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作文训练
之题记写作指导
什么是题记？
题记，即在作文题目之后，正文之前的一段文字。作为对文章内容的重要阐释或揭示其主旨，起到统领全文的作用，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。题记能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔。
好的题记，可以使一篇文章锦上添花。有时它甚至可以使一篇作文骤然提高思想性和哲理性，从而提高文章的档次。
但是，相当多的题记写得并不精彩，主要有下面这三方面的毛病：
牵强附会：题记与文章所写的内容是紧密相关的，或者是主旨的提炼，或者是着意地渲染，或者是设置悬念，它是文章的有机组成部分。而有的同学却不管三七二十一，只要它美，只要自己喜欢，生搬硬套地强按上去，有的甚至是风马牛不相及，让人啼笑皆非。
题记冗长：题记要简练，但要言简意丰，给读者以想象的空间。有的题记却写得冗长乏味，读来令人生厌。
滥用无度：并不是所有的文章都需要题记，运用与否要看具体情况。
题记往往有几种表现方式：
一、悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲

例②：风雨中
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……
——题记
例③ ：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例④：以“母爱”或“父爱”为话题作文。
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话

三、唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑤：以“___的我”为题作文。
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
四、交代式
借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。
谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
——《母爱无价》
题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。

五、引用化用诗句式
引用名人名言、格言、谚语或诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
不想获得奖赏的学生，不是好学生。
——《最好的奖赏》
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
——《我的美丽乡愁》
六、巧用修辞，形象含蓄
日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。
——《翻检日子》
庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。
——《相信自己，也相信别人》
怎样写题记？
题记撰写要求：
（1）、意思要明确，对主旨起到揭示的作用；
（2）、应避免语言矫情堆砌，牵强滥用，言之无物；
（3）、语言表达要简洁，不宜太长；
（4）、恰当使用所学方法，使之有文采。

当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——题记
《我的快乐与烦恼》
曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
——题记
《我的未来不是梦》
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……
——题记《家事》
生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。
—题记
《生活告诉我》
我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。
——题记
《寻找失去的东西》
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
——题记
《母爱》
当堂训练
从自信、理想、友谊、母爱任选1个写一个题记。
示例：
自信：看向镜中的自己，吾一声轻叹，无貌无才无气质，可谓“风萧萧兮自信难矣！”
———题记
母爱：应怜子女添愁绪，小扣心扉久不开。
爱意满园关不住，一缕情丝出墙来。
———题记
作文训练
回顾我们的学习、生活，有多少让人赞叹的美景，有多少打动人心的人和事，有多少挥之不去的美好回忆······这些都深深地烙在了我们的心里。
请以“_____在我心里”为题，写一篇作文。
要求：1、把题目补充完整；2、自选文体；3、不少于600字。
作文训练
之小标题写作指导
小标题式（使文章结构清晰、层次分明）
【题目】：用“让-----的-------”为题作文
【例文】 让生命的火光照亮生活
（开头）：闲暇之时，总喜欢捧着一本诗集，细细地吟诵每一篇小诗，寻找着属于自己的那片安静闲适的天地。
（中间）： 与李白对饮
（围绕李白写一段）
与龚自珍共舞
（围绕龚自珍写一段）
与普希金同行
（围绕普希金写一段）
（结尾）做人要有宽容之心，要有进取之心，要有奉献之心，要有永不言弃的追求之心,在有光的日子里，我非常的愉快，因为有它在，我的希望便在。
《师生情》：
“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
《我从生活那里学到的……》：
“百花争艳——春”、 “绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”；
《告别网吧》 ：“初识，如痴如醉”、“热恋，深受其害”、“告别，迷途知返”
将几则材料浓缩于一日之中
将材料分化在四季之中
按事件发生发展的顺序来安排材料
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
《水祭》：
“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“ ”、“牧童遥指杏花村”
《四季圆舞曲》：
“万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花开”
引用一首古诗文中的语句作为小标题
引用不同古诗文中的语句作为小标题
借问酒家何处有
在写作中运用小标题的常见形式：
引用诗文式
爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母。
——题记
这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……
慈母手中线，女儿身上衣
……
临行絮絮叨，意恐迟迟归
……
谁言寸草心，报得三春晖
……
亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。
《 新学期的DO、RE、MI 》小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；
“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
在写作中运用小标题的常见形式：
音乐串联式
《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
在写作中运用小标题的常见形式：
镜头组接式
空间串联式
借鉴名曲名篇式
不禁一颤
浓浓奶香,句句叮咛,微弱的灯光,牵动着我的感念,使我的心不禁一颤。
浓浓奶香,漾起丝丝温暖
……
句句叮咛,承载真切爱意
……
微弱灯光,映照真挚关怀
……
浓浓奶香,句句叮咛,微弱灯光,使我的心不禁一颤。
《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、“同学说”
《我最感动的事》：“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”
《家庭给我的启示》：正比例→反比例、循环
不等式、直线函数y=kx
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
借用数学公式串联式
借用颜色串联式
借用味道串联式
怎样在写作中拟好小标题？
1、小标题必须提纲挈领。
题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者粗看之下就能知道文章的内容。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
2、小标题必须言简意赅。字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。
3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在的联系。
小标题之间或前后呼应，或前后勾连，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”读者一看就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。
4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
如《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、
“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。
又如《人类，止步吧》中的小标题：
枯藤+老树+昏鸦=优质的木材；
小桥+流水+人家=人类的日用品；
古道+西风+瘦马=桌上的美食。
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。
《我想化作一朵流浪的云》
我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。
汨罗江畔
汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”，一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓发，他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只，摇动《九歌》和《九章》的双桨，升起《天问》不满的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生与义的苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他最终选择了义。在激荡的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。
乌江水边
我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边。风掠过项羽的脸庞，他神色凝重，轻抚着乌骓马的鬃毛，望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的，你要选择呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”也许有人在骂你，在怨你，可我一直在为您歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至今思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？
南山之下
飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，那是陶渊明翩然归隐的地方。他虽然“种豆南山下”，只换来“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。是啊，做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清流而赋诗”，不也是一种诗意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一种美丽。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的河里，目睹每一位英雄与伟人的生命光彩，收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。

