵多
公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等
权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；
规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；
机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会
和条件。
2.公平内涵多
3.公平有价值
（1）漫画反映了什么社会现象？
（2）生活中都有哪些不公平现象
（3）这些不公平会产生什么影响？
不被尊重
权益受损
心情低落
效率低下
引发矛盾
违法犯罪
扰乱秩序
影响风气
破坏和谐
(1)公平是个人生存和发展的重要保障。（对个人）
①公平不仅能保证个人应得到的利益，使个人获得生存和发展的物质条件；
②公平能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
(2)公平是社会稳定和进步的重要基础。（对社会）
①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保障社会的长治久安；
②公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
3.公平有价值
知更鸟吃虫子，对虫子来说是不公平的，蜘蛛吃苍蝇，对苍蝇来说是不公平的，美洲狮吃小狼，小狼吃獾，獾吃老鼠……只要环顾一下大自然，就不难看出：我们周围的世界本身就是一个不公平的世界。
——《你的误区》
公平是相对的，没有绝对的公平。
王某现在生活好了，他看新闻了解到中国某地发生洪灾，灾情之严重，前所未有。再三思量，他决定将自己一半的财产捐给灾区。
如果你是他的儿女，你赞成吗？为什么？
王大爷面对灾区人民的苦难，慷慨解囊，让他们能够有尊严地重建家园，其善举在城镇广泛传扬。人们都说王大爷是正义之士，行的是“正义之举”
二、正义的力量
遵纪守法、弄虚作假、偷鸡摸狗、助人为乐、破坏公物
见义勇为、坑蒙拐骗、浪费资源、精忠报国、扶危济困
考试作弊、公正廉明、违法乱纪、坚持真理、贪污腐败
尊老爱幼、偷税漏税、诚实守信、节约资源、保护环境
4.畅谈识正义
请用横线划出“正义之举”
思考：你划的这些行为有什么共同之处？
正 义
是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
4.畅谈识正义
5.赞正义
包拯，字希仁，庐州合肥（今安徽合肥肥东）人，北宋名臣，累迁监察御史。
他廉洁公正、立朝刚毅、不附权贵、铁面无私、英明决断、敢于替百姓申不平，故有“包青天”之名。
思考：
结合包拯的身份和特点，想一想，正义对国家和个人有怎样的要求？
正义的要求
正义作为法治追求的基本价值目标之一，
（对国家）要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
（对个人）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
5.赞正义
思考：国家建立和完善这些制度有什么意义？
探究与分享
6.现实扬正义
正义是社会制度的重要价值
　　制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
6.现实扬正义
正义是社会和谐的基本条件。
　　切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注人不竭的动力。
6.现实扬正义
（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
（2）正义是法治追求的基本价值目标之一。
（3）正义是社会制度的重要价值。
（4）正义是社会和谐的基本条件。
6.正义的价值（意义）
公平正义的价值
认识公平
公平的含义
正义的力量
正义行为的含义
正义的要求
公平的价值
公平的内涵及要求
正义的价值
正义是法治追求的基本价值目标之一
正义是社会和谐的基本条件
正义是社会制度的重要价值
1.正义要求每一个人必须遵守制度和规则，公平需要正义的制度作支撑。因此，遵守规则和程序就是在（ ）
A．维护正义和稳定 B．促进改革和发展
C．维护公平和团结 D．维护公平和正义
D
2.下列选项有哪些体现了公平正义（ ）
①我国建立了基本医疗保障体系②城乡免费义务教育全面实现③公交地铁上均贴有给老弱病残让座的标志④异地高考政策逐步推行
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
D
3.材料一：2022年的3.15晚会，一记重锤砸向“老坛酸菜”。造假的老坛酸菜变成“老坑酸菜”，供应对象还是知名企业，一时间市场激化，不论是速食的老坛酸菜方便面，还是快餐店的酸菜粉，都受到了剧烈冲击。但来自河南的“国货之光”白象品牌霸气宣告：没合作，放心吃，身正不怕影子斜。相关数据显示，白象食品关联食品安全抽查67次，合格率百分之百。一度白象方便面被野蛮消费一空。
材料二：白象食品坚持民族品牌，是唯一拒绝日资入股的国资品牌，主动聘用残障人士，帮助残疾人就业，三分之一员工是残疾人。白象一直热衷公益事业。2021年郑州洪灾期间，白象第一时间支援前线救援工作，向郑州慈善总会捐赠500万元公益款项和一批救援物资。
(1)白象让残疾人参与劳动，是否体现了公平？理由是什么？
(2)白象与“土坑酸菜”“没合作，放心吃”，是否体现了社会的正义，请谈谈你的看法。
3.(1)体现了公平。残疾人依法平等参与劳动就业体现了权利公平；白象食品为残疾人提供同等的发展机会和条件体现了机会公平。
(2)体现了正义。①这种行为是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。②体现了正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；③体现了正义要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。

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