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3.4牛顿第一定律（二）
课题：3.4牛顿第一定律（二） 主备人：
教学目标： 知识与技能： 1．了解惯性是一切物体的属性，能说出惯性的概念； 2．知道一切物体都具有惯性，能利用惯性知识解释生活现象； 3．知道惯性只与质量有关； 过程与方法： 1.通过假想与观察现象，发现惯性； 2.通过举例与解释，学会用惯性知识去解释生活现象，并用规范的语言进行表述； 情感、态度与价值观： 1. 通过活动探究，激发学习科学的兴趣，体验到探究知识的乐趣和获得成功的愉悦； 2. 通过语言表达实验现象，解释现象，培养语言组织、表达能力； 3. 形成良好的合作意识，树立团队合作精神； 科学、技术、社会与环境： 通过学习惯性知识，解释生活现象中存在的惯性。
重点： 了解惯性，能利用惯性知识解释生活现象；
难点： 知道惯性只与质量有关，与速度无关；能利用惯性知识解释生活现象；
教学准备：PPT、小车、木块、水杯
教学过程： 问题引入 通过一张动图，公交车上的人向前运动，发生了什么情况？为什么？ 【复述】牛顿第一定律的内容。 【问】假如有人推着一辆小车在平路上行走，然后突然停止推那辆小车，会出现什么现象？ 【答】它还会继续运动一段距离。 一切物体都具有保持原有运动状态的性质。 【定义】我们就把物体保持原有的运动状态的性质叫做惯性。 如果物体原来是在做匀速直线运动，那么就会继续保持匀速直线运动状态；如果物体原来是静止，那么就会继续保持静止状态。所以，牛顿第一定律也叫做惯性定律。 【活动一】向右推动小车,当小车受阻碍而停止运动时,车上的物体为什么会向右倾倒 结论1：运动的物体具有惯性。 【视频一】用手指弹飞纸板，观察鸡蛋的状态变化，鸡蛋掉落到杯中，这是为什么？ 结论2：静止的物体具有惯性。 【活动二】在杯子中盛满水，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么呢？ 结论3：液体具有惯性。 【视频2】用手轻拍小桶，会有烟圈冒出，冒出的烟圈为什么会前进？蜡烛为什么会熄灭？ 结论4：气体具有惯性。 总结：惯性是物体本身固有的属性。与物体是否运动、物体状态等外部因素无关。（不是惯性力、不是惯性作用） 思考：两辆相同的卡车，空卡车与装满货的卡车，哪辆起动快？ 结论：质量大的物体，惯性大；质量小的物体，惯性小 用惯性解释公交车上的现象； 步骤：(1)确定对象(2)原始状态(3)状态改变(4)描述现象 让学生说说身边关于惯性的一些现象，并作出解释。 课堂举例：1.跳远时要先助跑一段 使劲甩手可把手上的水甩掉 拍打衣服可除去灰尘 锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，使锤头紧紧地套在锤柄上 举出生活中惯性有害的实际例子： 交通事故 人被绊倒 如何防止惯性 课堂小结

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