范文借鉴
人类，止步吧
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”对于马致远老先生的这些话，现代人似乎赋予了它新的含义。
枯藤+老树+昏鸦=优质的木材
一只年老的乌鸦，无力地拍打着自己瘦弱的翅膀，落在一棵已经没有枝叶的老树上。它小心翼翼，但仍然把那棵老树惊动了，老树晃了几下，终于又安静了。乌鸦唯一的伙伴是缠绕在老树上面的枯藤。日暮里，乌鸦昏黄的老
眼盯着远处，它似乎又想起那日，一群人拿着利器和猎枪，闯入它们的家园，杀死了它们的同胞，毁灭了整片森林，他们只为了获取优质的木材。
小桥+流水+人家=人类的日用品
周围楼房、工厂林立，也有一座孤零零的桥，桥下有流水，可是，那水却是乌黑的，一条鱼儿探出水面，望着这一切，伤心地落泪。那桥也悲愤地说：“再也没有人肯从我身上走过了。”的确，每个人都捂着鼻子绕道而行。而旁边，一只粗大的管子正不住地往河里排着污水。里面，工人们干得热火朝天，生产着人们必需的
日用品，那河水，只换来了人们的一点点舒适。
古道+西风+瘦马=桌上的美食
一匹瘦弱的老马，顶着肆虐的狂风，行走在寸草不生的沙漠上。当初，它和同伴们在茂盛的草场上悠闲地吃草，饮那清澈的甘泉。 那种甜蜜、幸福的日子如今一去不复返了。它想躺下来休息，可是，它躺下来后便再也没有起来。昔日的绿洲，就只换来了人们桌上的美食。
人类获取了金钱、财富， 获取了安逸的生活，而代价却是：森林的毁灭、水源的污染、土地的沙化……
夕阳西下，一个老人站在光秃秃的山冈上，迎着令人窒息的风沙和酸雨，流下了忏悔的泪水……
简评：作者借助大家耳熟能详的诗词来唤起大家对环保的重视，可谓是匠心独具。主题具有很深的现实意义。本文以《天净沙·秋思》的诗句作为小标题布局，按照诗句的意境，展开合理的联想，架构成文，结构严整，中心突出。 以马致远的这首诗的诗句做小标题，从诗句的意境出发，来描述未来世界的恶劣环境。 结尾部分，用话外音的形式总结全篇：环境的恶化是人类自己的错。给人留下思索的空间。 　　
　　本文语言文笔成熟、灵动，语言清新、流畅，富有表现力。文章情境描写细腻、真实可感，较好地渲染了极其凄凉、寂寥的氛围，有助于情感抒发与主题的深化，使文章语言更加形象生动，富有表现力和感染力。这是现实的家乡和理想的故乡的距离。

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